Qualidade Pedagógica

Cristo meu amigo ouço tua voz me fala eu conto contigo para o meu reino de ficar eu sou vacilante às vezes sou distante vamos o teu amor me faz voltar me orienta a Cristo Quero ocupar o meu lugar amado meu confia perseve agora eu irmão vive de verdade a do evangelização amado meu confia nessa vida Olha o teu irmão vive de verdade tudo que fizer isso faz de tudo coração Cristo Meu Amigo quero proclamar a vida e mortal Quero Te Servir presencial eu sou vacilante às vezes estão distante mas me faz lembrar o teu amor me orienta a Cristo a ser um bom evangelizador Amado Meu confia persevera colhe o teu irmão vive de verdade o evangelização tudo que fizer isso faz de todo o coração Olá boa noite sejam todos bem-vindos bem-vindas é uma alegria enorme estar com vocês na noite de hoje trabalhando aí o módulo super especial módulo 9 intitulado qualidade pedagógica eu estive com vocês no módulo 3 né falando aí da importância do desenvolvimento entendendo aí um pouquinho de cada faixa etária porque a gente pudesse pensar Nossa prática né quanto evangelizadores e hoje a gente vai trabalhar o módulo 9 Então antes né de começar nós vamos fazer Nossa prece já gostaria de agradecer e a presença de todos e todos que estão aqui conosco então né nesse momento vamos aí nos posicionar de modo confortável vamos levar o nosso pensamento a Deus e a nossa senhor Jesus e agradecer a oportunidade de estarmos reunidos neste momento agradecer pela oportunidade do estudo nesse formato que todos os bons conhecimentos possam chegar nos corações que estão aí abertos para receber e também depois poder redirecionar todo esse conhecimento para sua prática evangelizadora pedimos a todos os nossos amigos espirituais que nos acompanha nos intui para que possa estar presente neste momento nos intuindo a poder contribuir a poder aprender né O que tem de melhor aí com os nossos conhecimentos a fim de ajustar a nossa prática ficou conosco Senhor hoje e sempre que assim seja bom então né sejam todos aí mais uma vez

ibuir a poder aprender né O que tem de melhor aí com os nossos conhecimentos a fim de ajustar a nossa prática ficou conosco Senhor hoje e sempre que assim seja bom então né sejam todos aí mais uma vez bem-vindos é uma alegria enorme estar com vocês vou colocar aqui de protesto colocar para gente o nosso slide aqui para a gente poder acompanhar esse conteúdo que se refere aí a qualidade pedagógica né então sou Marcela estou aqui em Jataí Tô vendo que tem né pessoal de Rio Verde tem pessoal de Jataí de Luziânia né e como é bom né poder falar né para esse grupo aí tão tão diverso e ao mesmo tempo saber que depois esse conteúdo vai ficar gravado vai ficar lá disponível na nossa página lá no YouTube para que todos possam acessar e voltar quantas vezes quiser quem tiver aí ao longo da minha fala alguma dúvida né algo que precisa esclarecer por favor vai colocando aí nos comentários né Para a gente poder depois no finalzinho e tiver um tempinho a gente poder compartilhar então uma pergunta né super importante que a gente faz bem no comecinho aí dessa fala refere-se a né a seguinte questão como deve ser nossa abordagem pedagógica a fim de contribuir como aprendizagem mais significativa o foco é contribuir com o desenvolvimento e aprendizagem das crianças e os jovens que vão até a casa Espírita então na aula de hoje né no módulo de hoje a gente vai pensar um pouquinho como que a gente pode organizar essa prática evangelizar adorar a fim de atrair essas crianças esse jovens a fim de que o conteúdo que a gente trabalha né a gente possa trabalhar com eles faça sentido tenha significado para que eles possam então estar ali continuar né com participando das atividades que a gente organiza Então dentro aí né da nossa prática evangelizadora a gente precisa ter conhecimento da doutrina espírita é dentro da doutrina a gente precisa entender quem são essas crianças esses jovens que vem até nós né dentro da doutrina espírita tem várias temas doutrinários que nós vamos trabalhar então a gente pode trabalhar o

