Denizard de Souza | EDUCANDO PARA A CONSCIÊNCIA INTEGRAL - VISÃO ESPÍRITA (PALESTRA ESPÍRITA)

e não pela rádio comunhão e pelo canal no youtube e hoje temos aqui a grande alegria de termos connosco de amizade de souza e vai nos vai refletir conosco sobre um tema que nós precisamos muito que é educação para convivem com ciência na educação antes precisamos educar a nossa consciência dentro da visão espírita ele vai fazer essa explanação antes de fazer a pressa e passar a palavra ao nosso irmão eu vou ler um um poema do livro cartas vivas do discografia dele mesmo denizar de souza pelo por vários espíritos e este é um poema de adriana de jesus presença de deus nas estrelas que brilham por toda parte do cosmos no sorriso da criança um abraço de quem ama no orvalho da manhã um beijo de vinho sobre a vegetação no canto dos poetas da alegria ex a divina presença em sinfonia e no movimento da terra que gera o dia ea noite presença de deus nas ondas que se movem a beijar a praia presença de deus no olhar dos que santificam a sua resistência amando e espalhando a paz por onde passam por onde vão pelos que são deixando para traz alegria presença de deus no agora do trabalho dos que se imolam pela edificação do mundo novo na hora da esperança da vida que chora e desperta presença de deus na mediunidade bendita nas vozes e mortais que gritam proclamando a era nova na fala do educador que em cima ilumina e liberta da ignorância malsã que gera sofrimento e digita presença de deus na chegada e na partida ah é deus sempre presente para manter a vida no corpo e fora dele no ar dos pulmões nas sinapses cerebrais nas belezas e mortais na vida dos justos na existência triunfante dos que venceram a morte deus sempre presente no arrependimento dos que choram os erros praticados na crosta das ilusões na imensidão da vida infinita muito além dos umbrais do remorso fiquem na presença de deus hoje agora e sempre posso irmã adriana de jesus e os meus queridos irmãos aqueles que se sentirem a vontade vamos fechar os nossos olhos físicos respirar profundamente e aí a sentir a presença de deus

hoje agora e sempre posso irmã adriana de jesus e os meus queridos irmãos aqueles que se sentirem a vontade vamos fechar os nossos olhos físicos respirar profundamente e aí a sentir a presença de deus oi querido deus pai de infinita bondade e agradecemos pelas dádivas benditas e a nossa vida o nosso trabalho agradecendo o senhor pelo dia pela noite e pelas alegrias e pelos desafios que nos fortalecem a alma e pedimos o teu amparo para que não esmoreçamos o nosso caminhar neste dia a dia para que nós possamos aprender senhor ampliar nossa consciência e consegui encontrar e a tua presença em cada olhar e em cada acontecimento e por todos os lugares por onde olharmos olá meus infinita bondade pedimos a permissão senhor para darmos início a primeira parte dos trabalhos desta noite dando graças a ti graças a jesus ea espiritualidade aqui presente assim seja com a palavra nosso irmão denizard sousa e e aí e aí olá meus amigos muito boa noite a todos que sejamos todos fraternalmente acolhidos nesse auditório bezerra de menezes na comunhão espírita de brasília bom e que possamos ter uma noite palestra de estudos sobre o tema da educação queremos também cumprimentar com muita alegria com muito entusiasmo e aqueles nossos amigos que tem acompanhado as palestras os cursos em suas casas e usando o seu tablet seu iphone através das redes sociais da comunhão espírita aqueles que estão no canal do youtube em tempo real na tv comunhão e da rádio comunhão que todos estejamos nesta mesma sintonia é de aprendizado de reflexão de harmonia e na inspiração da espiritualidade amiga e na paz de jesus bom então como nós finalizamos hoje nós vamos estudar juntos o tema da educação para a consciência integral tô fazendo o promovendo um diálogo entre e o espiritismo ea visão do grande educador a ver professor r vai e foi o líder léon denizard vaio e a visão espírita da educação ea visão da educação tal qual ela evoluiu ao longo da história né e tu é muito interessante quando nós falamos sobre esse tema que entra na

oi o líder léon denizard vaio e a visão espírita da educação ea visão da educação tal qual ela evoluiu ao longo da história né e tu é muito interessante quando nós falamos sobre esse tema que entra na intimidade dos nossos lares é porque traz a problemática de como educar as crianças e jovens de como autoeducação e de como construir uma cultura pedagógica que pudesse promover legítimas bases para a educação em nosso país no mundo e quando nós pensamos o papel da educação como formadora da pessoa humana e como construtora da existência humana e quando nós pensamos sobre tudo isso nós passamos a observar que a educação de fato foi um tema muito estudado ao longo da história e se viajarmos um tempo para o período o que os historiadores chamaram a era clássica a era de ouro da grécia e é extraordinário desenvolvimento que a grécia fim do século 5º antes de cristo vai observar e enquanto alguns povos da terra ainda se encontravam saindo do neolítico da pré-história os gregos estavam entrando e criando uma nova civilização e foram eles que desenvolveram as bases da aritmética e da geometria trigonometria e foram eles que desenvolveram a arte do discurso e as normas para o desenvolvimento da retórica foram eles que criaram uma filosofia filo amizade sofia sabedoria filósofos eram pessoas que se auto declaravam amigos da sabedoria porque literalmente em grego filosofia separados significa amizade amigo da sabedoria e foram estes gregos que desenvolveram a dialética as bases da razão que depois é sugeriam no mundo moderno e estes gregos concederam o que deveria ser ou que é de fato a edu nós estamos falando notadamente de atenas no século 5 antes de cristo já no século 6º nós vamos encontrar personalidade fulgurante e todos nós o estudamos o ensino médio com o nome de pitágoras e aprendemos o teorema de pitágoras ou não mas vimos pitágoras e pitágoras é-nos apresentado as nossas crianças e jovens apenas do ponto de vista do grande matemático e no máximo o filósofo de mileto que era

