Oficina: Recursos pedagógicos e criativos

toda vez que eu penso em Jesus meu coração se asende no meu peito toda vez que eu sinto essa luz iluminando a minha mente o meu corpo pareço flutuar quando penso em Jesus eu sinto paz quando penso em Jesus minha alma se perfuma numa doce vibração os meus pensamentos se transformam e eu sinto que dentro do coração vai surgindo vai crescendo um sentimento diferente puro me enchendo me levando transcendendo todas as fronteiras e o mundo inteiro é alegria colorido como uma manhã de sol quase grito de tanta felicidade meu sorriso não demora descontar quando penso em Jesus só quero amar quando penso em Jesus minha alma se perfuma numa doce vibração os meus pensamentos se transformam e eu sinto que dentro do coração vai surgindo vai crescendo um sentimento diferente e puro me enchendo me elevando transcendendo todas as fronteiras e o mundo inteiro é alegria colorido como uma manha de sol quase grito de tanta felicidade meu sorriso não demora descontar quando penso em Jesus só quero amar Pirá papá papá papá Boa noite a todos boa noite sejam bem-vindos é com muita alegria que iniciamos essa Live para conversarmos sobre recursos pedagógicos e didáticos é uma live que foi muito pedida né por vocês pelos evangelizadores os que estão participando da turma atual deste semestre do nosso EAD e os que participaram em turmas anteriores né estamos aí já alguns semestres Fazendo a nossa formação para evangelizadores e é um tema que sempre vem à tona sempre é muito pedido esse tema de recursos pedagógicos mas antes acho que a gente vai fazer uma prece né Emily você faz a prece para nós vamos lá acalmando os nossos corações elevando os nossos pensamentos respirando fundo deixando de lado as turbulências do dia a dia qualquer angústia qualquer problema nos conectando conosco mesmos e com a espiritualidade amiga que neste instante nos envolve com a sua luz e com o seu amor obrigada mestre Jesus por esta oportunidade Bendita de trazermos nesta noite reflexões experiências olhares para este trabalho tão especial

ue neste instante nos envolve com a sua luz e com o seu amor obrigada mestre Jesus por esta oportunidade Bendita de trazermos nesta noite reflexões experiências olhares para este trabalho tão especial a todos nós a evangelização da infância semear neste solo fértil que são os pequeninos corações é grande oportunidade para todos nós ao evangelizar nós nos evangelizamos que maravilhosa oportunidade temos que saibamos aproveitá-la e que nesta noite para além do que vamos observar e sentir né que possamos transformar tudo isso em Ação aliando cabeça coração e mãos neste trabalho no bem obrigada Jesus amigo esteja conosco durante esta noite ilumine os nossos lares os lares de todos aqueles que estão aqui conosco ainda que virtualmente as nossas casas espíritas e as nossas crianças os nossos evangelizandos que assim seja que assim seja Então pessoal nessa hoje à noite a nossa proposta nós vamos trazer aqui algumas questões e nós gostamos muito quando Vocês participam então podem colocar comentários apontamentos eh perguntas o que vocês sentirem vontade sentirem no coração podem colocar aí no chat que nós vamos aqui nós vamos continuar falando né sobre o tema de hoje mas nós vamos ficar de olho aí no no chat Então à medida em que vocês forem comentando a gente vai tirando um tempinho aqui para dar para dar uma olhada no que vocês estão colocando aí então fiquem à vontade tá nós estaremos sempre aqui de olho então para nós começarmos a nossa conversa de hoje nós vamos trazer um pouquinho relembrar um pouquinho da Concepção da tarefa nós sabemos que esse é um tema que já foi falado nós trouxemos isso no módulo um do EAD Para quem para quem lembra lá no comecinho né do do EAD nós já falamos isso em algumas outras lives Mas a gente sempre gosta de frisar porque nós precisamos ter isso nós evangelizadores precisamos ter essa concepção da tarefa bem gravada em nossa mente em nosso coração para qualquer dúvida qualquer questionamento qualquer eh questão que surja ao longo do nosso trabalho ao

gelizadores precisamos ter essa concepção da tarefa bem gravada em nossa mente em nosso coração para qualquer dúvida qualquer questionamento qualquer eh questão que surja ao longo do nosso trabalho ao longo da nossa ação evangelizadora aqui está o está a nossa base está a nossa sustentação então quando eu me questionar eu volto mas deixa eu lembrar Qual é a concepção da tarefa mesmo o que nós estamos fazendo aqui qual é a finalidade da evangelização Espírita infanto juvenil Qual é o seu objetivo maior então isso está fundamentado e deve estar eh como base de toda a nossa ação evangelizadora então para a gente relembrar rapidinho qual é a finalidade maior é o amor a Deus ao próximo e a si mesmo ou seja aproximar a criança de Deus do próximo e de si mesmo né Então essa é a finalidade maior da evangelização com seu objetivo primordial formar homens de bem com seguindo esses três eixos conhecimento doutrinário aprimoramento moral e transformação social esses três eixos A gente destrincha nesse nessa nesse quadro né onde nós temos aí os três pilares que nós gostamos de nomear né e a gente usa muito essa essa nomenclatura na evangelização infantil A gente sabe que isso vem da pedagogia né não foi inventado digamos por nós a gente trouxe isso da pedagogia para a base da evangelização Espírita então nós trazemos os três pilares cabeça coração e mãos onde a cabeça representa a fé racioc raciocinada que é o conhecimento doutrinário o pensar o buscar o refletir o questionar isso está na no Pilar da cabeça depois nós temos o Pilar do coração que é o sentimento o amor o aprimoramento moral ou seja quando nós pegamos a mensagem da doutrina espírita do Evangelho de Jesus ela já passou aqui pelo nosso intelecto mas ela vem para onde ela vem pro Nosso Sentimento ela vem pro nosso coração Então aí nesse a gente começa o nosso processo de Reforma Íntima o o processo do de conhecer a si mesmo então vem toda essa esse processo de voltar para olhar os nossos sentimentos olhar conhecer reconhecer os

nesse a gente começa o nosso processo de Reforma Íntima o o processo do de conhecer a si mesmo então vem toda essa esse processo de voltar para olhar os nossos sentimentos olhar conhecer reconhecer os nossos sentimentos para depois o trabalho com as mãos né eu eu uso muito didaticamente esse caminho porque eu sei que muitas vezes eh o caminho eh pode ser um pouco inverso né Tem gente que já gosta de começar na prática ali no trabalho nas mãos no transformar no agir no fazer na caridade né mas esse nesse processo com a com a criança quando a gente fala de criança é muito importante a gente trazer esse caminho a gente traz o conhecimento ela vai internalizando ele ela vai tocando o Coração da Criança com aquela mensagem ela vai internalizando vai vivenciando essa mensagem para Que ela possa colocar em prática né que é aí sim as mãos que é a transformação que é colocar em prática Tudo o Que Nós aprendemos tudo que nós vivenciamos nós colocamos em prática e trazendo é uma uma relação disso com o Tríplice aspecto da doutrina né com a ciência filosofia e religião onde a cabeça ou a fé raciocinada é a ciência o amor ao próximo é a religião e o progresso moral é a filosofia né então eh só pra gente rapidamente lembrar esse caminho para quando a gente tudo que a gente vai falar lá para frente de recurso de um a gente vai falar um pouquinho sobre planejamento a gente tem que ter já essa base bem fundamentada dentro de nós para que a gente possa caminhar por por mais esses esses outros caminhos aí mais para frente bem aí a gente passa então né Por esse processo que é identificar as características que um evangelizador deve ter né Eh e eu vou me permitir ler esse trechinho aí de meei que tá no no no card dizendo né é preciso perseverar no bem pois a palavra de ordem continua sendo a mesma que ecoa há mais de 2000 anos doar amor então a meei sempre tão maravilhosa a nos lembrar isso é sobre amorosidade né mas o que mais que um evangelizador deve ter né É legal que aqui a gente vê tanta gente querida né

de 2000 anos doar amor então a meei sempre tão maravilhosa a nos lembrar isso é sobre amorosidade né mas o que mais que um evangelizador deve ter né É legal que aqui a gente vê tanta gente querida né Corações Amigos dos nossos dos nossas turmas passadas do EAD e também né das da turma atual onde a gente vocês lembram que a gente fez até uma listinha das características do evangelizador onde construímos coletivamente Quais eram aquelas cartic vocês lembram disso quem fez as primeiras turmas talvez não lembre mas a gente construiu isso juntos e isso é muito interessante pra gente relembrar né pode passar taa por favor a sensibilidade permeia todas as características que a gente puder pensar que o evangelizador deve ter então quando bem nos lembra de amor aqui a gente traz a ilidade juntinha com essa amorosidade porque nós falamos e insistimos nesses três aspectos o olhar sensível a fala sensível e a escuta sensível e aqui a gente amplia um pouquinho porque não é só sobre a nossa relação com o nosso evangelizando é sobre a nossa relação com noso evangelizando e também com a sua família é sobre a nossa relação com o evangelizando com a sua família mas também com os outros evangelizadores com os nossos companheiros de trabalho essa sensibilidade que vai permitir que aquela amorosidade entre em ação de forma assertiva que vai permitir aliar cabeça coração e mãos e entregar tudo aquilo que nós preparamos que nós planejamos com amor né é através dessa sensibilidade então que nós vamos entregar o que Jesus espera de nós e aí é interessante por isso só se compõe em olhar escuta e fala se a gente digamos compreender esse ciclo né Um Ciclo olhar sensível escuta sensível fala sensível observar com atenção aguçar o nosso olhar para individualidades né para essa riqueza que existe dentro de cada um de nós dos nossos evangelizandos perceber que cada ser é único e que existe um mundinho uma bagagem especial e que para isso pra gente conseguir acessá-los pra gente conseguir ser assertivos a gente precisa

dos nossos evangelizandos perceber que cada ser é único e que existe um mundinho uma bagagem especial e que para isso pra gente conseguir acessá-los pra gente conseguir ser assertivos a gente precisa fazer isso com muito amor mas com muita sensibilidade também e quando nós trazemos isso paraas famílias famílias que muitas vezes estão tão sofridas adoecidas fragilizadas e que se nós não formos sensíveis a elas nas suas particularidades também corremos o sério risco de sermos insensíveis e de afastá-las de nós afastá-las da casa Espírita afastá-las né dessa proposta de trabalho Tão rica que é do evangelizar a família e para com o nosso o nosso nosso companheiro de trabalho às vezes a gente se preocupa tanto falamos tanto em criança né esquecemos às vezes da família mas e o evangelizador que tá ao nosso lado doando tudo de si com as diversas né turbulências que todos temos nas nossas vidas pessoais profissionais o quanto é importante nós nos sentirmos acolhidos pertencentes a um grupo a uma equipe a uma casa espírita nos sentirmos envolvidos também por esse ambiente de amorosidade ali enquanto grupo enquanto família Então essa sensibilidade ela extrapola a relação de evangelizador e criança ela envolve todo esse essa ambiência na proposta da ação evangelizadora e para nós seguirmos Então vamos falar um pouquinho sobre as qualidades né também eh o pessoal do EAD já ouviu a gente falando sobre qualidades Então as qualidades são para nós buscarmos o êxito na tarefa buscarmos o um sucesso digamos assim sermos bem sucedidos naquilo que a gente faz eu tenho certeza que todo evangelizador Ele termina a aula e ele muitas vezes se questiona Será que foi uma boa aula será que eu poderia ter feito di diente e isso é muito válido nós precisamos nos autoavaliar nós precisamos nos melhorarmos né Nós estamos aqui para evoluir para sermos cada vez melhores então é normal nós nos questionarmos mas à medida em que a gente quando a gente vai fazer um planejamento da de aula a gente pensa