utrina a gente precisa entender quem são essas crianças esses jovens que vem até nós né dentro da doutrina espírita tem várias temas doutrinários que nós vamos trabalhar então a gente pode trabalhar o mesmo tema já falei isso para vocês lá no modo 3 o mesmo tema com crianças bem pequenas com a turminha de bebês turminha de maternal e esse tema ele pode também aparecer lá na turma dos jovens né da Juventude da pré Mocidade o que vai diferenciar né é como que nós vamos trabalhar né De que modo que nós vamos conduzir esse conteúdo é importante também que a gente tenha conhecimento sobre os contextos sociais e pessoais né então quem são essas crianças Quais são as características né é coisas que são da individualidade daquela criança daquele grupo né Às vezes tem alguns grupos que são que gostam de atividades mais dinâmicas atividades interativas outro grupo gosta né bastante de atividades que envolve leitura que envolve escrito Então tudo isso vai depender de uma sensibilidade desse evangelizador para que ele possa trabalhar com essas crianças e com esses jovens e algo que é super importante também que a gente possa trabalhar com temas cotidianos que tem relação né com a história com a realidade fora ali da casa da casa evangelizadora porque se esses temas doutrinários não se aproximados temas cotidianos as crianças e os jovens não vão ver sentido em voltarem participar elas precisam chegar lá fora né no seu dia a dia e reconhecer aquilo que ela aprendeu na aula de evangelização então é importante né que haja uma contextualização né uma reflexão é crítica em relação a aquele conteúdo que a gente vai trabalhar isso vai contribuir para construção de valores né E também renovação de atitudes porque o que a gente quer que depois no futuro né nesse tempo futuro não só tão distante mas o futuro amanhã na próxima semana que essa criança com esse jovem ele saiba utilizar aquele conteúdo que ele aprendeu né na casa Espírita e colocar em prática então diante de uma situação cotidiana que ele

uro amanhã na próxima semana que essa criança com esse jovem ele saiba utilizar aquele conteúdo que ele aprendeu né na casa Espírita e colocar em prática então diante de uma situação cotidiana que ele consiga aplicar aquilo que ele aprendeu e essa é o nosso objetivo né a formação né de homens de bem então nós precisamos aí pensar sobre isso E aí tem uma uma um trecho né que é Bezerra de Menezes que vai falar da importância do dinamismo metodológico e tecnológico né parte desse conteúdo né que eu tô trazendo aqui para você está lá na nossa plataforma então é importante acessar esse material é importante dar uma olhadinha para ver se se né O que que tem lá de leituras contribuições que a gente tem lá para poder somar com que a gente tá é trabalhando aqui nesse momento então o apoio dos novos métodos de ensino na dinâmica pedagógica né dos tempos atuais em ser gerar ajuda estimo e segurança movimento Espírita né da evangelização de crianças e de jovens onde professores educadores e leigos de corações Entrelaçados no objetivo comum vão poder aí se inspirar para conduzir esse essa essa prática evangelizadora da melhor forma possível então nós precisamos nos apoiar nesses métodos de ensino na dinâmica pedagógica para que a gente consiga Então se aproximar né da linguagem né mais acessível né que a gente consiga comunicar com essas crianças com esses jovens chamando atenção para aquilo que a gente vai desenvolver e aí algo super importante a partir do momento que a gente entende a realidade né Desse grupinho né dessas crianças e desses jovens a gente vai conseguir então Desenvolver atividades mais significativas porque vai fazer sentido né Isso vai atraí-lo de alguma forma e isso vai compor a memória espiritual da criança né a fim de possibilitar a sedimentação desse conhecimento a fim de contribuir para Que ela possa refletir sobre o seu modo de ser no mundo né contribuindo logicamente no futuro para a transformação né é moral desses dessas crianças desses jovens então