demos o teorema de pitágoras ou não mas vimos pitágoras e pitágoras é-nos apresentado as nossas crianças e jovens apenas do ponto de vista do grande matemático e no máximo o filósofo de mileto que era é mas não se fala que pitágoras foi um místico que tivera trazido da índia as ideias da reencarnação e da imortalidade da alma esse mesmo pitágoras do teorema ele foi a índia porque pitágoras é do século sexto antes de cristo ele viveu d589 529 século sexto antes de cristo e ele pitágoras trás da índia do contato que tivera com sidarta gautama o buda ele traz a ideia da reencarnação para aplicar lá da sua comunidade pitagórica a pitágoras foi o criador da numerologia é uma série de equações matemáticas foi ele quem as fórmulas a ideia de números naturais números primos e ele também era um filósofo espiritualista digamos assim e ele tinha comunidade dos pítias e foi criança no ser humano é aquilo que já existe antes mesmo dela fazer contato com a sociedade a educação ea cultura e a ciência reconhece os fenômenos inatos e natureza biológica existe uma série de percepções e reações do bebê humano que é próprio da sua biologia é inato mais pitágoras observou que por trás do bebê humano que não poderia ser uma folha em branco que não poderia ser uma tábula rasa esse bebê trazia consigo a ancestralidade de uma alma antiga esse bebê revelava na sua existência aquilo que outro filósofo chamado platão chamou de arquétipos e que nada mais é senão estruturas da nossa alma que já trazemos conosco a toda criatura humana traz consigo aspirações de felicidade e liberdade todo ser humano traz consigo uma busca existencial e uma potência a realizar-se na sua predestinação nas o seu destino então pitágoras dizia é necessário educar as crianças para não ser preciso punir os homens eduquem-se é do que se as crianças e não não será necessário nesse sentido foi um filósofo da educação ii o que observou que as crianças nessa visão grega clássica de uma filosofia reencarnacionista ela traz a sua alma

e se as crianças e não não será necessário nesse sentido foi um filósofo da educação ii o que observou que as crianças nessa visão grega clássica de uma filosofia reencarnacionista ela traz a sua alma aquilo que também que é 489 platão platão chamaram reminiscências a teoria pedagógica das reminiscências pitágoras já visualizava na alma antiga do bebê da criança da alma pré-existente a raiz e tudo o que ela deveria desenvolver aprender aprimorar e crescer bom então a grécia antiga a parte disso vai criar um modelo de educação profundamente holístico e não tem mistério nenhum na palavra holístico e nem mesmo um mística alguma nessa palavra muitos não sabem mas holismo vende ó lu oro é a palavra grega que significa o todo hoje nós vemos um movimento das ciências contemporâneas em busca desse todo para melhor compreender a condição humana então os gregos possuíam uma visão holística da educação para eles os gregos não fazia o menor sentido uma educação racional baseada no desenvolvimento daquilo que os gregos chamavam episteme é porque para os gregos havia dois conceitos que se distinguiam mas não se separavam o mundo da episteme e o mundo da doxi-om e o mundo da episteme é o mundo do conhecimento o conhecimento que para os gregos deveria ser racional e lógico então existe o mundo epistemológico que hoje nós trabalhamos muito das nossas escolas que é o mundo da racionalidade da lógica da filosofia das ciências do conhecimento mas só que existe no mundo da doxa que é o mundo da crença e os gregos na sua civilização clássica no auge da apenas na era de péricles e a era clássica era de ouro de pele que eles dão separavam apps teme de doxie e hoje as nossas escolas ocidentais notadamente as brasileiras mas o mundo inteiro não tiver um ranço do século 16 para cá de que a escola deveria ser um lócus da e do conhecimento acadêmico mas não da formação de valores e das crenças universais do ser humano que não existe para os gregos antigos os filósofos da educação pitágoras sócrates platão e

um lócus da e do conhecimento acadêmico mas não da formação de valores e das crenças universais do ser humano que não existe para os gregos antigos os filósofos da educação pitágoras sócrates platão e aristóteles porque a uma linhagem sócrates foi mestre de platão e platão foi professor de aristóteles e todos eles enxergavam a condição da educação em uma visão holística do todo o lon eles afirmavam que somente o gosto pela verdade poderia produzir o gosto pela beleza que a verdade não se separava da estética logo o conhecimento verdadeiro é um conhecimento o homem ao belo ao cultivo da beleza a verdade não se separa de beleza que por sua vez não se separa de saúde e virtudes uma palavra no idioma latim a palavra virtude dos gatinhos vai gerar e vai gerar as virtudes os gregos sabiam o que nós os modernos não sabemos que somente uma pessoa virtuosa é potente psicologicamente falando a potência igual a potência humana possa pelo cultivo das virtudes então depende da educação a rosa uma educação em que o gosto pelas virtudes que para eles eram algumas fundamentais e cada civilização pode eleger as suas para os gregos a coragem e o gosto pela verdade a busca do conhecimento e o pathos que é a paixão grega é o amor a philia que quer dizer amizade amor em grego os valores universais a justiça do bom cidadão do cidadão virtuoso porque virtuoso saudável porque saudável capaz de aprender o que é capaz de aprender capaz de conhecer é capaz de cultivar as a justiça a beleza a estética ea perfeição então a educação grega era entregue os jovens e as crianças aos atender os gregos que eram escolas nem apenas e aos filósofos que eram os grandes mestres que ensinavam jovens e eles ensinavam e integrando apps te nikon doxa se uma civilização adota determinada as crenças ou como veremos ao longo da palestra que se todo o planeta nota as crenças da unesco e devemos porque não serão natureza era necessário aproveitar esse material virtuoso da criança essa vitus que a criança traz essa potência ela traz uma