rarmos né Nós estamos aqui para evoluir para sermos cada vez melhores então é normal nós nos questionarmos mas à medida em que a gente quando a gente vai fazer um planejamento da de aula a gente pensa nessas quatro qualidades de uma maneira bem Ampla eh nós estamos assim nos preocupando mais com as questões muitas vezes pequenas da aula que a gente não percebe antes mas que no momento da aula aquilo faz falta então falando um pouquinho bem rapidamente das qualidades né Nós temos primeiro a qualidade doutrinária que é a fidelidade e a doutrina espírita Ou seja é nós pensarmos de dentro daquele tema que nós iremos trabalhar Qual é o fundamento na doutrina espírita que a gente encontra relacionado à aquele tema ou seja vamos procurar nas obras básicas o que a no evangelho diz a respeito desse tema nós temos alguma coisa no Livro dos Espíritos a respeito disso nós temos na Gênese nós temos em no céu e inferno nós temos em algum livro né a o subsídio sobre esse tema Então isso é fidelidade doutrinária não que a gente vá passar tudo isso paraa criança mas isso é subsídio nosso para nós evangelizadores nós precisamos ter o conhecimento e aí nós vamos estudar vamos amadurecer aquele aquele conteúdo e vamos pensar como transmitir como traduzir isso pra criança na linguagem dela de acordo com a faixa etária dela que nós sabemos aí no Desenvolvimento Infantil tem características fundamentais em cada faixa etária então aí nós vamos pensar depois de ter o conhecimento aqui para nós nós vamos pensar em como traduzir isso e como levar isso para criança mas a gente tem que ter essa essa preocupação dessa dessa fidelidade doutrinária afinal de contas nós estamos nós somos evangelizadores espíritas da infância né então nós estamos ali uma das nossas funções é divulgar o espiritismo dos nossos objetivos é divulgar o espiritismo então nós temos que ter esse cuidado com a fidelidade doutrinária e depois nós temos a qualidade organizacional quando a gente fala de qualidade organizacional é todas

jetivos é divulgar o espiritismo então nós temos que ter esse cuidado com a fidelidade doutrinária e depois nós temos a qualidade organizacional quando a gente fala de qualidade organizacional é todas as questões organizacionais ali por exemplo eu vou planejar a aula com antecedência para que eu possa pensar nos materiais que eu vou utilizar na nos recursos que eu vou utilizar eu tenho esses recursos em casa não eu tenho na casa Espírita não eu vou precisar adquirir alguma coisa pegar emprestado ou alguma coisa assim eu tenho que organizar isso tudo com antecedência E aí eu chego na casa Espírita eu tenho que chegar arrumar arrumar a sala organizar ver se tá limpa ver se as carteiras ou as cadeiras Ou o tapete seja o que eu uso na minha sala ali se tá limpo se tá organizado né uma organização mínima ali na sala preparar a sala buscar o material se é na casa Espírita eu vou lá onde fica guardado o material da casa Espírita pegar o material organizar tudo para que no meio da aula eu não lembre nossa eu preciso de cola E aí muitas vezes a gente tá sozinho em sala aí eu tenho que sair deixar as crianças sozinhas para ir atrás de um tubo de cola ou ir atrás de uma tesoura ou ir atrás de um papel então isso tudo é uma questão organizacional né a gente ter esse cuidado eh com os pequenos com os pequenos detalhes né então estrutura e funcionamento da atividade e também tem cadastro das crianças né é importante mesmo que seja evangelização durante an a reunião pública tem cadastro pegou pelo menos o nome o telefone do responsável pela criança eh e a gente entrega muitas vezes um comunicado Zinho explicando o que é evangelização Espírita infanto juvenil para que o pai a mãe a tia Quem levou Não fique achando que a criança tá ali só brincando ali não é brinquedoteca não é depósito de criança então muitas vezes é legal a gente entregar um comunicado Zinho isso tudo todas essas questões fazem parte da da da qualidade organizacional agora a Emily vai falar para vocês das outras duas

criança então muitas vezes é legal a gente entregar um comunicado Zinho isso tudo todas essas questões fazem parte da da da qualidade organizacional agora a Emily vai falar para vocês das outras duas qualidades eu quero aproveitar e fazer um adendo aí sobre essa qualidade organizacional é sempre um aspecto muito delicado por Demanda organizar tudo isso que a gente tá comentou aí por último da Taísa falou por exemplo da matrícula do comunicado então começar usando algum modelinho alguma estrutura algum escopo de conteúdo ajuda né então a gente pensando nisso com toda a escuta do estado que a gente teve nós Montamos lá no site do Semeadores uma aba que é organizacional que tem um modelinho de eh formulário de matrícula um modelinho de comunicado para evangelização de bebês um modelinho de comunicado para evangelização em geral que acontece simultaneamente a reunião pública de forma que aqui aquilo Sirva como um ponto de partida né absolutamente Aquilo não é modelo para ninguém né porque cada casa Espírita funciona de um jeito tem um uma um funcionamento mesmo particular mas é um ponto de partida para que de repente vocês possam olhando aquilo ali ter mais facilidade para construir o de vocês né então não percam a oportunidade de acessar isso aí porque ajuda muito né E aí a gente percebe na qualidade de organização que às vezes detalhes fazem toda a diferença né e mudam a percepção sobre o trabalho às vezes o trabalho já é lindo já é super bonito mas ele tá ali restrito naquelas quatro paredes e quando a gente faz um simples comunicado à famílias entrega aquilo ali as famílias espa Opa aqui não é brinqued Teca aqui não é essa linha de pintar de ficar à toa com as crianças de cuidador aqui tem alguma coisa diferente Então não é sobre fazer nada diferente mas é sobre comunicar o que se faz então isso é muito importante e às vezes a gente acha que não não precisamos nos preocupar tanto com isso bem vamos falar de qualidade relacional tem tudo a ver com aquela última fala que eu fiz né

az então isso é muito importante e às vezes a gente acha que não não precisamos nos preocupar tanto com isso bem vamos falar de qualidade relacional tem tudo a ver com aquela última fala que eu fiz né sobre a sensibilidade é sobre a gente ter esse zelo entre nós entre nós partindo nós trabalhadores né o acolhimento a sensibilidade fala no olhar e não escuta como que é quando chega um novo Trabalhador na nossa casa como que a gente recebe esse trabalhador ele passa um tempo conhecendo o grupo conhecendo o trabalho ou a gente simplesmente fala ai que bom que você chegou joga ele numa sala abandono do evangelizador que acabou de chegar Que bom você vai salvar a gente será que a gente acolhe da melhor maneira Será que a gente acha que aquele trabalhador que chega não tá fazendo mais que a obrigação dele porque ele tinha um compromisso com a espiritualidade e agora ele que né lide com esse compromisso Será que ele também não precisa do amor da escuta da fala sensível do Olhar sensível de alguém que pegue na mão dele que acompanhe ele nesse processo né de inserção na evangelizador na evangelização até porque gente é uma responsabilidade muito grande e a gente sabe que toda casa espírita precisa de um evangelizador não é só que como é a nossa postura Quando chega alguém novo como a gente se relaciona né com esse evangelizador recé chegado E aí a mesma coisa com as famílias e com as crianças né cuidar dessas relações nutrir com afeto com escuta com retorno né de comunicação comunicação não é só a gente emitir uma informação é a gente se assegurar que isso tá sendo bem recebido bem acolhido bem interpretado do outro lado será que o que a gente tá fazendo Tá sendo né compreendido pelas crianças pelas famílias Será que nós estamos usando as melhores metodologias E aí agorinha a gente já tá entrando nos recursos Essa é última parte antes Será que nós estamos nos fazendo né acessar da melhor forma o outro isso é sobre qualidade relacional e ainda a qualidade pedagógica que também tem tudo a ver com essa nossa

Essa é última parte antes Será que nós estamos nos fazendo né acessar da melhor forma o outro isso é sobre qualidade relacional e ainda a qualidade pedagógica que também tem tudo a ver com essa nossa Live de hoje que é sobre metodologia existem inúmeras metodologias possíveis pra gente usar a contação de histórias é uma dela a conversa é uma delas a arte é delas né entre abrindo um leque enorme paraa arte eh as conversas de roda né existem tantas possibilidades Mas quais são as metodologias Que nós conhecemos que nós percebemos que são mais eh assertivas com o nosso agrupamento né É sobre ter a olhar a fala escuta sensível para entender como aquela turminha reage qual que é eh a faixa etária dessas crianças o que que eu vou levar como eu vou levar qualidade pedagógica é muito sobre o como né a qualidade doutrinária traz o quê que que a gente vai levar e a qualidade pedagógica é o como Quais são as ferramentas as metodologias como nós vamos contextualizar para que aquilo faça sentido então de nada adianta se a gente prepara uma aula de evangelização que não tem significado paraa nossa criança e é por isso que a gente tem que ter todo esse olhar essa fala e essa escuta sensível e pensar na realidade de cada né de cada agrupamento por isso que não adianta sabe essa história de uma aula pronta que a gente vai simplesmente replicar não faz sentido se a gente não olhar né para aquele grupo para quem a gente quem a gente se relaciona para que isso faça sentido e tenha significado de verdade e possa se conectar a nível cabeça coração e mãos a gente também precisa se preparar um pouquinho e perceber essa qualidade pedagógica e só então a gente pode dizer que a nossa tarefa tem qualidade quando falamos de qualidade isso é importantíssimo se a gente se pergunta hoje Tunísia Cristina Carla Maria de Fátima EV de vocês tem qualidade é um trabalho de qualidade a gente tem que tirar isso porque qualidade é uma coisa que para cada um de nós pode ser uma coisa aqui a gente tá falando desses quatro eixos

tima EV de vocês tem qualidade é um trabalho de qualidade a gente tem que tirar isso porque qualidade é uma coisa que para cada um de nós pode ser uma coisa aqui a gente tá falando desses quatro eixos qualidade doutrinária relacional organizacional e pedagógica e pra gente ter um trabalho de qualidade a gente precisa ver esses quatro de uma forma né Eh igual e avançar com todos eles juntos então é muito legal a gente examinar isso e faz e e falar mais sobre isso paraas equipes para que isso faça sentido para todos os trabalhadores e a gente pense juntos que nós queremos avançar com trabalho de qualidade para colher esses resultados depois né através da efetividade do trabalho bom pessoal finalizando essa parte do das qualidades nós vamos partir então para a parte mais ligada à arte né então a gente mu gente eu ouço fal Ah é importante a arte a arte mas por qu né a arte Ela Faz tocar o nosso sentimento né a arte ela tem esse esse poder as inúmeras manifestações de arte os inúmeros tipos de manifestações de arte ela tem essas essa esse poder de tocar os nossos sentimentos muito além do racional muito além do nosso da nossa razão da nossa do nosso intelectual ele nos nos toca de uma maneira diferente então vivenciar é viver de forma vibrante é sentir e querer com alegria e entusiasmo né e a arte sensibiliza o espírito e pode ser um forte estímulo ao desenvolvimento de nosso potencial superior e Nobre então por isso nós incentivamos nós falamos e nós trazemos inúmeras possibilidad de trabalhar a arte porque ela é uma excelente ferramenta um excelente recurso para nossa ação evangelizadora com as crianças e também com os jovens com os bebês com as crianças né porque de é uma maneira que nós conseguimos realmente tocar esses coraçõezinhos de uma maneira que ficará na memória das Crianças criando memórias afetivas né no coraçãozinho da das Crianças então por isso nós temos que sempre pensar em na hora do plano de aula em quando nós estamos pensando aí nas atividades nós temos que pensar eh o que eu posso