imento a fim de contribuir para Que ela possa refletir sobre o seu modo de ser no mundo né contribuindo logicamente no futuro para a transformação né é moral desses dessas crianças desses jovens então o objetivo da nossa tarefa de evangelização é afetar essa criança esse Jovem do modo mais sensível possível para que ela possa compreender aquele conteúdo que a gente está trabalhando E aí eu trago para vocês algumas perguntas que são super importantes e necessárias para que a gente possa então fazer um bom planejamento porque a pergunta que eu fiz né como que eu vou organizar essa minha aula para que eu possa então para Que ela possa ser significativa para Que ela possa gerar memórias positivas né para Que ela possa atrair crianças e jovens para casa Espírita se a gente não entender né é que grupo que é esse a gente não consegue né construir um bom planejamento porque hoje em dia pode ver até da internet né com a gente tem muita coisa disponível né se a gente entrar lá né nos sites tem muita aula pronta né Tem dica de atividade tem muita coisa assim que está pronto que dá para a gente utilizar só que utilizar aulas prontas sem a gente pensar na nossa realidade pode ser que não seja não tenha tanto sucesso assim não seja tão efetivo porque a gente não tá pensando na nossa realidade Então o que eu gostaria né que vocês aí ao longo do estudo do trabalho de vocês vocês pudessem desenvolver uma certa autonomia em relação ao planejamento e organização da dessa né dessa aula dessa prática evangelizadora e essa autonomia ela é uma soma de variáveis ela envolve conhecimento doutrinário ela envolve conhecimento acerca do desenvolvimento do aprendizagem das crianças dos jovens com os quais a gente trabalha ela envolve sensibilidade para poder né dar uma aula e no final dela avaliar deu certo não deu foi bom será que as crianças gostaram não gostaram então Então essa autonomia faz com que esse evangelizador possa pensar sobre a sua prática evangelizadora e a primeira coisa né pergunta que eu faço né quando alguém

as crianças gostaram não gostaram então Então essa autonomia faz com que esse evangelizador possa pensar sobre a sua prática evangelizadora e a primeira coisa né pergunta que eu faço né quando alguém vem me perguntar eu preciso desenvolver criar uma aula para uma determinada turma Marcela Como que eu faço que aula que você acha que eu posso conduzir para falar de caridade né aí a primeira coisa que eu vou perguntar né Qual é a faixa etária dessa turma né qual é a idade das crianças é uma turminha de bebês é uma turminha de maternal né uma turma aí já de Jardim né uma turma maior pré Mocidade então precisa saber qual é a faixa etária porque porque aí eu vou resgatar os conteúdos lá no terceiro módulo que tem relação com as características de cada faixa etária né então já existem aí estudos prontos né acerca do desenvolvimento nas diferentes faixas etárias são estudos do campo da psicologia da educação da pedagogia e a gente pode pegar esses conteúdos para coisas tentar entender um pouquinho e a gente sabe que a ciência né Ela é muito bem-vindo dentro da doutrina espírita então a gente precisa se apropriar desses conhecimentos para a gente poder então é organizar a nossa prática evangelizadora da melhor forma possível para quem já trabalha com evangelização há muito tempo vai saber né mesmo que não tenha tantas leituras acerca aí desses conteúdos vai saber diferenciar né as diferentes faixas etárias então assim qualquer texto né pequeno que seja que lê acerca dessas diferenças vai poder ver aí é comprovar que realmente é diferente então por que que eu preciso saber dessa dessa faixa etária para poder saber quanto tempo essas crianças né se jovens fixam atenção então nas turminhas de bebê eu não posso planejar atividades muito extensas né que tem que exige uma um tempo de atenção muito grande porque eles vão fixar a atenção mas são quantos períodos de tempo elas ficam muito pouco tempo envolvidas com o conteúdo que eu estou trabalhando Então logo eu preciso mudar para outro