que se todo o planeta nota as crenças da unesco e devemos porque não serão natureza era necessário aproveitar esse material virtuoso da criança essa vitus que a criança traz essa potência ela traz uma potência uma semente e aí os gregos vão trabalhar educação dentro também de uma ideia que ele chamavam em cultura e os paidéia que é a uma educação que gera toda a formação integral do cidadão grego ateniense enquanto os espartanos a cidade vizinha é do cavalo os seus cidadãos para serem soldados é porque eles e legião a guerra ea conquista e o valor bélico da força como falou central daquela cidade atenas lembremos que a grécia tinha várias cidades-estado apenas é atenas enquanto atenas valorizava a sabedoria e o conhecimento informar vou seus filhos para serem soldados.de em esparta se uma criança nascesse deficiente física e o intelectual ou com alguma doença grave e que não poderia no caso do menino nasce o soldado ele era jogado literalmente da montanha e assassinado só educava se para a guerra e o soldado em esparta em atenas por causa da presença dessa visão dos grandes filósofos gregos tinham se uma compreensão mais profunda da natureza humana dessa educação que desenvolve virtu potência força saúde beleza claridade pedagógica e filosófica e sócrates utilizava se do método que foi o método utilizado por kardec para construir o livro dos espíritos enquanto as obras clássicas do século 19 todas elas contemporâneas e kardec com a evolução das espécies em 1859 charles darwin charles darwin e o capital de karl marx a aurora de frederick nith e ai sobra do século 19 eram todas textos lineares o texto de kardec foi um texto socrático o livro dos espíritos que é a base na doutrina espírita propõe um método do aprender que nunca será ultrapassado e não tem maior é melhor senão o diálogo task that dialogou com os espíritos porque o diálogo presume uma dialética aquele que faz a pergunta representa tese aquele que responde representa uma pergunta e kardec teve essa capacidade dialética e elaborar o

logou com os espíritos porque o diálogo presume uma dialética aquele que faz a pergunta representa tese aquele que responde representa uma pergunta e kardec teve essa capacidade dialética e elaborar o livro dos espíritos a partir do qual toda obra dele deriva e as pessoas não sabem as vezes que os livros de kardec todos estão bem e se você estudar o livro dos espíritos forma adequada na sua totalidade você está estudando a qualificação inteira isso quem tem que ficou com clareza foi um paulistano que chico xavier disse que ele foi o melhor metro que mediu kardec o professor josé herculano pires e era história do jornalista linguiça traduziu a obra de kardec do francês para português então você tem na introdução ao estudo da doutrina espírita a obra o que é o espiritismo é só do sombreamento o livro dos médiuns retirado daquela parte que equivale a influência do corporal o livro dos médiuns o evangelho segundo espiritismo está dentro das leis morais que a terceira parte do livro dos espíritos e o céu inferno é aquela última parte das esperanças e consolações tentam as obras e cadeia que vão ser do extraídas do livro dos espíritos porque foram eles que completaram a dialética kardec ana patente foi um excelente perguntador e nós vamos ao longo do ano dos pin galos trazer os temas o livro dos espíritos que invariavelmente estou um pouco esquecidos a maioria de nós não sabe mas kardec tratou sobre guerras e tem um top que o livro dos espíritos as guerras e ele vai perguntar os espíritos várias questões sobre a problemática da guerra e qual era a opinião deles tem respostas fabulosas sobre as guerras bom então nós temos sócrates isso propondo uma educação baseada no diálogo o show kate usava a ironia como método ele responde uma pergunta com outra pergunta que jesus faz isso também e os jovens perguntava só que qualquer coisa o que é verdade o que é a alma o que é o destino o que é o tempo essa capacidade perguntadora que as crianças têm e que os adultos perdem por medo e

também e os jovens perguntava só que qualquer coisa o que é verdade o que é a alma o que é o destino o que é o tempo essa capacidade perguntadora que as crianças têm e que os adultos perdem por medo e não se constrói conhecimento nem sabedoria com verdades definitivas mas com perguntas permanentes só os perguntadores os tensionadores constrói conhecimentos novos aqueles que adoram verdades definitivas estão parados nela não avança no conhecimento sócrates avançou porque fez perguntas e incitou jovens a fazerem perguntas a se perguntarem sobre o destino da alma sobre a pré-existência do ce sobre como se deve fazer para melhor aprender qual é o melhor caminho para o conhecer e qual é a melhor estratégia é o método para que se desenvolvesse as virtudes a sabedoria e o conhecimento apps e me então os gregos tem uma visão holística da natureza humana enxergava que havia uma preexistência da alma uma transitoriedade da existência e um retorno para o mundo dos arquétipos o mundo das ideias perfeitas que já estavam incitando sem alma humana segundo platão então eles propuseram a educação holística na grécia antiga que não se não se separava a matemática de filosofia poesia de biologia conhecimento de artes virtudes do cidadão das virtudes da vida privada era tudo um composto que hoje nós chamamos entrou com logia um todo indissociável e eles eram os capelinos segundo emmanuel reencarnado em apenas trazendo uma visão civilizatória do futuro e a gente os gregos criaram a democracia quando os senhores verem o mundo moderno do século 16 pra cá as grandes descobertas marítimas depois da revolução industrial iluminismo iluminismo de de kart de terror de voltar de montesquieu são todos pessoas que voltaram pensamento para o passado para a grécia antiga o iluminismo é um resgate do pensamento grego e então meus amigos eles marcaram a história com uma visão educacional que era capaz de compreender o passado se projetando no presente e esse projetado no futuro é parabéns a teoria da