etivas né no coraçãozinho da das Crianças então por isso nós temos que sempre pensar em na hora do plano de aula em quando nós estamos pensando aí nas atividades nós temos que pensar eh o que eu posso fazer para realmente sensibilizar as crianças com relação a esse tema que eu vou trabalhar e agora né nesse momento da Live nós vamos trazer aí várias possibilidades para vocês né vários tipos de de arte para que a gente possa usar e usar nos nossos planos de aula mas pensando sempre tendo em mente essa questão qual recurso qual tipo de arte que eu vou utilizar para que eu possa realmente sensibilizar essas crianças esses bebês os jovens com relação ao tema que eu trago Olha a gente poderia dizer que essa essa Live é sobre a arte na evangelização mas não é sobre a arte na evangelização é sobre a arte enquanto recurso pedagógico e criativa e criativo na evangelização então de fato nós estamos falando sobre arte como recurso mas antes de falar sobre arte como recurso a gente precisa estabelecer uma premissa entender que a gente pode ter todos os recursos materiais disponíveis à nossa mão e olha que a gente não costuma ter né as casas espíritas tem carência de materiais a gente sonha com materiais interessantes que a gente vê na internet o que a gente viu alguém usando mas a gente poderia ter todos à nossa disposição o maior e melhor recurso sempre será o evangelizador ainda que ele não tenha nada material ele será sempre o maior recurso então isso tem que ser uma missa pra gente porque muitas vezes os recursos materiais são muletas pra gente ah não que pena que eu não posso fazer essa atividade porque eu não tenho fantoche Ah não que pena não tenho aquele instrumento musical então não dá para fazer aquela atividade então a gente sempre fica jogando responsabilidade pr pra coisa e não gente o maior recurso somos nós e que a gente precisa se empoderar deste eh deste recurso que somos nós mesmos com a nossa voz linda maravilhosa ou não com as nossas mãos os sons que o nosso próprio corpo pode

aior recurso somos nós e que a gente precisa se empoderar deste eh deste recurso que somos nós mesmos com a nossa voz linda maravilhosa ou não com as nossas mãos os sons que o nosso próprio corpo pode fazer com todos os movimentos que temos possibilidade de fazer então assim nós somos o maior recurso a nossa mente criativa das nossas crianças então utilizemos a gente e aí nos utilizemos da arte bem a música música é vibração estimulo espírito exercita o melhor de nós né nos sintoniza com algo superior eu tava eh eu tô estudando o livro Nosso Lar de novo e aí hoje eu relendo o capítulo trê onde fala da oração coletiva Tem uma parte linda um trechinho onde eles falam né que eles estão toda a colônia está eh unida ali no momento do Crepúsculo para oração coletiva e o que acontece depois da oração coletiva eles começam a cantar e aquele couro maravilhoso é capaz de plasmar né no céu da colônia um coração com feixes Dourados e pétalas de flores caindo um bálsamo fluid fluídico ali envolvendo a todos restabelecendo as forças as energias porque música É Isso é um poder maravilhoso eh de nos sintonizar de vibrar com o melhor né E a gente tem né uma arte Espírita tão especial e trazendo em especial a música Nós temos eh autores maravilhosos eh cantor intérpretes maravilhosos né a gente tem a alegria de ter por exemplo a Cacá Rezende aqui do nosso Estado com tantos álbums lindos aem Nossa disposição e tantos outros artistas espíritas né com álbuns maravilhosos a a que a gente pode usar como ferramenta de evangelização Quem me conhece sabe que a primeira coisa que eu penso no planejamento de aula para né na sequência de dos subsídios doutrinários é que música que nós vamos usar porque cada um de nós se se conecta com alguma linguagem de arte e eu me conecto muito com música e eu penso que as nossas crianças se conectam também muito com música É claro que existem exceções é claro que não é sobre ficar usando música o tempo inteiro mas a música é um recurso Fantástico eh eu tava vendo aqui ó a Carla falou sobre a

ctam também muito com música É claro que existem exceções é claro que não é sobre ficar usando música o tempo inteiro mas a música é um recurso Fantástico eh eu tava vendo aqui ó a Carla falou sobre a alegria Cristã né a importância que a alegria Cristã tem no acolhimento a gente chegar na evangelização e ter uma alegria Cristã que atenda né as nossas crianças ali que elas saibam cantar que elas possam se movimentar isso é fundamental a gente costuma dizer no trabalho que eu e a Thaísa eh trabalhamos que o trabalho começa na sala de de aula às 99:50 a alegria começa às 9:30 Mas que horas começa o trabalho trabalho começa às 9:30 porque a alegria Cristã é parte do trabalho não existe a possibilidade de Ah não vou pular alegria Cristã não você tá perdendo uma parte importantíssima do trabalho porque na alegria Cristã a gente se sintoniza a gente se conecta a gente deixa um pouquinho os problemas de lado a gente se permite estar ali em presença em canto conexão em movimento então assim esse é um momento especialíssimo Ah mas eu não tenho violeiro Ah mas eu não tenho som ah mas lembra que a gente é o melhor recurso Então a gente tem voz gente e a Taí adora falar que as crianças elas elas são maravilhosas porque Elas costumam Não reparar mesmo quando a gente desafina mesmo quando a gente tem uma voz esquisita porque é verdadeiro porque quando sai do coração eles percebem isso para além de todas as coisas então a gente precisa cantar também pras nossas crianas sem essa desculpa é claro a gente sabe que é diferente uma alegria Cristã organizada e tal mas quando a gente tem só a gente a gente vai nas palmas a gente vai no estalar de dedos a gente vai na nossa voz e eles se envolvem naquilo mas para além desse momento da Alegria Cristã a música Ela é uma ferramenta evangelizadora então nós podemos sim usar a música Como uma contação ou canta de histórias a música Ela pode ser um elemento Central na nossa aula sim mas ela também pode ser um elemento que nos ajuda nas na marcação da rotina a gente

im usar a música Como uma contação ou canta de histórias a música Ela pode ser um elemento Central na nossa aula sim mas ela também pode ser um elemento que nos ajuda nas na marcação da rotina a gente fala muito que rotina é muito importante pras crianças e a gente pode usar a música para abrir a aula então ah por exemplo com os bebês né bom dia mais um dia sim muita paz e alegria no seu coração essa música é uma música de início geralmente a gente estabelece que é só é a mesma música pros bebês né então quando aquela música a gente começou a cantar pronto acabou tudo Esquece o meus problemas lá de fora que a aula começou muitas vezes com os pequenos a gente usa alguma música por exemplo para guardar brinquedo ou então para fechar a aula né a gente usa por exemplo das conchinhas lá do mar ou Coração em pensamento pro momento da prece Essas músicas que marcam rotina elas são especialíssimas porque elas trazem a segurança e o conforto da rotina de uma forma extremamente leve né sem a gente pensar muito e querer ah marcar tempo não a música Traz isso traz o conforto traz o Aconchego e traz a sintonia Então isso é sensacional e a música também é parte do brincar né a gente pode se divertir a gente pode brincar a música pode estar de fundo né porque sempre tem assim também ah mas a minha turma é mais velha Eles não gostam de cantar Eles não gostam de dançar é uma dificuldade de usar música Na hora que eles estiverem fazendo uma atividade a gente pode ter a música lá de fundo para eles se sensibilizarem irem sentindo aquela vibração que eleva a gente também precisa quando eu falo muito sobre a música espírita é porque a gente precisa prestigiar a música espírita a gente precisa escutar esses autores a gente precisa conhecer o repertório que nós temos E aí lá no nosso eh site dos Semeadores tem uma página só de downloads que tem inúmeros álbums disponíveis para download gratuitamente com músicas lindíssimas uma infinidade de música e para além desse eh Tem sim Carla tem lá a gente tem olha eu eu acho

a só de downloads que tem inúmeros álbums disponíveis para download gratuitamente com músicas lindíssimas uma infinidade de música e para além desse eh Tem sim Carla tem lá a gente tem olha eu eu acho que são seis álbuns disponíveis gratuitos e inclusive com inário sim não não não tem todos mas se eu não me engano pelo menos quatro tem inário e e a gente também tem outros autores né então a gente fala muito da Cac Rezende mas tem o flor de luz tem o grupo segredo que são de Minas eh tem o Júnior é Júnior Vidal não é também é eal tem o gan também que o gan tem um CD só de alegria cristã ou inúmeras músicas do Gan que tem uma uma letra maravilhosa então a gente pode buscar também gente joga lá música espírita joga o tema da música que você quer busca no Google que tem umas músicas antigas que tem tempo que a gente não escuta a gente acha o áudio delas lá no no Google é E aí quando a gente fala de música que em todas essas possibilidades que nós citamos né como alegria Cristã sim mas como ajuda na marcação das rotinas como o o elemento central da história como brincadeira tudo isso são infinitas possibilidades mas as músicas também podem ser subsídio pra gente então quando Nós pensamos na aula pensemos também nas músicas em alguma música pra gente mandar pros evangelizadores como subsídio pra gente sensibilizar como A Thaíssa falou nem sempre a gente pega aqueles textos que a gente usa como subsídio e vai compartilhar aquilo com as crianças não muitas vezes não mas aquilo é elemento para mexer com o nosso íntimo né E que aí a gente tem aquilo mais acessível para traduzir paraas crianças na forma mais acessível possível muitas vezes a gente tá com dificuldade no tema a gente tá com dificuldade em pensar em ter ideias e aí quando a gente escuta uma música é uma maneira de nos sensibilizar é uma maneira de tocar também de acessar o nosso sentimento e muitas vezes libera libera a nossa intuição libera a nossa sensibilidade libera a nossa criatividade também né então quando a

sensibilizar é uma maneira de tocar também de acessar o nosso sentimento e muitas vezes libera libera a nossa intuição libera a nossa sensibilidade libera a nossa criatividade também né então quando a Emily fala da música né Gente olha a gente tem três eixos na música né a gente tem a atenção o ritmo e a melodia então a atenção é o que você canta a música do Bom dia as muitas vezes os bebês As crianças estão correndo na sala quando você canta a música do Bom dia elas já correm vão lá senta no colo da mamãe e do papai senta no tapete que pensa Opa A aula vai começar Então canta a música para guardar brinquedo canta a música da prece ela ela é um momento de marcação Então ela desperta a atenção da criança quando a gente fala de ritmo ela dita também o movimento da aula né se a gente é quer uma atividade mais agitada a gente coloca uma música mais agitada se a gente quer o momento da massagem da prece a gente Coloca uma música com um ritmo mais lento pra gente trazer essa questão dessa conexão com o ritmo e por último a melodia que a melodia é o que nos eleva né a sublimação é o que nos conecta realmente com a mensagem é o que nos conecta muitas vezes com Deus a gente faz essa essa essa sublimação e essa conexão com Deus então a música é um dos a gente colocou em primeiro lugar né Tipo na nossa sequência aqui porque realmente é é um eh são muitos aspectos envolvidos na música então a se a gente não tem tranquilidade em cantar vamos começar cantando músicas curtinhas né coração e pensamento fecha a janelinha dos olhos são músicas mais fáceis de cantar para que as crianças possam ir se conectando com o nosso tom de voz porque o nosso tom de voz também é muito importante então elas vão se conectando Mas algumas músicas a gente talvez precise de um recurso de uma caixinha de som alguma coisa então a gente pode também colocar a música Ali na caixinha de som enquanto as crianças fazem uma atividade né ou no momento de deles brincarem livremente ou no momento da massagem ou no momento da