ão muito grande porque eles vão fixar a atenção mas são quantos períodos de tempo elas ficam muito pouco tempo envolvidas com o conteúdo que eu estou trabalhando Então logo eu preciso mudar para outro conteúdo logo eu preciso variar se eu tô contando uma história logo eu preciso cantar uma música depois eu preciso mostrar um objeto então isso vai depender aí dessa na característica dessa turma e a entendendo Então qual é a faixa etária vou entender o que é mais atraente para eles né de que elas vão crescendo a gente vai não precisa se apoiar tanto em objetos concretos mas quando elas são menores a gente precisa né então a gente precisa do boneco de Jesus a gente precisa né dos animaiszinhos ali presente a gente precisa né da panela da tampinha Então eu preciso é entender que a maioria daquelas vão crescendo Eu Posso reduzir nesses objetos concretos porque elas vão desenvolvendo pensamento desenvolvendo raciocínio lógico abstrato desenvolvendo cognitivamente então eu posso utilizar outro tipo de atividades E aí então de posse dessa faixa etária eu vou entender então a questão sobre atenção vou descobrir o que é mais atraente e também que tipo de material vou usar Então se é bem pequeno sou materiais que são acessíveis que não machucam que não coloca a criança em risco se elas são maiores eu já consigo usar outro tipo de material né também eu preciso saber qual espaço a estrutura né de onde eu vou desenvolver se é uma sala grande se é uma sala pequena se tem cadeira se tem mesa se eu posso sair né da sala se tem um jardim Onde eu posso levar as crianças Você tem uma área externa ser um lugar onde eu posso observar a Lua as estrelas ou né observar os pássaros Então essa essas informações vão me ajudando a planejar né a conduzir a minha prática pedagógica de modo que possa ser mais atraente possível é importante também saber quantas crianças e quantos jovens né tem nessa turma né se são né três se são cinco se são 10 Porque dependendo da quantidade vai ser o modo como eu vou

ais atraente possível é importante também saber quantas crianças e quantos jovens né tem nessa turma né se são né três se são cinco se são 10 Porque dependendo da quantidade vai ser o modo como eu vou conduzir Essas atividades né para poder levar material para todo mundo então até uma certa faixa etária essa questão da divisão do material complicado a gente precisa fazer uma mediação né Por Exemplo né vou trabalhar com crianças bem pequenas e eu vou levar um monte de bichinho de pelúcia que eu vou contar uma história eu não preciso ter um bichinho de pelúcia igual para cada criança mas é de né Para a gente conseguir às vezes organizar atividade é importante ter um para cada Mesmo que não seja igual não posso ter o pouca galinha o macaco né ovelha cada um vai poder brincar ali com aquele brinquedo para poder participar da história depois a gente pode trocar mediar enfim é importante porque se elas não estão né nessa faixa e até quatro cinco anos o apego aos objetos é muito grande então elas querem os brinquedos elas querem pegar elas querem manusear E aí também de posse dessas informações eu vou poder pensar quanto tempo a gente tem para desenvolver cada atividade as crianças bem pequenas eu preciso atividades curtas a partir da medida que elas vão crescendo a gente consegue fazer atividades com tempo maior né mas sempre lembrando de que as atividades precisam ser variadas né então se eu começo com uma música eu quero depois contar uma história depois eu vou para uma parte prática Então tudo isso essa variedade né independente aí da faixa etária ela é importante para a gente possa manter a atenção é para que elas possam ficar atentas possam ficar motivadas a estar naquele espaço e por fim não menos importante é também necessária avaliar a realidade social da turma né existem atividades que a gente desenvolve às vezes na periferia da cidade em casos de impostos de auxílio Então as crianças elas vendem uma realidade totalmente diferente né às vezes não são crianças espíritas mas