nsamento grego e então meus amigos eles marcaram a história com uma visão educacional que era capaz de compreender o passado se projetando no presente e esse projetado no futuro é parabéns a teoria da preexistência da alma e do inatismo era necessário compreender que aprender acordar o que todo aquele que aprende sabe algo sobre o que está aprendendo e pode já saber muito e pode saber mais do que o próprio professor é um dia um professor na alemanha é ateu materialista chegou para seus alunos e alguém tinha falado de deus e esse professor disse então prove minha existência de deus se você acredita nele onde está deus como você pode provar ea criança ficou constrangida não sabia o que responder havia um garoto de 12 anos de idade em sala de aula aí ele perguntou para o professor professor não existe e o frio a professora leu para aquele menino atrevido perdendo perguntas que nem sempre os professores gostam de como assim esses o frio é claro que o frio existe ele tá lá fora ele tá aqui e depois o garoto perguntou o professor existe a escuridão oi e aí o professor disse mas que perguntas tolas menino e ele disse professor o frio nada mais é do que ausência do calor e o frio e ausência do calor o professor tinha colocado outra questão se deus existe porque o mal no mundo e o garoto o outro não soube responder e aí esse menino com pessoa perguntar o professor frio é apenas a ausência do calor se você jogar a presença da luz o frio desaparece ele não tem existência própria assim como a escuridão e a ausência da luz assim como o mal é ofensa do bem então ele disse observe e foi deus quem criou o mal e e não a presença do mal na obra divina e esse garoto que vinha 12 anos era albert einstein é mas a educação esse diálogo pleno livre aberto com os perguntadores que são as crianças e o doutor augusto cury diz os grandes doutores quando pega seus filhos não fazem mais perguntas tem quem não pergunta questões novas não aprende problemas novos não soluciona um tempo ea grécia antiga fez fornecer essa

cury diz os grandes doutores quando pega seus filhos não fazem mais perguntas tem quem não pergunta questões novas não aprende problemas novos não soluciona um tempo ea grécia antiga fez fornecer essa educação livre e democrática eles são os criadores da democracia o governo do povo em que o povo é livre para decidir eles decidiram as questões da cidade das letras da palavra grega que quer dizer praça e oi e ele fechar uma marca luminosa dessa educação para lhe genética para engenheiro e reencarnação em grego dessa educação ao mística que não é do que apenas para a episteme para tecnologia o conhecimento mas é dupla para beleza para desenvolver o senso estético para desenvolver as virtudes morais para que o bom cidadão é uma prenda que ser honesto é ser virtuoso e ninguém pode ser plenamente feliz e integrado a harmonia do universo sem a necessidade o cultivo da verdade o cultivo da beleza o cultivo do caráter os gregos tinham essa visão holística mas essa visão será perdida ao longo da idade média nós não podemos passar pela presença do cristo sem de selo e descrevê-lo como maior educador de todos os é aquele que também responde a pergunta outras perguntas e aquele que também fez referência a esse mundo oculto que é o mundo dos arquétipos que é o mundo da luz mas que não é da luz manifesta que não é da luz imediata é uma luz divina que ilumina todo o universo está na alma humana e jesus identificou essa luz escreveu essa luz falou dessa centelha divina que torna tudo e todos obra de vida e presença de deus como foi escrito na mensagem e da nossa irmã adriana de jesus bom então quando perguntaram a ele e onde estava o reino de deus onde estava portanto a luz a sabedoria a verdade o conhecimento pleno ele deu uma resposta com a linguagem da época profunda profundamente pedagógica ficarem sabendo que o reino dos céus está dentro de vós na primeira parte da resposta ele fala de uma interioridade e já era objeto da educação grega através do autoconhecimento socrático sócrates

ica ficarem sabendo que o reino dos céus está dentro de vós na primeira parte da resposta ele fala de uma interioridade e já era objeto da educação grega através do autoconhecimento socrático sócrates quando vi uma frase no oráculo de delfos que ensinava conhece-te a ti mesmo e conhecereis aos deuses e a universo essa frase completa os gregos eram politeístas e ele já que ela acreditava em multiplicidade divina da cultura deles assim como os judeus foram o primeiro povo monoteísta conhece a ti mesmo e conhecereis agora na nossa linguagem espírita deus e a universo com essa interioridade foi lembrada por jesus e o ocidente a perder o completamente refiro-me ocidente moderno das máquinas da lógica da matemática da educação cognitivista da racionalidade técnica não ensinamos as nossas crianças aquilo que poderia salvar a sua vida quando adultos são se é que conseguiram chegar na fase adulta porque todos os dias as estatísticas mostram jovem a se matarem passando pelas colônias com as melhores escolas do país oi e o mundo inteiro fica tragédia do suicídio porque não está tendo as pazes verdadeiras e profundas tais civilizações antigas no caso da grécia antiga o autoconhecimento socrático jesus irá ficar sabendo que o reino dos céus está dentro de vós porém ele é um tesouro oculto que de vez descobri-lo a primeira parte é evidente é uma educação voltada para a interioridade do ser e nós perdemos essa profunda ferramenta pedagógica fazer a criança aprender a auto-observação auto análise auto-reflexão pensar sobre o próprio pensamento de forma crítica para através da reflexão do próprio pensamento descobrir quando o pensamento está inadequado quando ele está tossindo quando ele sabe escurecido pela falsa consciência social que karl marx humorada ideologia mas o fato é ter nós temos em jesus e buscai o reino de deus que está dentro de vós porém ele é um tesouro oculto que de vez descobrindo uma viagem em jesus está sócrates isso está filosofia grega da viagem do autoconhecimento que era