isa então a gente pode também colocar a música Ali na caixinha de som enquanto as crianças fazem uma atividade né ou no momento de deles brincarem livremente ou no momento da massagem ou no momento da press uma musiquinha de fundo então a gente pode usar esses recursos também mas a gente tentar exercitar esse cantar eu sei que é difícil eu sei que muita gente tem resistência tem dificuldade tem medo tem vergonha tem vários aspectos aí que a gente eu sei que que a gente tem mas a gente tentar romper Essas barreiras né Vamos tentar talvez acompanhando o áudio por musiquinhas mais curtas para que a gente possa aos poucos e se familiarizando com isso e posso usar mais a música nas nossas nas nossas aulas e depois gente nós temos vou tentar a tear e algém esse é um vídeo curtinho que a gente colocou da Alegria Cristã né feito pelas crianças e a gente pode ver eles não falar assim ah eles são afinados muitas vezes eles desafinam eles não no violão eles não acompanham a a melodia a o ritmo exatamente como a música É mas a gente tem que incentivar a criança né incentivá-la a participar a cantar a para que a gente possa estimulando desde desde cedo Isso aí e de cá é uma fotinha da da aula dos bebês né que a gente usa muito a música é um recurso que é usado em toda a aula do de bebês né todas as aulas de bebês têm pelo menos umas três quatro músicas na na aulinha dos bebês Emily quer fazer mais algum comentário sobre os nossos Violeiros é formaç de trabalhadores gente é investimento ali ó se a coisa tá complicada a gente utiliza o que tem e investe no e faz a trabalha no plantil e na colheita junto então é muito maravilhoso e é pra gente ressignificar né O que que é uma alegria Cristã que envolve esses três aí aí eles têm 8 anos de idade de oito para baixo e a disponibilidade deles em falar oi tô aqui tô aqui à disposição que que eu preciso fazer eu tenho um violão eu eles não S eles não tocam violão direito mas eles estão lá ó na empolgação e eles estão verdadeiramente guiando a alegria

oi tô aqui tô aqui à disposição que que eu preciso fazer eu tenho um violão eu eles não S eles não tocam violão direito mas eles estão lá ó na empolgação e eles estão verdadeiramente guiando a alegria Cristã e isso é muito bonito de se ver e isso é sobre a gente também se disponibilizar mais né os exemplo das crianças exatamente e acompanhado da da música né a gente traz a dança também é uma forma de expressar a arte a gente traz um videozinho aqui curtinho da também da Alegria Cristã que a gente sabe que a gente gosta de gestinhos né as músicas acompanhadas de alguns gestos então a gente trouxe um vídeo aqui da da evangelizadora fazendo alguns gestinhos e as famílias acompanhando Hoje estou aqui esp estudantes do evang na evangelização das Crianças Olha que sensacional se você quer se animar com essa galera e aprender sobre Jesus sobre Deus aqui ao seu lugar Olha que incrível o gente nesse caso aqui em especial essa evangelização infantil essa evangelização não é feita no horário da palestra ela é um dia a parte né que a gente chama de escola de evangelização em em que tem só atividade da evangelização das famílias Então os pais os avós os tios leva vão as crianças e ficam então eles participam juntos da Alegria Cristã depois as crianças vão para sua salas conforme a faixa etária e os adultos ficam na sala a gente chama de sala da família que é onde os adultos ficam trabalhando o mesmo tema em que as crianças nesse formato aqui dessa casa Espírita tá e Algumas casas espíritas eh fazem esse formato também mas a gente sabe que existem vários outros formatos e na grande maioria das das das evangelizações são durante a reunião pública e aí é uma dificuldade Porque como que a gente vai fazer alegria Cristã então a gente pode fazer uma alegria Cristã em sala né nos bebês a gente sempre faz por mais que tenha essa alegria Cristã coletiva com as famílias quando o bebê entra pra sala de evangelização de bebês é feit uma nova alegria Cristã Mais voltada pro bebê com onde as músicas são cantadas mais mais

enha essa alegria Cristã coletiva com as famílias quando o bebê entra pra sala de evangelização de bebês é feit uma nova alegria Cristã Mais voltada pro bebê com onde as músicas são cantadas mais mais lentamente mais devagar para que eles vão aprendendo a letra eles vão aprendendo os gestos então isso faz parte então a eu já recebo a criança na minha sala né Eu não tenho como fazer alegria Cristã então a gente faz em sala mesmo canta uma música Duas músicas canta que você sabe ou que seja Jesus Cristo tá passando por aqui ou Deus é bom para mim vai fazendo os gestinhos né os tiktok da vida que agora né tá na moda Então vai fazer noos gestinhos E aí a criança vai é uma maneira dela se expressar além da música né a dança ela tem essa capacidade também de acessar as nossas emoções e a gente consegue expressar os nossos sentimentos através da dança através dos movimentos então seja mesmo o gesto seja pular que a criança adora pular então aquela música a música da pipoca por exemplo fala assim ah mas a letra não tem um fundo doutrinário Mas é uma maneira da criança expressar os seus sentimentos ali uma maneira de integração do grupo então quando a gente faz esse momento da Alegria crist antes de começar a aula a gente sente uma diferença no grupo a gente sente uma integração maior a criança já quebrou aquela barreira Inicial É Diferente de quando ela chega em sala por exemplo aqui nesse caso aqui a gente tem caso de crianças de famílias que chegam atrasadas e não pegam alegria crã já chegam com a criança Direta em sala de aula a gente percebe o comportamento da Criança em sala de aula quando ela não participa da Alegria Cristã é nítida a diferença é nítida então quando a Emily falou que o nosso processo evangelizador começa lá na alegria Cristã é porque realmente é o momento da criança dela se conectar da criança se sentir a vontade naquele ambiente dela se e se familiarizando com ambiente de uma maneira lúdica em que ela tá cantando ela tá dançando ela tá expressando o as suas emoções para que

ctar da criança se sentir a vontade naquele ambiente dela se e se familiarizando com ambiente de uma maneira lúdica em que ela tá cantando ela tá dançando ela tá expressando o as suas emoções para que depois ela possa realmente ir pra sala de aula então é um processo então se eu faço isso dentro de sala eu consigo atingir isso também por mais que seja uma evangeliza uma alegria Cristão mais curta de uma duas músicas eu consigo fazer esse processo de conexão de de sensibilização da criança mes em tem um tempo mais curto em sala de aula então quando a gente faz os Por que que a gente faz os gestos nas músicas né porque é uma maneira de cativar a criança né ela se interessa por aqueles gestos mas também é uma maneira dela expressar os seus sentimentos através dos gestos através que é um tipo de dança né através da dança então quando a gente faz também na evangelização de bebês a gente faz uma dança de roda com os os familiares com os bebês e aí aí Ali vai tocando a música e eles fazem aquela roda eles levantam o bebê eles rodam aí brinca de estátua as crianças também adoram brincar de estátua Então coloca uma música Elas Ficam dançando quando para a música Elas Ficam estátua Isso é uma maneira também de incentivar a dança que é uma maneira mais um recurso pra gente acessar o emocional e que a criança eh como se diz ela possa expressar que ela tá sentindo ali através do movimento corporal que é através da dança é e vale a gente observar estou aqui vale a gente observar sobre a finalidade do trabalho lembram a conexão com Deus com o próximo e consigo mesma então eu lembrei que na hora da música eu te vejo quando a gente propõe essa música o olhar pro outro e numa brincadeira né tão leve tão fluida ali a criança vai perceber a partir ali de trocando os Coleguinhas o eu te vejo eu tô aqui eu tô com você nós estamos juntos seja bem-vindo a este lugar então assim isso é muito especial e Essas músicas que propõem um aperto de mão né um abraço é claro que na medida né da disponibilidade de cada criança mas isso

amos juntos seja bem-vindo a este lugar então assim isso é muito especial e Essas músicas que propõem um aperto de mão né um abraço é claro que na medida né da disponibilidade de cada criança mas isso também é se conectar né e isso é muito legal e aí sim tem tudo a ver com a ação evangelizadora mais algumas fotinhas aqui aqui eh uma dessas fotos eu comentei é tipo a dança de roda que a gente faz muito na evangelização de bebês né em que os responsáveis os pais ou mães ficam com o bebê no colo mais uma fotinha da Alegria Cristã ali com as famílias participando da Alegria Cristã e a outra também é a foto dos bebês em que US usamos é um recurso né esse guarda-sol com as fitinhas em que é tocada a música E aí ess é aquela música essa aulinha é linda essa aula que é sobre o amor e toca aquela música de que cor de que cor você acha ser o amor o amor e aí as crianças vão interagindo com as fitinhas que elas gostam que elas acham lindas coloridinhas e elas vão dançando e se movimentando através da música Essa é uma uma atividade que dá para fazer com os maiores também né com as crianças do maternal ali até 5 e se anos eles ainda eles ainda se interessam eles ainda vão achar bem bem divertido e pro nosso próximo tema o teatro bem gente olha se até aqui tiver tudo bem coloquem aí no chat e alguma impressão alguma percepção de vocês sobre música e dança se vocês usam se tiveram alguma ideia que é bom que a gente né acorda para seguir ainda tem algumas linguagens aqui de arte pra gente conversar bem quando a gente fala de teatro a gente não tá falando de superproduções a gente tá falando do da forma mais simples e mais bela de conectar através das encenações né trabalhar quando a gente fala muito de vivências né O que que é vivência é você experienciar você você ser ali o protagonista daquela ação que você está vivenciando então a gente tá vivenciando uma história como personagens dela isso é o máximo isso é divertidíssimo paraas crianças isso traz elas isso cria aquela ambiência né E a