dades que a gente desenvolve às vezes na periferia da cidade em casos de impostos de auxílio Então as crianças elas vendem uma realidade totalmente diferente né às vezes não são crianças espíritas mas naquele espaço elas precisam de alguma forma participada evangelização e elas trazem com elas experiências né da vida que elas vivenciam fora daquele espaço Então tudo isso a gente precisa compreender para poder entender o comportamento delas para entender o envolvimento delas com conteúdo que a gente está trabalhando e também o tempo histórico Hoje em dia a gente está vencendo atualmente um tempo bem diferente do passado né então evangelizadoras que estão aí a mais tempo na prática evangelizadora vão poder nos dizer olha né Há um tempo atrás né a gente trabalhava desse modo hoje a gente trabalha de outro e o tempo realmente muda a gente precisa saber que as crianças hoje estão mais conectadas né que elas têm conhecimentos que são diferentes dos conhecimentos do passado Então tudo isso é importante para a gente poder Avaliar na prós nesse próximo slide eu trago para vocês algumas orientações para poder organizar aí um esquema é inicial de planejamento lá na nossa plataforma também tem outro modelo um formulário coisas bem bacanas que vocês podem depois se apoiarem para poder construir a aula de vocês mas o mais importante a gente não pode ir para para sala de aula né para para casa sem ter um planejamento sem definir o que eu vou fazer porque as crianças percebem né é muito facilmente quando a gente não tem nada preparado quando a gente vai lá só para ocupar o tempo né então a gente precisa definir qual é o tema qual é o objetivo onde eu quero chegar com esse tema é importante ter um momento Inicial esse momento inicial vai depender aí de cada faixa etária então o momento Inicial com música apresentação caixinha dos Sentimentos né com cada um contar como que foi a semana enfim um momento inicial de recepção um segundo momento a gente vai desenvolver o tema Então se é

o Inicial com música apresentação caixinha dos Sentimentos né com cada um contar como que foi a semana enfim um momento inicial de recepção um segundo momento a gente vai desenvolver o tema Então se é caridade se é auxílio ao próximo se é humildade enfim a gente vai desenvolver esse tema como que nós vamos sistema contando uma história né mostrando uma reportagem né compartilhando um vídeo enfim a gente vai utilizar diferentes estratégias para poder desenvolver esse tema é interessante pensar numa vivência né no estudo de caso com as crianças maiores né numa dinâmica para as crianças menores algo que elas podem pegar tocar quando elas são pequenas e depois encerramento que também vai depender da faixa etária então pensando nessa estrutura a gente consegue organizar é a nossa aula às vezes no momento Inicial encerramento ele pode se repetir nas faixas etárias menores eu não preciso variar tanto Às vezes o que vai avaliar é esse tem dois e três aí Se tiver certeza de qual é o tempo Qual é o objetivo de onde eu quero chegar porque tem gente que às vezes não define isso e começa a pegar atividade na internet pega uma coisa pega outra água fazer isso é aquilo e fica uma junção de atividades que não faz sentido né Então aí fica aquela coisa desconexa né então eu tô falando né se eu vou falar da caridade eu vou trazer bichinho Então vou cantar uma música no começo que envolve bicho né no final podia às vezes para imitar os bichos enfim tem um conjunto de tem como a gente ter Coesão e fica mais fácil da criança né poder entender o que a gente tá falando eu tava aqui um recorte sobre contação de história já encaminhando aí para o nosso final foi se alguém tiver aí alguma dúvida alguma coisa que a gente tenha falado que não ficou claro né vai vão se organizando aí para a gente poder esclarecer essas dúvidas em meio aí Essa qualidade pedagógica a gente faz um recortinho sobre atividades que são que envolva a arte né então é importante a gente usar e abusar desses recursos então da música da literatura

das em meio aí Essa qualidade pedagógica a gente faz um recortinho sobre atividades que são que envolva a arte né então é importante a gente usar e abusar desses recursos então da música da literatura né da poesia da contação de história enfim desses dessas ferramentas várias que vão nos ajudar nessa nessa prática evangelizadora porque o nosso formato é diferente do formato da escola né tem evangelizadores que às vezes preferem trabalhar com crianças maiores que já lei já escreve porque elas podem trabalhar com as atividades de leitura de escrita Mas a gente não precisa né toda nossa né Toda semana trabalhar com atividades às vezes leitura escrita porque às vezes as crianças elas cansam às vezes elas já vem de uma prática de leitura escrita muito intensa né da escola e a gente não precisa reproduzir né as mesmas atividades a gente pode né variar algumas coisas a gente tem liberdade de fazer essa variação então a contação de história é importante é importante contar a história de forma criativa Então como contar essa história de forma criativa eu acho que não só como contar de forma criativa mas como contar histórias que realmente chama atenção das crianças e eu volto novamente que uma história ela se torna criativa ela se torna atraente a partir do momento que eu conto essa história adaptada e para faixa etária então crianças bem pequenas elas vão gostar de ouvir histórias mas são histórias rápidas que tem aí personagens que são quase reais então eu sou personagem eu vou trazer né um boneco fantoche né as crianças maiores Às vezes a gente já consegue usar o livro mas para poder direcionar de modo mais rápido da história mas sempre trazendo elementos Concretos e reais né Eu gosto muito de usar TNT a gente se veste de personagem a gente coloca outra evangelizadora para vestido personagem as crianças participam da história então isso vai chamando atenção de alguma forma né então trouxe aqui né uma imagem de um cantinho aí de contação de história né com tnt com almofada né