s e buscai o reino de deus que está dentro de vós porém ele é um tesouro oculto que de vez descobrindo uma viagem em jesus está sócrates isso está filosofia grega da viagem do autoconhecimento que era socrático e que na sua origem aí pitágoras tinha trazido da índia para a grécia porque também não é original da grécia já estava em buda no encontro de buda com pitágoras 480 anos antes de cristo então autoconhecimento que jesus propôs é uma ferramenta educacional que deveria estar dentro das nossas escolas ocidentais modernas e por toda a parte o cultivo da interioridade o cultivo da auto-reflexão e o cultivo filosófica do próprio pensamento e da sua realidade interna jesus traz a sua mensagem aí de mortalidade da alma a sua mensagem de amor de autoconhecimento de cultivo da alma é mas infelizmente como ele próprio um preview essa educação grega e critica desaparece na idade média quando o cristianismo se torna uma religião romana institucionalizada pelos imperadores de roma é porque é um ledo engano que o senso comum sempre voca achando que roma se tornou cristã não foi isso que aconteceu foi o cristianismo que se tornou romano e por que se tornou romano ele se tornou uma ideologia de estado e jesus sabia disso acontecer com a sua mensagem de despedida ele disse é o novo deixarei órfãos eu não vou deixar em off não se turbe o vosso coração crede em mim cadê meu pai que está nos céus e eu vos enviarei um outro consolador a fim de que fique eternamente convosco porque o espírito santo que meu pai enviará em meu nome e você estará de todas as coisas vivos para recordar tudo o que eu gostei o título queria recordar porque nós iríamos esquecer joão capítulo 27 versículo 14 a 19 e se reportaria o consolador é porque o cristianismo iria esquecer a mensagem de jesus oi e a idade média esqueceu e os vários concílios o cristianismo se tornou uma religião romana institucionalizada a serviço do poder dos reis governando a europa através das cruzadas chamadas guerras santas do

ade média esqueceu e os vários concílios o cristianismo se tornou uma religião romana institucionalizada a serviço do poder dos reis governando a europa através das cruzadas chamadas guerras santas do tribunal do santo ofício através do index o lista de livros proibidos que a igreja não autorizava que estão querendo trazer de volta e prendo no brasil da atualidade são proibidos e tanto maior ela proibição maior o desejo das pessoas e conhecê-lo então a idade média entra no período em que a educação educação sufocada pela teologia sem a liberdade filosófica do pensamento sei a racionalidade da lógica a idade média são sombras que se espalha por mil anos de opressão e de falta de liberdade de volta de reflexão onde o pensamento era vigiado pela igreja romana e ai de quem diz crê passe da doutrina oficial ai de quem questionasse a doutrina oficial e os exemplos são históricos para que a nova educação pudesse nascer homens e mulheres valorosos morreram para a era da liberdade de nós precisamos sem a qual não existe a verdadeira educação ninguém e o próprio kardec jamais propôs uma educação dogmática ele é um compensador dos dogmas da igreja no século 19 ele dizia o fora da igreja não há salvação é excludente o nosso lema é fora da caridade não há salvação e ele kardec junto com o lema reader maçã e outro franceses criaram a associação como veremos para defender a escola pública na frança eram no início mas a idade média a execução do tribunal do santo ofício que gerou giordano bruno sendo levado à fogueira e arrancar-lhe a língua para que ele não falasse e não contestasse e colocar jonathan aqui viva para ser queimada acusada de bruxa porque era uma médio extraordinária e hoje joana d'arc é a maior personalidade venerada em frança junto com são luís oi joana d'arc médium lealdini bom então a idade média encerrada a partir da descoberta das américas de novos educadores agora volta cantando educação livre nunca se esqueçam da lei de liberdade do livro dos espíritos nunca para nós eles josos que nem sempre