la ação que você está vivenciando então a gente tá vivenciando uma história como personagens dela isso é o máximo isso é divertidíssimo paraas crianças isso traz elas isso cria aquela ambiência né E a gente não precisa de muito porque até ali os 6 7 anos eles ainda estão no no num momento extremamente Lú lúdico e imaginativo acho que é isso imitativo agora fiquei Perdida na palavra Mas então assim a gente pode usar e abusar da Imaginação e é muito divertido quando ele se propõe a se envolver nessa história eu lembro de uma vez que eu queria fazer a História da Ovelha Perdida e eu nunca tinha ovelha E aí de última hora sempre arranjava ovelha e surgia ovelha e eu usava ovelha de como é que fala de eh pelúcia chegou uma vez que deu errado que eu não conseguia tal do ovel eu não queria né abrir mão daquela proposta de história eu tava ali com uma turminha que eu acho que devia ser de 3 anos algo assim não de eram de bebês bem mais velhos Então já tavam beirando os 3 anos e eu falei quer saber eu vou manter essa história e os esses bebês vão virar ovelhas e foi assim e eu falei olha então agora nesse momento como um passe de mágica todos os bebês vão virar ovelhas tô ouvindo ovelhas e eu falei tô ouvindo ovelhas pais e aí um pai né pronto gente virou só ovelhas sala ali tinha ovelha para dar e para vender Então é isso sabe é da gente é quando a gente fala assim ah ouvi um cachorro deu pronto acabou todo mundo virou cachorro se a gente dá a oportunidade deles vivenciarem aquilo deles se fazerem parte daquilo é soltar a imaginação e é Se permitir brincar se divertir nessa imagem a gente tem evangelizadora numa aulinha em que tem Jesus e nossa A Samaritana tá ali no quadro me salvou eu tinha esquecido qual que era o tema Jesus e A Samaritana pode passar ta Isa e percebam que não tem nenhuma superprodução só tem um monte de pano e alguém se dispondo a isso ó na primeira imagem a gente tem uma vez que Jesus foi a todas as salas na segunda imagem a gente tem eh um um momento em que a

enhuma superprodução só tem um monte de pano e alguém se dispondo a isso ó na primeira imagem a gente tem uma vez que Jesus foi a todas as salas na segunda imagem a gente tem eh um um momento em que a gente teve Jesus Moisés e Kardec que foi Lindíssima essa aula que as crianças lembram até hoje desse momento foi especialíssimo e ali nós temos na com as crianças o nascimento de Jesus então tem ali Maria ó uma criança com os paninhos vestida como Maria e com jesus bebê e o menininho que foi José o nascimento de Jesus Então isso é muito especial porque a gente permite que as crianças de fato vivenciem se coloquem no lugar e aquele espaço ele se transforma evangelização é um ato de amor e de vibração então a gente plasma naquele ambiente ali qualquer situação que a gente quiser então a gente está falando da ovelha perdida a gente se se desloca né É como se aquele ambiente ele se se tornasse outro a partir de um pano a partir de um som de um movimento então o teatro não são super Produções se a gente tem né pessoal para isso eh eh a gente sabe de no no estado de grupos que são incríveis né com o teatro que desenvolvem peças belíssimas Mas se nós não somos atores e não temos o dom e as habilidades para tal nós nem por isso precisamos deixar o teatro de fora né como um recurso criativo e pedagógico só voltando aqui Emily eh a Cristina perguntou e a Giovana também dessas particularidades das crianças acima de 8 anos né que elas não gostam muito das músicas que quais atividades então quando a gente fala de música Gente a música Ela tem o poder de tocar qualquer faixa etá só que a gente tem que pensar Quais das músicas né então talvez perguntar para eles que música que eles gostam eu sei que nessa faixa etária de pré-adolescentes ali de 11 anos para cima eles gostam muito da das músicas do Gan que já tem uma letra mais elaborada né que eles não vão mais realmente se a gente ficar só cantando Jesus Cristo passando por aqui é porto amor e eles vai mas é muito infantil essa alegria cristã mas é muito então a

letra mais elaborada né que eles não vão mais realmente se a gente ficar só cantando Jesus Cristo passando por aqui é porto amor e eles vai mas é muito infantil essa alegria cristã mas é muito então a gente tem que buscar algumas músicas mais paraa faixa etária deles também ah mas quando a alegria Cristã é junto então a gente faz um momento pros menores e faz um momento depois pros maiores né ou faz em sala depois que eles já estão em sala faz essa alegria Cristã E aí os gestos gente fala a eles não gostam de dançar eles gostam porque se você vê essa essa geração agora lá no tiktok fazendo dancinha Eles são muito mais profissionais que a minha geração que eu não dou conta de fazer aquelas dancinha que eles fazem lá que coisa de profissional tem gente um um programa desses de computador de videogame e tal que é aquele di dance né que é de ficar imitando a coreografia gente os adolescentes adoram aquilo adoram uma vez um professor levou paraa escola escola regular mesmo da minha filha era um dia de recreativo né ele levou o videogame e eles ficaram lá horas né nessa nessa dança e eles amaram e nessa faixa etária de 12 13 14 anos então a gente tem que pensar é o que eles gostam E acima de tudo gente dá para fazer teatro dá dá para fazer teatro com eles só só que essa faixa etária ela tem uma par particularidade a gente precisa envolvê-los não só na participação mas envolvê-los na decisão quando eles decidem quando eles opinam quando eles palpitam eles se envolvem eles se engajam mais então vamos deixa eles decidirem quem que vai ser o quê como que vai ser o figurino eles vão bolar lá eles vão criar o figurino como é como é que vai ser como é que vai ser o enredo então deixa eles decidirem Claro com o nosso acompanhamento com o nosso direcionamento mas eles precisam participar eles têm essa faixa etária eles têm essa necessidade de serem ouvidos muito mais do que os menores os menores se a gente fala assim ah vai ser tal roupa eles dis ai tá bom tia Ah você vai ser tal coisa você vai eles aceitam

ria eles têm essa necessidade de serem ouvidos muito mais do que os menores os menores se a gente fala assim ah vai ser tal roupa eles dis ai tá bom tia Ah você vai ser tal coisa você vai eles aceitam com muito mais facilidade agora os maiores realmente os PR adolescentes ali os adolescentes é um pouquinho mais difícil então a gente tem que envolvê-los nessa tomada de decisão a gente tem que envolvê-los escutá-los gente né Tem alguma música que vocês gostam que vocês gostariam de ouvir na na na alegria Cristã eu sei que a armadura do Gan muitos pré-adolescentes adoram para mim aquela música é maravilhosa e eles fazem até alguns gestos na na música armadura já vi um um pessoal do ade fazendo o Alguns alguns gestos uma dança dessa música armadura que era muito legal e que foi criada por eles pelo pessoal da Mocidade Então a gente tem essa essas possibilidades então a gente pode trabalhar com a música Sim a gente pode trabalhar com teatro sim a gente pode trabalhar com teatro e aí o nosso próximo recurso que é a literatura ou seja as histórias história não tem idade né né gente história não tem idade Jesus eh nos mostrou isso Jesus o nosso exemplo nosso maior contador de histórias né que sempre eh evangelizou através de histórias através de parábolas Então as histórias elas não têm limite de idade elas conseguem atingir qualquer faixa etária só que a gente tem que pensar Qual história de que maneira eu vou contar essa história e a história é uma maneira de nós nos colocarmos no lugar do personagem então é esse o processo quando a gente conta uma história paraas crianças pros adolescentes pros adultos as pessoas muitas vezes é esse processo de se colocar no lugar daquela história se identificar com o que tá sendo contado se identificar com aquela história e realmente eh se colocar naquele lugar né então por isso a história é tão utilizada eu dig O que é o recurso primordial né na evangelização eh infantil e na dos jovens também é a gente utilizar esse recurso mas de que

colocar naquele lugar né então por isso a história é tão utilizada eu dig O que é o recurso primordial né na evangelização eh infantil e na dos jovens também é a gente utilizar esse recurso mas de que maneira eu posso utilizar eu posso usar o livro né para contar história Ok você pode usar o livro para contar história mas é é interessante que você conheça a história né você vai utilizar o livro para mostrar as figuras muitas vezes que as crianças algumas gostam de ver né no livro as figuras e tudo eh Ok mas é bom que você conheça a história para que a gente não fique lendo a história né porque não é gente Uma pessoa lendo uma história e uma pessoa contando uma história tem Total diferença tem Total diferença e até de atenção do público da emoção que a gente coloca na fala da do tom de voz porque quando a gente tá lendo e a gente nem conhece a história muitas vezes a gente não consegue colocar a gente tá sendo pego de surpresa né você não consegue colocar tanta emoção você não consegue modular tanta a voz você não consegue trazer toda aquela ambiência envolvida na história então é legal que a gente conheça a história antes de de ser contado E aí isso entra lá no planejamento da aula né isso entra lá na qualidade organizacional na pedagógica eu conhe eu escolhi a história ela está alinhada do doutrinariamente ela tem a ver com o tema da minha aula ele está alinhado aos preceitos a aos princípios da doutrina espírita que a gente pode pegar a história na internet pode só que a gente tem que ter uma bagagem doutrinária para avaliar essa história Ela está de acordo com os princípios da doutrina espírita ela está alinhada doutrinariamente com o tema da aula então eu posso usar a história Ah eu não gostei do final da história gente já aconteceu demais comigo de pegar uma história muitas vezes na internet que é um recurso ótimo Tem muita gente que gosta por exemplo do passatempo Espírita que é aquele site que tem um monte de história muita gente usa então ou você digita lá no Google história espírita

t que é um recurso ótimo Tem muita gente que gosta por exemplo do passatempo Espírita que é aquele site que tem um monte de história muita gente usa então ou você digita lá no Google história espírita sobre caridade aparece um monte de história talvez nenhuma vai te agradar 100% Então a gente vai dá uma mudadinha eu às vezes muitas vezes eu não gosto do final da história porque eu acho que o final não não fechou bem com aquela mensagem que eu realmente quero passar na aula então a gente faz e faz uma adaptada no final da aula mas para isso a gente tem que ter o quê tem que ter o subsídio a gente tem que conhecer a gente tem que conhecer acima de tudo as obras básicas para que a gente possa adaptar essa história para que ela esteja ali alinhada com as doutrinas com com os princípios da doutrina Então isso é muito importante ou aí eu escolhi a história adaptei ela decorei ela não precisa decorar ela exatamente como ela é escrita né gente conta com as suas palavras dá uma adaptada dá uma enxugada se ela for muito longa e as Crianças forem pequenas então dá uma enxadinha na história porque história muito longa não prende atenção de crianças pequenas então crianças pequenas Tem que ser histórias mais curtas a medida em que as crianças forem maiores elas conseguem ter um um um um um tempo de atenção maior Então pode se contar histórias mais longas Mas então a gente tem que adequar esse tempo da história de acordo com a faixa etária então adei a história decorei ela mais ou menos ali nas minhas palavras e aí eu vou decidir eu vou usar algum tipo de recurso igual a Emily falou ela queria contar a História da Ovelha Perdida Mas ela não tinha uma ovelha de pelúcia Então ela optou por transformar as crianças em ovelha É uma opção ou não eu vou levar uma ovelha de pelúcia ou eu vou levar um dedoche de ovelha eu vou levar um fantoche de ovelha E aí a gente pode adaptar o recurso de acordo com a história a gente não deve gente se prender muito ao recurso em si porque o primordial é a