do personagem as crianças participam da história então isso vai chamando atenção de alguma forma né então trouxe aqui né uma imagem de um cantinho aí de contação de história né com tnt com almofada né aventalzinho para contar que é algo que chama atenção né de alguma forma temos aí fantoches né de dedo de boneco tem o que a gente faz com palitinho né que a gente consegue construir com as crianças Então as crianças maiores elas podem ajudar a construir esses fantoches né As crianças menores a gente leva pronto então a gente deixa deixa manusear né é as histórias gente a gente não precisa necessariamente contar uma história que existe né que tá lá no livro então nessa hora eu posso inventar uma história de acordo com o tema que eu vou trabalhar então tenho certeza né que aqui a gente tem um grupo de evangelizadores que gosta de inventar história então se eu preciso falar né de um determinado assunto Eu invento uma história eu coloco animais nessa história as crianças pequenas né sete oito anos elas gostam muito de história que tem animais ela se identifica muito isso chama atenção se eu não tenho esse animal na casa Espírita se eu não tenho esse animal em casa eu levo o animal que eu tenho Então essa história Era do cachorro e eu tenho só o gato então a história vai ser lugar então a gente vai fazendo essas adaptações para que as crianças possam então participar daquela atividade né então a evangelizadora ela pode usar recursos sombrinha fita Enfim tudo que a gente tiver para poder chamar a atenção dessas crianças uma outra coisa que eu gosto não é super interessante fazer na contação de história que é colocar as crianças para contar a história então às vezes eu vou contar a história depois eu posso disponibilizar material né TNT objetos e pedir para elas recontarem a história que eu contei a gente pode permitir que elas criem um final diferente do que eu coloquei porque isso né A partir do momento que a gente vai na estimulando as Crianças A entrarem nessa história elas vão

ue eu contei a gente pode permitir que elas criem um final diferente do que eu coloquei porque isso né A partir do momento que a gente vai na estimulando as Crianças A entrarem nessa história elas vão entendendo com mais propriedade aquilo que a gente está dizendo né Sempre trazendo aí uma história com uma resolução que tem o fundo moral né que incentive a criança a prática de boas ações Então as crianças né de quatro cinco seis anos né Elas são muito né estão muito ligadas essa questão das figuras dos papéis sociais os personagens e as crianças maiores também né gostam muito das histórias e vão poder participar da história já né finalizando E aí os benefícios né da música para as crianças no meio das histórias eu posso trazer as músicas eu posso trazer os instrumentos musicais as músicas que a gente sabe porque a música Ela estimula autodisciplina raciocínio memória habilidades sociais auto-estima divertimento criatividade enfim coordenação motora concentração esse CD aqui do Parangolé canções e brincadeiras é um CD com várias canções e brincadeiras brincadeiras de roda ensina como brincar então a gente pode trazer isso no começo da aula como aquecimento pode trazer no final para poder fechar né Então as Crianças gostam bastante e isso contribui né para fixação da atividade né E aí tem dicas de CDs né que são espíritas lá no nosso na nossa página lá do Semeadores tem vários CDs né que vocês podem baixar e outros que estão disponíveis aí também nas plataformas de música Spotify e assim vai né gosto muito do Palavra Cantada que também é um é um CD que não é espírita mas é direcionado para criança então tem muita muita música interessante crianças de brincar canções de brincar canções de ninar né cantigas de roda que todas podem ser utilizadas para a gente poder promover aí o desenvolvimento dessas crianças e chamar atenção das atividades que a gente tá né está desenvolvendo E aí gente né a orientação que eu dou é que a gente possa explorar então a gente possa trabalhar dependendo da faixa etária com