errada a partir da descoberta das américas de novos educadores agora volta cantando educação livre nunca se esqueçam da lei de liberdade do livro dos espíritos nunca para nós eles josos que nem sempre somos suficientemente educados para lidar com a liberdade humana né leia e releia uma lei de liberdade para perceberem que não existe a educação possível através da dogmática da não possibilidade do questionamento toda vez um professor manda uma criança um jovem silenciar na escola ou na universidade ele está voltando as trevas do passado porque a escola ea escola espírita é o lugar da pergunta e quem não tiver capacidade de responder diga que não sabe mas não bloqueia a pergunta de quem quer questionar tudo pode ser questionado nada está proibido ao questionamento sobretudo na formação educacional somente uma criança que podem perguntar aprende verdadeiramente bom então nós temos uma história de educadores com menos foi professor de jantar sou professor foi professor dizia é melhor que a criança primeiro não tem a experiência de laboratório é melhor que ela primeiro experimente o conhecimento para depois teorizado ele kardec era foi professor escreveu a gramática clássica francesa ea fez publicar em meu 36 ele escreveu um trabalho que foi para mim premiado a pergunta era qual o método mais adequado e para educação no nosso tempo qual a metodologia do cacional mais adequada para educação no nosso tempo é preciso saber em que tempo você está em que contexto histórico você se encontra sob pena de ficar viajando para o passado às vezes vejo uma tendência de mergulhado na idade média na teologia não gosto pela religião oficial ea doutrina espírita veio para restaurar o evangelho é baseado nas leis de deus do trabalho do progresso da justiça da evolução e da liberdade a deus instituiu a liberdade para os homens oi e eu me recordo agora de mahatma gandhi falando sobre tudo aquilo que conspira contra a liberdade sem a qual não existe educação o grande libertador da índia uma vez

tuiu a liberdade para os homens oi e eu me recordo agora de mahatma gandhi falando sobre tudo aquilo que conspira contra a liberdade sem a qual não existe educação o grande libertador da índia uma vez perguntado sobre os regimes arbitrários na europa dos anos 30 o fascismo nazismo e jornalistas perguntaram qual é a sua opinião sobre os totalitarismos que são contra a liberdade humana e ele respondeu com sabedoria nunca se esqueça imperadores de reinos a ditadores e dominadores no mundo se levantaram e por algum tempo eles dominaram mas sempre sempre eles caíram porque no fim a verdade triunfa e é exatamente isso fica até que vai dizer os espíritos eram no livro dos espíritos aqueles que obstaram o progresso serão arrastados pela força das leis da evolução desmoronasse ar os códigos as outras meninas que conspiram contra o desenvolvimento evolução humanas então nós temos agora uma visão educacional a partir do espiritismo cujo primeiro pilar e a liberdade a liberdade de perguntar e questionar você pode perguntar o que você quiser se o professor não sabe responder eu vou ter que pesquisar eu não sei mas você pode a casa espírita se você quer pergunta qualquer pesquisa qualquer análise e não é dogmática e não é a proposta de kardec cardec nice fé inabalável sou é aquela que enfrenta a razão face a face em todas as épocas da humanidade seja o materialista sérgio espiritualista centro espírita que não resisti a questionamentos é porque sua fé frágil que tá faltando bases construímos as bases dentro da doutrina dialogando com a ciência tal qual caderno que propôs kardec disse olha o espiritismo é a ciência nova que vem revelar ao mundo a existência da vida espiritual e suas relações com o mundo corporal o novo demonstra demonstra esse mundo espiritual não mais sobre maravilhoso sobre o sobrenatural não mais sobre a temática nem a teologia mais uma forma através de leis rigorosamente naturais bom então nós temos hoje a necessidade de construir uma educação para consciência e as grandes instituições do

ais sobre a temática nem a teologia mais uma forma através de leis rigorosamente naturais bom então nós temos hoje a necessidade de construir uma educação para consciência e as grandes instituições do mundo já perceberam isso e no ano de 1999 quando o mundo se preparava para 2.000 bug do milênio alguns acreditavam que o mundo ia acabar no ano 2000 os outros acreditavam que era de aquário que estava começando quero millennium luz a era da regeneração ao méxico ovo de educação e cultura braço educacional da onu fez o congresso em 1999 e um cientista ficou responsável de resumir a de ideias esse congresso que reúne o mundo inteiro em paris na sede da unesco e em genebra e em paris para o debate educação mundo deveria ter no terceiro milênio e eles estabeleceram quatro metas 4 pilares para educação completamente convergentes com a visão espírita impressionante primeiro pilar aprender aprender o aprender a conhecer como é que nós aprendemos a conhecer qual é a melhor maneira de conhecer além do livros é assistindo a aula calado e professor falando e interagindo com as novas tecnologias é fazendo uma viagem para dentro para descobrir os arquétipos qual a melhor forma do aprender e do educar aprender a conhecer aprender aprender o segundo pilar da unesco do relatório jacques pilon é eu vou aprender a fazer o álbum de nós desenvolve o conhecimento teórico mas não vai fazer e se torna um teórico em habilidades concretas porque fez um conhecimento abstrato aprender a fazer e esse fazer já adiantamos aqui pelo tempo transcorrido é o fazer não apenas profissional não apenas científico e intelectual é o fazer humano é o fazer solidário eu fazer que integra as pessoas a vida e que as retira da miséria do suicídio e da morte da autodestruição aprender a fazer fazer conhecimento fazer amizade fazer relacionamento fazer felicidade fazer casamento fazer a paz tá aprendendo a fazer e o terceiro princípio do relatório jacques de lol e o aprender a conviver e observe que nós estamos péssimo sem