ar um dedoche de ovelha eu vou levar um fantoche de ovelha E aí a gente pode adaptar o recurso de acordo com a história a gente não deve gente se prender muito ao recurso em si porque o primordial é a nossa conexão com a criança então o recurso Ele é legal ele é legal ele pode ser usado Claro ele pode e deve ser Us né mas a gente não tem que ficar tão preocupada com o recurso e esquecer um pouco do principal que é a mensagem da história que às vezes Ah não eu tenho um recurso que é tão legal que as crianças vai chamar tanta atenção das Crianças mas a história em si não tem uma mensagem assim tão a ver com a aula ou tão profunda como eu gostaria Então a gente tem que fazer contrabalancear isso se a gente tiver que escolher entre um recurso muito bom ou uma história que tem uma mensagem muito bonita uma mensagem muito legal que a gente fique com a com a história mesmo que eu não tenho recurso ou Eu adapto né eu falo eu a gente conta muito pros pequenos pros bebês história com bichos né com os bichinhos que eles se identificam eles gostam muito dos bichos então a gente usa muito essas histórias mas às vezes a história é de uma de um cachorro e eu não tenho um um fã an tocha ou uma pelua de um cachorro eu tenho de um gato aí eu penso Será que dá para adaptar a história então a gente ah se der eu adapta a história pro gato então ou não eu não tenho tenho eu tenho um sapo adapta a história Então a gente vai adaptando de acordo com os recursos que a gente tem sem nunca perder a mensagem principal então eu posso adaptar eu posso modificar Desde que eu não perca a mensagem principal E como que eu vou saber disso se eu tiver realmente os subsídios bem Claros na minha na minha na minha mente aí no meu intelectual eu tivesse bem claro eu falar não eu mudo o personagem eu mudo o final da história eu vou adaptando mas eu não perdi a essência da história que é a mensagem principal que eu quero levar E aí falando de história gente tem muitos livros espíritas que são Excel lentes né

al da história eu vou adaptando mas eu não perdi a essência da história que é a mensagem principal que eu quero levar E aí falando de história gente tem muitos livros espíritas que são Excel lentes né a nossa eh nós temos uma vasta biblioteca Espírita né Já temos eu cada vez mais eu vou muito à livraria aqui da da nossa Federativa né na da fego Eu gosto muito de ir na livraria e cada vez mais cada vez tem mais opções de livros infantis paraas crianças mas alguns a gente tem que ter cuidado alguns tem umas histórias muito rasas que a gente fala né não tem uma menagem muito muito elaborada ou é uma mensagem assim então a gente tem que ter esse cuidado agora alguns livros que eu que eu gostaria de indicar por exemplo esse que tá no slide que Jesus e as Crianças do Adeilson ses são 27 histórias né então é uma coletânea de histórias que o Adeilson fez em que cada história é relacionada a um capítulo do Evangelho Segundo o Espiritismo e então a gente pode trabalhar todas as histórias com as crianças né utilizar elas em sequência ou não Ou é pontual eu quero um tema igual por exemplo sábado agora a gente vai fazer uma aula sobre o trabalho então o trabalho remete o quê trabalhadores da última hora né trazendo aí os subsídios doutrinários então Eh trazendo ali no Livro dos Espíritos onde se diz que toda atividade útil é trabalho então a gente traz todos esses subsídios E aí eu me lembrei que nesse livro da Deilson tem uma historinha que eu adoro essa história que é das de um formigueiro né das formiguinhas que trabalham que retrata eh a parábola dos trabalhadores da última hora então é a gente pode usar essa história em em específico não usar não vou usar todas as histórias do livro sequencialmente mas eu lembrei dessa história vou lá usar então tem esse livro Jesus e as crianças que tem histórias belíssimas tem também o pai nosso que é mais antigo né mas que todo mundo conhece que também tem Histórias Fantásticas tem aquela coleção da Turma da Mônica do Luiz ru né que tem o meu pequeno evangelho tem o do

tem também o pai nosso que é mais antigo né mas que todo mundo conhece que também tem Histórias Fantásticas tem aquela coleção da Turma da Mônica do Luiz ru né que tem o meu pequeno evangelho tem o do Kardec Kardec valores e Virtudes tem toda aquela coleção da Turma da Mônica que também tem histórias bem legais que dá pra gente que dá pra gente usar e tem vários outros livros eu eh comprei há pouco tempo pro meu filho um livro que me surpreendeu que é um livro fininho assim que ele chama o peixinho azul e a princípio eu achei que ele era uma história só que era a história do Peixinho Azul que é aquela história bem conhecida do Peixinho Azul eu achei que era o livro todo da história do Peixinho Azul e me surpreendi porque não ele tem 11 histórias e a do Peixinho Azul é uma só uma é dentre as 11 que estão nesse livro e tem histórias também bem legais nesse livro do do Peixinho Azul gente eu sei que eu tô falando muita coisa às vezes se vocês puderem ir anotando aí ou senão depois chama a gente lá no grupo de WhatsApp a gente vai passando uma lista a Carla já pediu aí uma lista do dos cantores do da das playlists e tudo mais a gente organiza para para postar nos grupos e dos livros A gente pode pensar também nessa em alguma coisa nesse sentido pra gente postar tá mas além desses livros também como eu falei tem na internet muita coisa só que a gente tem que ter cautela para pesquisar na internet e a gente tem que ter muito conhecimento doutrinário pra gente poder avaliar essa história se ela está realmente alinhada com com o tema que eu quero trabalhar né na aula com tanta citação legal não podia deixar de citar dois tia Bel é claro né com as suas obras maravilhosas e que significam tanto para nós e pro nosso estado né paraa evangelização então obras lindas infelizmente algumas que a gente não tem reeditadas novamente né mas muitas obras especiais e o Adeilson Sales pros jovens né e para os evangelizadores então a gente já teve uma experiência muito legal de alguns livros que são para a

não tem reeditadas novamente né mas muitas obras especiais e o Adeilson Sales pros jovens né e para os evangelizadores então a gente já teve uma experiência muito legal de alguns livros que são para a juventude e que nós estudamos enquanto quanto formação de evangelizadores então nós estudamos essas obras até mesmo para poder nos sensibilizar tanto para os jovens e os pré-juízos né mas muitos jovens se conectam assim de uma forma linda né e profunda porque os livros têm conteúdo extremamente profundo então acho que não dava pra gente não citar esses dois sim gente o Adeilson além desse né dessa coleção ele tem vários outros para criança e paraa jovem tem muitos que eu não consigo nem citar os nomes já da quantidade que tem né Tem até Paulo Estevan para jovens que é bem que é bem interessante o livro tem o game over que é muito utilizado também nessa faixa etária porque ele trabalha é a questão da droga né do vício da droga e o game over e tem tem vários outros gente D pode até D um pulinho quem é de Goiânia dá um pulinho na na livraria da da Federação tem muitas opções ou dá uma olhada no site também né no site da livraria a livraria da Federação tem um site Dá uma olhadinha no no site também para poder conhecer um pouquinho das do mas tem muita coisa gente tem muita coisa interessante e já tem muita coisa disponível também né para pra gente na internet para download tem muitos autores que que disponibilizaram né para para baixar na internet mas eles têm os os direitos autorais né então a gente não pode até no nosso site a gente não tem porque a gente não tem os autorais desses livros então a gente não pode compartilhar né a gente tem que ter cuidado em sair compartilhando PDF por conta da lei dos direitos autorais Então a gente tem que ter esse cuidado e aqui a gente trouxe alguns momentos de contação de histórias né esse momento da pandemia da evangelizadora contando até do livro Meu Pequeno Evangelho com a filha dela na na pandemia a gente gente e tem muita coisa

rouxe alguns momentos de contação de histórias né esse momento da pandemia da evangelizadora contando até do livro Meu Pequeno Evangelho com a filha dela na na pandemia a gente gente e tem muita coisa no YouTube muita história no YouTube Porque durante a pandemia muito material foi elaborado por evangelizadores e por cas espíritas do Brasil todo e está disponível né no no no no YouTube então tem muita gente acessa muita história no YouTube também tá contada por alguns evangelizadores ou alguma criança então a gente tem aí a evangelizadora contando a história com a filha um exemplo de um recurso utilizado né uma uma um teatrinho tipo um palquinho para fazer um teatro seja de fantoche ou de dedoches e uma mãe lendo pro bebê né os bebês desde pequeno eles gostam muito de contação de histórias né quem tem filhos sabe eu meus filhos eu contava a mesma história milhões de vezes né E aí eles não mas quero de novo aquela história de novo e se a gente mudava a história eles lembravam não não é desse jeito não porque eles eles não sabiam ler mas eles já tinham decorado a história né então a história realmente tem esse esse poder aqui gente quando a gente fala de de contação que eu falei de recurso né Qualquer recurso olha nesse caso aqui a evangelizadora ela criou a gente tava falando sobre família e era era sobre árvore genealógica né As crianças foram construir as suas árvores genealógicas no papel foram eh algumas salas foram pregando algumas figuras outras foram desenhando só escrevendo o nome cada faixa etária fez de fez de um jeito mas a evangelizadora até se fantasiou de árvore Então olha essa aí é para ela para ela poder contar uma história relacionada à árvore ela se fantasiou uma fantasia improvisada ela botou um chapéu eh sombreiro aqueles chapelão bem grandão e aí pôs um pano Verde uns Galinhos e transformou numa árvore e as Crianças acharam má que quiseram usar a fantasia também quiseram se transformar em árvores e essa turma é uma turma de sete e 8 anos então a gente vê que as

uns Galinhos e transformou numa árvore e as Crianças acharam má que quiseram usar a fantasia também quiseram se transformar em árvores e essa turma é uma turma de sete e 8 anos então a gente vê que as mesmas crianças de 8 anos elas ainda se envolvem com alguma algumas dessas atividades né a gente só tem que conhecer a criança conhecer o que elas gostam conhecer Quais são os interesses dela ah eh o eu lembrei aqui que uma evangelizadora colocou aqui o comentário falou elas vão querer dançar funk sim tá na moda o funk né Mas a gente pode a gente tem que conhecer falar OK vocês gostam de funk mas aqui a gente não vai ouvir funk né a gente vai a gente vai fazer uma uma adaptada a gente pode dançar a gente pode tentar uns passinhos mas a gente vai acompanhando né o tipo de Passo o que que eles vão fazer e a gente vai acompanhando de uma maneira bem aberta a gente fala olha sabe por quê Porque alguns passos do funk né Podem ser assim muito indecentes ou podem ter um uma anotação assim muito sexual né então a gente evita então assim gente at uma coa não é assim ah é proibido funk aqui né quando a gente fala isso a gente já bloqueia a comunicação né porque a gente tá bloqueando o negócio que eles adoram Então a gente tem que ter esse cuidado e vamos esclarecendo eu esclareço eu dou aula para na escola para pré-adolescentes de 11 a 14 anos então o que que eu falo eu esclareço eu falo gente a música Ela de muito a nossa vibração o nosso pensamento então quando a gente a música Ela tem todo a ver com que com o que a gente tá sentindo Então dependendo do que da música que a gente escuta vai despertar em nós alguns Alguns sentimentos cada música cada tipo de música Desperta em nós alguns sentimentos Então a gente vai conscientizando eles até das escolhas né de que tipo de música que eles estão ouvindo o que que essa música tá trazendo diendo para ele então senta e conversa falar assim por que que você gosta do Funk O que que te traz o funk aí el Qual o sentimento desperta em você