ças e chamar atenção das atividades que a gente tá né está desenvolvendo E aí gente né a orientação que eu dou é que a gente possa explorar então a gente possa trabalhar dependendo da faixa etária com a gente trabalha a gente precisa ampliar o nosso olhar para as coisas que estão aí no nosso cotidiano Então eu preciso me aproximar dos filmes né do que que tá acontecendo aí no dia a dia relacionado essa faixa etária filme música né para que a gente possa para que nós possamos nos inspirar Porque a partir do momento que a gente se coloca na prática evangelizadora Nós somos o tempo todo inspirados né pelos nossos alimentores espirituais e aqueles mentores que são ali responsáveis pela evangelização na nossa casa Espírita A buscar material né a pensar em conteúdos que possam afetar essas crianças esses jovens da forma mais singela possível para que eles possam lembrar né para que a gente possa que ele possa fazer sentido aquilo que eu tô trabalhando aquilo que eu estou ofertando bom eu vou tirar aqui os meus slides e vou responder aqui a pergunta do Rodrigo Rodrigo tá dizendo que eu citei uma atividade nisso né das aulas chamada caixinha dos sentimentos como funciona essa atividade essa caixinha do sentimento Rodrigo é bem bacana né você pode trabalhar ela com crianças bem pequenas né Tipo na salinha dos bebês até as crianças maiores então A ideia é uma caixinha mesmo pode ser uma caixinha de papelão né de madeira um bauzinho para as crianças pequenas a gente começa já né bem pequenininho a falar das emoções a gente pode trabalhar com duas emoções básicas no começo né a alegria tristeza por exemplo então para as crianças pequenas Eu costumo fazer pega uma bolinha de isopor a gente pinta essa bolinha faz uma carinha feliz e uma carinha triste com bebê gente bem pequeno a gente já consegue trabalhar com eles essa coisa de feliz e triste né tem algumas salinhas de evangelização da turma de bebês que às vezes tem espelho então a gente coloca criança para olhar no espelho né E mesmo que ela não faça

com eles essa coisa de feliz e triste né tem algumas salinhas de evangelização da turma de bebês que às vezes tem espelho então a gente coloca criança para olhar no espelho né E mesmo que ela não faça né se o adulto faz ela começa a olhar para esse adulto Então olha a gente começa a brincar faz carinha de feliz né Faz carinha de triste então no começo da aula a gente passa a caixinha dos Sentimentos mostra bolinha para criança às vezes bolinha de plástico é melhor aquelas bolinhas de piscina porque a bolinha de isopor às vezes elas podem colocar na boca morder né arrancar um pedaço e aí a gente passa carinha né de alegria e triste feliz e triste e aí às vezes a criança não vai responder mais ou cuidador né a mãe o pai avó tio Quem levou a criança vai poder responder por ela ah hoje a fulana tá alegre hoje a fulana tá meio tristinha acordou doente assim vai vida que elas vão crescendo a gente vai mudando né eu posso continuar com as bolinhas para as crianças maiores eu posso colocar já emoji que é a imagem mesmo recortada então alegria tristeza aí passa um pouco eu posso inserir né Mais Uma emoção Às vezes o medo a raiva e a medida que elas vão crescendo a gente pode inserindo outras emoções e eu trabalho com a caixinha dos Sentimentos até lá na mocidade então o momento Inicial onde a gente vai investigar como que essas crianças esses jovens estão chegando na casa é uma oportunidade eles poderem contar também como eles estão que aconteceu e ao mesmo tempo a gente ofertar uma promover um despertar uma sensibilização para educação emocional né porque o tempo todo a gente fala de Reforma Íntima dentro da casa Espírita mas a gente às vezes não sabe como buscar essa Reforma íntima e um dos caminhos é que a gente possa tão desenvolver a nossa educação emocional a gente possa entender né como Quais são os nossos sentimentos como eu fico diante determinada situações então a gente começa trabalhando aí né com crianças bem pequenas a Giovana tá falando que no posto de assistência Aula dada bem diferente Aí