fazer relacionamento fazer felicidade fazer casamento fazer a paz tá aprendendo a fazer e o terceiro princípio do relatório jacques de lol e o aprender a conviver e observe que nós estamos péssimo sem convivência não convivemos conosco mesmo e estamos tá alto violência na auto-agressividade que é a depressão eo suicídio não convivemos com os outros principalmente com a diferença do outro a diferença do outro nos incomoda porque revelam a identidade e o com a diferença a jesus foi um cê que conviveu com todos observe do oficial romano que o procurou e o oficial romano totalmente diferente dele do ponto de vista cultural era oficial de roma era o opressor do seu povo judeu essa roupa que o mataria o oficial procurou ele disse senhor meu escravo está doente oi e eu vim para que vós o cores porque eu sei que vós tendes o poder de curar jesus olhou para aquele oficial romano que era de outro povo o povo que oprime ao seu povo judeu disse agora mesmo irei a tua casa o oficial romano olhou para ele que não precisa senhor é eu sei que tu tens o poder eu sou um homem que poder eu digo para os meus subordinados faça isso ele faz faça aquilo e não obedece eu sei que se tu disseres aqui e procure essa palavra do evangelho eu sei se tu disseres daqui e ele vai ser curado jesus olhou para aquele homem disse em toda israel jamais encontrei um alma um homem com fé do tamanho da desse homem então que seja feito conforme tu queres e que ele se cuida todos os minutos depois correu alguém da casa do oficial romano dizendo mestre porque ele chamava assim senhor o vosso servo está curado oi e ele faz mal alegre jesus conviveu com a diferença não com a semelhança ele conviveu com mulheres adúlteras e as transformou com a grandeza da sua alma iluminada e conectada com pai ele conviveu com os fariseus que o julgaram e o condenaram ele conviveu com romanos com gente simples com cobradores de impostos não excluiu a ninguém do seu diálogo ele conversou com a mulher que estava no quinto casamento

iseus que o julgaram e o condenaram ele conviveu com romanos com gente simples com cobradores de impostos não excluiu a ninguém do seu diálogo ele conversou com a mulher que estava no quinto casamento é a mulher que estava no poço de jacó ao meio-dia para buscar algo água ela só podia ir naquele horário porque ela estava no quinto casamento e o quinto casamento naquela época sabe o que que é a palavra e ela não podia buscar água não fosse no horário que ninguém fosse porque se ela fosse nesseria apedrejada e ela buscou a água jesus se aproximou dela e disse mulher dá-me de beber e ela deu para ele diz mais eu sou samaritana e tu é judeu as roupas os distinguiam oi como é que tu me pedes água mulher dame de beber porque a água que eu tenho para te oferecer se tomares nunca mais terás sede então esse educação integra as diferenças e que compreende o ser humano de forma holística é a educação para a convivência nós temos que aprender a conviver conosco mesmo com a esposa com marido com vizinho com patrão tô tendo que aprender a conviver com filho com o neto com avó com a vó com colega que tá passe conosco na nossa sala e nós isso é uma convivência sempre qual a diferença nunca com a semelhança a conviver para semelhança é uma coisa óbvia e previsível é você olhar para o outro achar o outro igual a você e gostar dele porque ele se parece consigo porque a imagem nas estica do nosso eu tá nele quero ver conviver com a diferença o espírita que eu levei com evangélico evangélico conviver com umbandista o espírita conviver com mateus até o tempo para ele eu não acredito no seu deus em deus nenhum a e na hora que nós aprendermos a conviver estaremos um terceiro pilar da educação no ser humano integral proposta pela unesco aprender a conviver com as próprias emoções oi oi diferenças até com mal e jesus nos ensinou a lidar com mal e ele não tem ensinou a não responder ao mal com o mal para quem não dá seremos ao mal humberto roubem sua sabedoria dizia e o mal que eu o mal que me fazem não me

e jesus nos ensinou a lidar com mal e ele não tem ensinou a não responder ao mal com o mal para quem não dá seremos ao mal humberto roubem sua sabedoria dizia e o mal que eu o mal que me fazem não me faz mal porque não me torna mal o mal que eu faço me faz mal porque me torna mal bom então é educação do aprender a conviver é a terceira base finalmente o aprendendo a ser com a com qual a gente vai terminar da palestra observe que apertar koch espírita propõe uma aprendizagem para os e não é para o ter o teu é fácil ter pouco muito é fácil difícil é ser e ser estudioso às vezes a pessoa diz assim ar eu vou pedir os espíritos para eles me inspirarem para fazer uma palestra escrever um livro a fazer um bom trabalho não estuda não para ver se eles inspiram eu vou aprender a ser estudioso aprender a cultivar a vida interior a ser interior instante e a maioria de nós só vive de dentro para fora mas não observa interioridade como aprender a ser espírito dentro do aprender a ser tem um aprender a ser espírita e o aprender a ser espírito observe a maioria de nós está no caminho certo tá tentando aprender a ser cristão espírita crístico já é um excelente caminho e vai chegar o momento que nós vamos aprender a ser espírito e o que é ser espírito é viver na educação e na compreensão e na autocompreensão que espírito nós somos a chespirito nós somos temos que lembrar a palavra de paulo de tarso que dizia a tudo daí graça quero ver agora tá chovendo daí graça tá calor da graça é casado da graça tá solteiro da graça um pouco da graça ficou rico da graça tá vivo com saúde da graça agora desencarnada em graça porque é educação do espírito que te faz o medo da morte é e o pavor da morte podia perguntar a tia é porque perdemos tanto a morte experiências passadas da desencarnação que tivemos o passado que não foi boa a aprender a ser espírito é uma educação para a consciência espiritual na educação espírita nós aprendemos a sermos emocionalmente inteligentes inteligência emocional sermos pessoas