eles estão ouvindo o que que essa música tá trazendo diendo para ele então senta e conversa falar assim por que que você gosta do Funk O que que te traz o funk aí el Qual o sentimento desperta em você quando você escuta o funk e você gosta é da é da Melodia do Ritmo você gosta da letra ou você gosta de porque te traz alegria porque você gosta de dançar então assim ter uma conversa para que a gente possa gente entender e compreender realmente os interesses e as necessidades dessa geração quando a gente realmente se importa quando a gente para para para ouvir eles pensam assim nossa ela realmente tá interessada tá interessada no no que eu gosto ela tá interess então assim a gente pode pegar tirar uma aula que eu falo às vezes meus alunos Falam assim nossa Hoje a aula foi ótimo porque nem teve aula a gente só conversou então a gente pode pensar na evangelização Ah vai ser uma aula só de conversa em que a gente vai sentar vai a cada um vai contar o que que gosta Quais são os seus interesses para que a gente possa conhecer melhor quem são esses pré-adolescentes que a gente que a gente tá tendo em sala de aula para que a gente possa depois quando vai planejar aula pensar em alguma atividade alguma maneira que a gente possa realmente eh tocar esses coraçõezinhos e eu acho legal a gente Observar isso até mesmo para romper alguns paradigmas de coisas de Ah não criança depois dos 8 9 10 anos e não gosto de pintar não gosto de desenhar não gosta de massinha não gosta de argila não gosta de dançar não gosta de nada só gosta de ficar no celular é isso que a gente ouve muito e a gente se surpreende porque muitas vezes nós é que não sabemos como levar o conteúdo né como levar o recurso né Eh para para fazer com que aquilo faça sentido para eles Quantas vezes a gente já fez experiências de levar coisas que Teoricamente são de crianças pequenas para fala dos grandes e até mesmo dos adultos e aquilo né se conectar profundamente com eles então a partir do momento que a gente conhece o público a

coisas que Teoricamente são de crianças pequenas para fala dos grandes e até mesmo dos adultos e aquilo né se conectar profundamente com eles então a partir do momento que a gente conhece o público a gente vai ser mais assertivo no recurso e aí a gente desmistifica isso ah não não posso levar desenho eh deic e colorir pra criança mais velha porque não faz sentido para eles a gente precisa reconhecer né os interesses e necessidades do nosso nosso agrupamento de forma muito específica e não colocar eles em caixinhas exatamente tem características individuais muitas vezes tem características de grupo né Por exemplo eu tenho uma turma de 5to ano de 5to ano eles têm 11 anos que eles adoram desenhar adoram Mas é uma característica desse grupo As crianças gostam elas sabem desenhar é uma característica desse grupo nem todo grupo vai ser igual nem todo pré-adolescente de 11 anos vai ser igual mas a gente precisa conhecer exatamente Então faz uma aula de sondagem senta com eles gente e e pergunta e faz uma uma dinâmica uma vivência para que eles falem dos seus interesses do que eles gostam qual qual tema vocês gostariam de que fosse abordado aqui na evangelização infantil Olha só muitas vezes a gente pode ser surpreendido por alguns temas que eles Tragam algumas atividades que eles Tragam e não custa nada a gente ouvir quer dizer que a gente vai fazer tudo que eles falarem não mas não custa nada a gente ouvir a gente acolher as ideias a gente acolher o que eles o que eles vão nos trazer Então vamos continuar pro nosso próximo a gente vai falar rapidamente da poesia né a poesia que ela é tão esquecida e nós temos gente também uma uma bibliografia assim uma vasta na doutrina espírita de poesias lindíssimas que poucas pessoas conhecem então nós podemos trazer um pouquinho da poesia paraas nossas salas de evangelização Talvez para que as crianças conheçam ou para que a gente tente eh que elas recitem aquela poesia ou faz um que a gente fala um jogral né que cada um fala uma uma uma estrofe ou

salas de evangelização Talvez para que as crianças conheçam ou para que a gente tente eh que elas recitem aquela poesia ou faz um que a gente fala um jogral né que cada um fala uma uma uma estrofe ou Cada um fala uma uma frase em que a gente possa dessa maneira à medida em que vai se declamando a poesia porque a poesia tem tem o seu ritmo né a sua rima então a gente também é uma maneira de expressar o nosso sentimento através da declamação através da da de falar a poesia então a gente pode também trazer esse recurso paraas nossas salas de evangelização pros maiores é um recurso porque os maiores já TM uma facilidade com a leitura já tem os maiores de 8 anos ele já tem maior facilidade com a leitura ele já tem maior facilidade de decorar então é um recurso que a gente pode sim trazer pros maiores os pequenininhos não tanto porque tem que ser poesias mais curtinhas em que eles consigam decorar porque eles ainda não conseguem ler Então a gente tem que ter todo esse esse cuidado mas pros maiores também é uma ideia a gente trabalhar com a poesia que também é uma uma forma de arte né E que a gente pode trazer para as nossas salas de evangelização infantil é e é sobre cultura também então Eh introduzir outros elementos de Cultura para eles de forma pontual talvez também então assim que tal uma vez lá de vez em quando a gente traz em vez de fazer uma prece final a gente declama uma poesia a gente evangelizador a gente lembrar da poesia enquanto subsídio pros evangelizadores também porque pode conectar de uma forma especial e sensibilizá-los assim como a música assim como todos outros que a gente comentou então lembrar da riqueza da arte Espírita nesse sentido né da poesia sim e por fim os trabalhos manuais bem os trabalhos manuais eles são incríveis né E nem todos temos habilidades para eles então muitas vezes isso já é um impeditivo ah não mas olha esse negócio de dobrar de colar de mexer não funciona não e é por isso que é legal a gente observa aqui eles são mais uma ferramenta eles não são só a única

zes isso já é um impeditivo ah não mas olha esse negócio de dobrar de colar de mexer não funciona não e é por isso que é legal a gente observa aqui eles são mais uma ferramenta eles não são só a única ferramenta possível mas a partir do momento em que a gente se dispõe e se abre para trabalhar as mãos também com isso gente é sensacional e são tantas possibilidades a gente separou algumas fotinhas para ilustrar e pra gente falar um pouquinho sobre isso então mais uma vez é sobre a gente usar os trabalhos manuais como ferramenta como recurso para para o contexto evangelizador da aula não é só pra gente pintar por pintar declamar por declamar fazer uma peça por fazer colocar uma música aleatória não é sobre isso isso tudo que a gente tá falando é sobre um recurso no contexto da evangelização Então vamos lá bem a gente tem um evangelizador que é apaixonado por origami e quem já fez o EAD né teve a alegria de ter um material riquíssimo sobre o origami falando um pouquinho sobre ele e com muitos elementos e o origami ele é muito especial porque eh ele traz um contexto que a gente pode usar o origami como recurso para contar a história um recurso né como finalização mesmo de um processo ali na evangelização de construir algo então tem muita forma da gente utilizar esse origami então aí táti Bel com as três porquinhas feit de origami um outro exemplo que a gente tem é esse túnel aí que nós evangelizadores construímos há bons anos esse túnel já foi elemento para inúmeras atividades o túnel da reencarnação túnel de um monte de coisa já foi Porta Estreita porta larga então assim são diversas oportunidades construídas pelos próprios evangelizadores através da da dos trabalhos manuais e que vai ficando como com material e recurso né disponível para todas as aulas a fotinha da direita é uma foto da tecelagem uma das experiências mais lindas e incríveis que nós já fizemos eh vivenciando o que a gente tava falando sobre a história de Paulo né e Paulo no momento em que Paulo eh se conecta ali

to da tecelagem uma das experiências mais lindas e incríveis que nós já fizemos eh vivenciando o que a gente tava falando sobre a história de Paulo né e Paulo no momento em que Paulo eh se conecta ali com o trabalho dele enquanto tecelão e nós levamos as telas né e as linhas eh as evangelizadoras extremamente criativas e habilidosas pra gente não usar agulhas fizeram ali a pontinha usando fita crepe então que dava para para usar como se fosse uma agulha e as Crianças desceram de uma forma linda maravilhosa desde os bebês um pouquinho mais velhos mas a gente permitiu que até os bebês mais bebês mesmo experimentassem aquilo percebessem a lã percebessem a tela que os pais experimentassem aquele trabalho manual quem tem o trabalho manual como um hobby né como uma forma ali de conexão sabe o quanto Aquilo é especial é uma forma também de se conectar consigo mesmo né é um um um momento de internalizar então foi muito legal Tem mais foto aí não tem Taí tem tem mais Ah tá olha que coisa mais linda nessa época Maria Clara tinha acho que s ou 8 anos e o o o a a como é que chama me deu branco agora o tezinho dela tanto que ficou linda a tela dela e foi livre né Isso é muito importante que as crianças ficaram livres para Tercer foi muito bonito tá aí o Pai Nosso com a meei também de origami Olha só né O Eduardo tinha três qu 4 anos eu acho não mais tinha cinco cinco e essa turminha então ó de aproximadamente 5 anos elas tecendo do jeitinho delas com a liberdade delas com a habilidade delas Livres conectadas com aquele processo a beleza disso no internalizar e no contexto né da aula da evangelização e foi tão eh incrível depois a gente pegou o depoimento dos evangelizadores né que muitos disseram que tinham crianças porque nós sabemos que tem crianças que são mais agitadas e que eles às vezes pensavam assim nossa mas essa criança não vai parar ela não vai querer fazer a a telagem e foi assim incrível porque realmente e Eles não queriam ir embora porque eles se envolvem Esse é o trabalho manual né a

assim nossa mas essa criança não vai parar ela não vai querer fazer a a telagem e foi assim incrível porque realmente e Eles não queriam ir embora porque eles se envolvem Esse é o trabalho manual né a gente não vê o tempo passar a gente se envolve é é um processo de superação é um processo de introspecção Mas também de superação né de de você consigo mesmo de você cada desafio de enfiar ali no buraquinho de passar pro outro lado então é todo um momento de conhecer a si mesmo conhecer as suas habilidades conhecer os seus limites conhecer as suas capacidades que eles se envolvem naquilo ali e não nem vem o tempo passado muito maravilhoso bem essa aí foi uma experiência também corajosa né que foi a gente usar argila a gente estava fazendo uma aula linda né Eh lembrando lá sobre a cerâmica Boa Nova né e o trabalho da Dona Margarida horbilon e nós nos propusemos a vivenciar o trabalho da cerâmica a trabalhar com a argila né inclusive fomos presenteados com argila lá da cerâmica todos trabalhamos dos bebês até os jovens né ali a gente tem uma turma de mas todos nos envolvemos com aquilo com pô a mão na massa alguns Gostaram mais outros gostaram menos mas tá tudo bem todos eles vivenciaram de uma forma livre né Eh Sem pressão nenhuma para construir algo e também sem pressão nenhuma para eh continuar ali no envolvimento que às vezes algumas crianças não né não tem muito muita familiaridade eu tenho até alguma rejeição com aquele material mas trazer elementos de diferentes experimentar algo novo isso é muito especial porque isso faz com que as nossas aulas também sejam diferentes não sejam monótonas né quando a gente fala de tantos recursos já estamos aqui a 137 falando é justamente para lembrar que não precisa ser contação de história toda a aula não precisa ter a mesma música toda a aula não precisa ser só teatro não precisa ser só poesia é sobre a gente lembrar da variedade de recursos que nós temos de metodologias que nós temos e soltar um um pouquinho a nossa criatividade também conforme os