ossos sentimentos como eu fico diante determinada situações então a gente começa trabalhando aí né com crianças bem pequenas a Giovana tá falando que no posto de assistência Aula dada bem diferente Aí não sei se é uma afirmação Giovana você tá fazendo uma pergunta então acho que o diferente Giovana é a gente entender a realidade das crianças que chegam no posto de assistência né então entender que às vezes né o comportamento das Crianças vai ser diferente a realidade delas ali é diferente as crianças elas chegam às vezes com um nível de necessidade diferente algumas estão com desenvolvimento prejudicado em função das poucas oportunidades que elas têm né algumas chegam com comportamento bastante agressivo e função né do pouco afeto daquelas recebem mas são crianças como as outras crianças né então a gente precisa ter um pouco mais de sensibilidade um pouco mais de cuidado nosso nível de frustração tem que ser alto né tem evangelizador que não consegue trabalhar no posto de assistência porque ele espera crianças ideais que as crianças possam fazer tudo que ele propõe e às vezes lá no posto de assistência não vai ter isso né então às vezes as crianças não vão fazer tudo do jeito que você sonhou idealizou E aí diante disso tem alguns evangelizadores que não conseguem ficar porque a gente trabalha numa outra condição né no outro funcionamento Que bom Rodrigo Espero que você utilize que dê certo depois você me manda manda aí o feedback para gente não sei se tem mais alguma dúvida mais alguma questão né se a gente pode ir caminhando para o final o formato dessas aulas aqui né um formato mais curtinho né que possa ir não possa ser tão cansativo para que todo mundo consiga acompanhar e depois também se alguém precisar assistir consiga assistir de casa né mas o objetivo desse módulo de hoje é despertar né o olhar de vocês para necessidade de a gente pensar numa prática e evangelizadora que tem uma qualidade pedagógica que esteja relacionada com a faixa etária das crianças que seja contextualizada que

é o olhar de vocês para necessidade de a gente pensar numa prática e evangelizadora que tem uma qualidade pedagógica que esteja relacionada com a faixa etária das crianças que seja contextualizada que leva em consideração a realidade social que leva em consideração o momento que nós estamos vivenciando né Às vezes as crianças vão trazer para a prática para sala de aula situações de acontecimentos que né que estão acontecendo lá fora e a gente não pode fechar os olhos para isso nós precisamos né ter conhecimento do que tá acontecendo para poder fazer as conexões né porque quando elas conseguirem sair da casa espírito elas possam né conectar o que elas aprenderam né lá fora Então esse é o nosso objetivo maior então agradeço né a presença de todos e todas que estiveram aqui e depois quem vai acompanhar né as gravações a gravar Quem vai assistir a gravação desse conteúdo nós trabalhamos hoje vou aqui né fazer a nossa prece de encerramento porque a gente possa então agradecer pela oportunidade de estar nos reunidos aqui hoje então eu convido todos que aqui estão para que possam se conectar com a espiritualidade amiga né que possa ir acalmar o seu coração acalmar os seus pensamentos que todos os evangelizadores aqui presente possam aí receber né esse conhecimento que nós trabalhamos hoje de modo a fazer com que esse conhecimento possa estar presente na sua prática que possa absorver esse conteúdo e que esse conteúdo possa fazer diferença no seu dia a dia pedimos ao meu Senhor Jesus uma chuva de bençãos de paz de amor de fé e de esperança que todos nós possamos continuar né na nossa é linda tarefa de evangelização de almas que todos possam contribuir com o desenvolvimento do movimento espírita no Estado de Goiás e certos de que nós somos desamparados né em nenhum momento por toda a equipe né protetora e do plano espiritual é sempre com Jesus no Leme nos guiarem nos conduzir fica conosco Senhor hoje e sempre que assim seja bom é isso boa noite a todos né gratidão e até semana que vem com o módulo 10

e do plano espiritual é sempre com Jesus no Leme nos guiarem nos conduzir fica conosco Senhor hoje e sempre que assim seja bom é isso boa noite a todos né gratidão e até semana que vem com o módulo 10