do que não foi boa a aprender a ser espírito é uma educação para a consciência espiritual na educação espírita nós aprendemos a sermos emocionalmente inteligentes inteligência emocional sermos pessoas capazes de conviver com a tristeza se transformará em depressão e se transformar em suicídio os as nossas crianças hoje jovens não sabem lidar com adversidades eles são treinados para o ultra conforto e quando a adversidade aparece ele se desesperam a aprender a ser emocionalmente resiliente a residência que faz nós termos a capacidade de aguardar de suportar o fracasso vai é isso portador de suportar uma abandono e suportar a perda olha que virtude resiliência aprender a aceitar uma dor uma doença que por enquanto não deu para curar aprender a aceitar o abandono então esse aprender a ser emocionalmente inteligente aprender a ser oi e a conviver de forma integral descobrindo nos integralmente e aí nós aprenderemos a máxima é o ponto mais alto da educação espírita a educação para consciência integral que envolve a consciência social a consciência ética ea consciência de mortalidade a consciência de mortalidade é aquela que faz com que vivamos com alegria sabendo que poderia ser essa alegria a última no corpo né e é sempre bom lembrar a história do sacerdote né quem chegou para sua planta é tão linda quanto é essa que sabe ouvir aqui agora de encarnados e desencarnados e perguntou assim vou escrever para deus o que não tem para ter gente todo mundo inteiro nós queremos ir para deus aí depois desse sacerdote perguntou quem quer ir para deus agora e ele fez uma pegou o pessoal né agora é como se eu perguntasse para vocês que ir para o nosso lar oi tudo bem quer quem agora e mostra um herói vamos lá fora esperando bezerra de menezes moura diante é manuel ele passando tá tudo lá fora esperando e nós não queremos e chegaremos aos 98 anos sem querer porque porque nós não estamos na consciência de espírito que devamos desejar a morte longe disso mas temos que desenvolver uma consciência espírita e dá aula para

s e chegaremos aos 98 anos sem querer porque porque nós não estamos na consciência de espírito que devamos desejar a morte longe disso mas temos que desenvolver uma consciência espírita e dá aula para educação espiritual capaz de saber como eu posso saber o pensar imaginar que eu tô fazendo essa palestra aqui e antigamente eu falava das pessoas espírita não faz isso fala só tente se quiser e vai depois você recebe a notícia tênis ar se foi na madrugada a posterior foi a última palestra dele era bom que eu soubesse e que todos nós cultivemos essa consciência de mortalidade para que vivamos com alegria e ao invés de brigar nos harmonizamos uma coisa das coisas que a gente vai descobrir no mundo espiritual e o maior erro da nossa vida foi dar valor ao que ao que não tinha valor e se a pegar aqui empilhar ias tá consciência de mortalidade nos fará cambiar para o despertar de uma educação verdadeira a educação do espírito para a imortalidade do espírito para a existência do espírito para sexualidade do espírito para afetividade o bicho prestar educacional espírita que desperta a consciência de forma integral eu descobri espírito e ela diz o espectador alma adormecida nas ilusões perigosas dessa vida não te dá tenha santa sombras do caminho as velas rosas também trazem se alguém magoou o teu coração não tem tristeza segue a oração sendo a vida na terra é passageira fica minhas para a libertação esquece de ofensas perdoa segue para tua evolução se tens conhecimento do evangelho se práticas um pouco a caridade não pode dizer que não conhece sou não sabes o que é a felicidade é que teu olhar fita natureza pensa que podem ser leva o teu fardo suave a tua cruz se tiveres no teu coração é jesus que o mestre do amor nos abençoe nos ampare nos proteja bom e nos leve de volta as nossas casas em paz aqueles que tiverem interesse no livro cartas vivas que a nossa irmã fabiana leu página dele da nossa irmã adriana de jesus a presença divina quem tiver interesse nos procure depois passa para o meu

z aqueles que tiverem interesse no livro cartas vivas que a nossa irmã fabiana leu página dele da nossa irmã adriana de jesus a presença divina quem tiver interesse nos procure depois passa para o meu passo nós estaremos da livraria mário carvalho para eles autografar um livro e paralisar um abraço que não será o último nem meu nem de vocês mas o livro estará à disposição de vocês eu agradeço a presença de todos agradeço àqueles que nos estão assistindo pelo veículo da comunhão e faço votos de uma caminhada em busca da educação do ser humano integral muito obrigado muita paz e aí e agradecemos ao denizar por essa maravilhosa explanação e que nós possamos despertar em nós essa consciência né para nos educarmos oi querido mestre jesus o amigo de todas as horas te agradecemos senhor esta oportunidade bendita de aqui estarmos nesta noite e buscando é um pouquinho mais de conhecimento para que nós possamos ampliar nossa consciência nos enxergávamos enquanto espíritos imortais e assim buscarmos o nosso aperfeiçoamento moral te agradecemos senhor pelo teu evangelho de amor e por essa doutrina tão maravilhosa e esclarecedora oi tia elas continuem nos fortalecendo nessa busca de sermos melhores a cada dia o que as tuas bênçãos senhor sistema sobre cada um de nós aqui presente também de todos que nos acompanham o que nós possamos ter uma noite de paz e voltarmos para os nossos lares levando a tua luz e a tuas vezes nos assim seja graças a deus olá queridos irmãos aqueles que forem tomar o passe mantenham-se nessa vibração aqueles que já se sentirem contemplados podem fazer o uso da água fluidificada e saírem nessa mesma vibração só o último aviso amanhã nós teríamos pintura mediúnica aqui às dezenove horas mas houve um imprevisto com a média e ela não poderá estar presente teremos uma palestra do nosso irmão jefferson bellomo tá bom gratidão a todos um ótimo final de semana e