sa ser só teatro não precisa ser só poesia é sobre a gente lembrar da variedade de recursos que nós temos de metodologias que nós temos e soltar um um pouquinho a nossa criatividade também conforme os contextos É nesse caso da da argila gente ele ele envolve também toda uma questão organizacional né vocês podem ver teve um sala que a os evangelizadores levaram lona para colocar no chão para não sujar o chão né para facilitar a limpeza depois ou já teve salas que tem mesa trabalharam em cima das Mesas levaram umas bandejinhas aquelas bandejinhas de isopor tipo ou prato ou pratinhos descartável pra criança poder e modelar a argila em cima do pratinho da bandeja do papel do papelão do do que que for Então a gente tem que ter esse planejamento prévio a gente vai trabalhar com argila vamos O que que a gente vai levar Que tipo de recurso que a gente vai levar como que nós vamos cuidar com a limpeza para facilitar porque gente teve criança que adorou e eles passavam a argila nas pernas eles passavam nos braços a gente fez um comunicado anterior às famílias pedindo né Falando avisando que a gente ia trabalhar com argila que as crianças pudessem ir com roupas né que pudessem sujar que pudessem eh como se diz até manchar Talvez né porque a gente não sabe de repente Então a gente tem que ter todo esse cuidado e toda essa preparação prévia E aí nesse caso quando a gente fala da do alinhamento doutrinário nesse caso ela estava alinhada com o tema da aula mas a gente pode usar a argila com vários outros temas né com vários outros temas a gente pode utilizar a argila como uma expressão da criança construir livremente né na argila o que ela entendeu da história né ela pode fazer uma construção na argila nesse caso aí a gente incentivou a construção livre também as crianças construíam livremente a proposta realmente era que elas conhecessem e elas manuseassem a argila né para exemplificar o trabalho dos jovens da cerâmica Boa Nova que trabalham ali na na confecção de de matéria de materiais então a a a nosso

ente era que elas conhecessem e elas manuseassem a argila né para exemplificar o trabalho dos jovens da cerâmica Boa Nova que trabalham ali na na confecção de de matéria de materiais então a a a nosso objetivo na aula era esse então a gente também já falando um pouquinho do plano de aula a gente tem pensar Qual é o meu objetivo em relação a essa aula Qual é o objetivo que eu quero atingir com esse tema né Então nesse caso aí a proposta Nossa com a argila a argila era um complemento da aula a gente tinha toda a questão anterior contando a história da Dona Margarida de como que ela criou a cerâmica qual era o propósito da cerâmica mostramos algumas fotos para pras crianças né então o processo de manusear a argila era só um processo de experienciar né de sentir a argila mas a gente pode usar com um um outro propósito também de expressão do sentimento né de expressar como a gente usa também massinha né que que também é é uma muita gente usa seja a massinha caseira que é massinha que é feita em casa ou a massinha comprada na papelaria a gente pode usar o biscuit ou qualquer outra questão de modelar a gente pode utilizar como uma forma da criança Ao invés dela desenhar como a gente faz muito agora a gente vai fazer um desenho vocês vão desenhar o Que Vocês entenderam da história vocês vão desenhar o que qual o que que vocês compreenderam do tema da aula a gente pode usar outro recurso a gente pode usar uma massinha de modelar a gente pode usar um biscuit a gente pode usar argila a gente pode usar outros tipos de expressão do do sentimento da Criança e mesmo pros maiores gente eu tenho eh nessa época aí meu filho era era dessa turma essa turma da foto aqui da direita de são crianças de 10 anos e ele levou um coleguinha nesse dia né levou meu sobrinho nesse dia e aí meu sobrinho na hora saindo elou falou assim nossa aula é sempre legal assim todo sábado é legal assim aí meu filho falou não legal desse tanto é só de vez em quando a percepção da criança né mas vamos pro próximo

na hora saindo elou falou assim nossa aula é sempre legal assim todo sábado é legal assim aí meu filho falou não legal desse tanto é só de vez em quando a percepção da criança né mas vamos pro próximo pintura ó uma experiência linda também de uma pintura coletiva com significado né não era uma pintura por uma pintura Então as crianças se divertiram olha na foto da direita tem bebê em cima da pintura se divertindo livremente tem pai tem criança e eles estão expressando né a sua os seus sentimentos as suas emoções ali numa dinâmica numa atividade do dia da família né onde houve ali uma contação de histórias uma sensibilização e depois um momento de expressão através da pintura e pra gente finalizar né a Emily Já falou um pouquinho lá no começo gente eh a a gente Ativar a gente cativar a gente tentar chamar a atenção seja do bebê e da criança através desses recursos lúdicos atrativos coloridos com sons né Realmente é é necessário é legal a gente utiliza Mas acima disso a gente tem que se preocupar sempre com a nossa postura com a nossa Fala com a nossa presença ali dentro da da sala de evangelização porque nós Realmente somos o melhor recurso então a gente porque nós trabalhamos na conexão a gente trabalha no Olho no Olho de olhar realmente a criança no olho em chamar ela pelo nome em fazer essa conexão em ouvi-la muitas vezes que nós estamos no meio de uma contação de história e a criança tia eu fui no médico essa semana e aí a gente parar um pouco a história ouvir a criança acolher aquilo que ela que ela falou então é essa conexão Nós somos o melhor recurso o nosso tom de voz o nosso olhar o nosso carinho a nossa energia a energia que a gente emana a vibração nós nós sabemos de vibração de pensamento de energia de conexão de que estamos ali imersos no no fluído cósmico Universal e que nós impactamos e nós tocamos o coração das Crianças muito além da nossa voz né mas também através do nosso sentimento através da da nossa vibração do sentimento que a gente emana seja

Universal e que nós impactamos e nós tocamos o coração das Crianças muito além da nossa voz né mas também através do nosso sentimento através da da nossa vibração do sentimento que a gente emana seja quando a gente tá cantando uma música seja quando a gente tá contando uma história se quando a gente faz realmente com amor com dedicação a gente consegue a tocar essas crianças então acima de tudo se eu a gente não ficar ali angustiado porque as crianças percebem as as menores principalmente percebem a nossa angústia percebem o nossa a nossa preocupação ali na hora que a gente não corou muito bem a história a gente com medo de se perder com medo de esquecer ou Ai meu Deus será que será que ficou boa aula então eles sentem a nossa insegurança então acima de tudo a gente emanar né esse sentimento de que vai dar certo quando a gente tá fazendo de coração a gente tá fazendo com toda a nossa boa vontade com todo o nosso amor né a gente vai conseguir tocar esses corações não Mesmo que não seja com um recurso maravilhoso cheio de luz que pisca que faz som que é colorido que é ou sei lá que é enorme que vai chamar atenção das crianças né a gente tem o nosso maior poder digamos assim que é o nosso amor nosso amor à tarefa ao amor com que aquilo que a gente faz e aí a gente coloca amor no olhar a gente coloca amor na no tom de voz nos gestos em tudo que a gente faz ali na em sala de aula então lembrar que nós devemos Principalmente nos valorizarmos né valorizarmos a nossa figura como evangelizadores e que a gente tem múltiplos recursos aqui como seres humanos né como como pessoas disponíveis ali e que a gente pode utilizar de todos esses recursos acima de tudo E sempre uma noite intensa quase 2 horas pra gente falar um pouquinho desses recursos num por um outro Prisma né quando a gente falou lá no início que essa Live poderia até ser confundida Como a arte na evangelização eh trazer um pouquinho por esse olhar né trazer a arte Espírita Tão rica e tão bela né a junção do Belo e do bom pro

lá no início que essa Live poderia até ser confundida Como a arte na evangelização eh trazer um pouquinho por esse olhar né trazer a arte Espírita Tão rica e tão bela né a junção do Belo e do bom pro texto da evangelização da infância é muito especial é muito maravilhoso e nós convidamos todos vocês a experienciarem um pouquinho disso né a tentarem colocar em prática perceber avaliar se faz sentido eh o como né experimentar um pouquinho disso na casa Espírita e na realidade de vocês most tentamos mostrar um pouquinho de coisas que nós já vivenciamos né então para mostrar assim que é possível a gente não tem inventa nada aqui e que Talvez tenham muitas coisas incríveis e possíveis que vocês já experienciaram e que por favor nos contem né então A grande maioria de vocês estão em grupos que nós eu e a thí estamos ou tem alguém dos Semeadores Então se vocês tiverem outras experiências para compartilhar com a gente manda lá no grupo ou chama a gente no privado que a gente vai adorar conhecer até para conseguir replicar né Compartilhar por aqui também Sim nós íamos ainda falar de planejamento de planejamento criativo né mas a gente Decidiu a gente vai fazer uma outra Live Emily vamos nos nos comprometer a fazer uma outra Live só sobre planejamento criativo pra gente não ter que falar muito na correria muito por cima a gente faz uma live só de planejamento o que que você acha combinado Combinado então pra gente só fechar nossa conversa de hoje né como essa mensagem de que é uma mensagem que eu adoro e é uma mensagem totalmente atual ela não foi enviada a gente por agora já tem muitos anos que essa mensagem foi enviada mas ela não deixa de ser de ser atual né que é semear é confiar na colheita então de tudo que nós falamos hoje né a gente tem que confiar a gente tem que confiar a gente tem que ter essa consciência de que nós não estamos sozinhos nós temos aí uma acompanhamento da espiritualidade dos mentores das crianças que nós evangelizamos que nos auxiliam mas a gente tem que fazer a nossa parte a

onsciência de que nós não estamos sozinhos nós temos aí uma acompanhamento da espiritualidade dos mentores das crianças que nós evangelizamos que nos auxiliam mas a gente tem que fazer a nossa parte a gente tem que fazer o nosso papel e a gente tem que acima de tudo confiar ter confiança né e estevon traz nesse nesse trechinho gente o texto é bem longo ele está no material do EAD né em mais de um módulo porque esse texto é tão lindo que a gente colocou em vários módulos né porque se vocês não leram lá no primeiro vocês vão ler lá mais na frente para ele não não passar batido Então quem não lembra busca lá no EAB tem lá o texto de stevão que ele eu não vou lembrar o título dele agora porque a memória já já semeadura alguma coisa de semeadura eu acho não sei mas ele fala no finalzinho da do texto plantil efetivado Esperança crescente acreditemos no homem mas semeemos pois jamais seif faremos onde não se plantou a profilaxia do amor contudo atende bem antes agindo ao Alvorecer escancare as janelas de seu mundo interior para que o sol do Evangelho lhe amplie as potencialidades do ideal da confiança em Deus repare nas gerações de agora são desafios a sua participação na melhoria do amanhã a criança e o jovem reclamam direção no bem evangelize coopere com Jesus Estevão gente e Jesus conta conosco conta mesmo sabendo das nossas dificuldades Mesmo Sabendo dos nossos problemas das nossas complicações Jesus conta conosco nesse processo de evangelização no processo de auxiliar na transformação no caminho do do planeta para mundo de regeneração Jesus confia em nós e nós somos tarefeiros né Nós somos auxiliares do cristo nesse processo então nós temos que confiar em nós confiar na nossa intuição confiar na nossa capacidade confiar no nosso nas nossas capacidades acima de tudo E com isso nós agradecemos né a todos vocês que estiveram conosco ao longo de quase 2 horas mas são é tão difícil né segmentar isso a gente realmente entendia que a gente precisava falar de tudo isso num

om isso nós agradecemos né a todos vocês que estiveram conosco ao longo de quase 2 horas mas são é tão difícil né segmentar isso a gente realmente entendia que a gente precisava falar de tudo isso num combo então gratidão enorme né pela oportunidade da gente partilhar essas experiências essas possibilidades eh faremos outro então sobre o planejamento criativo é assunto importantíssimo e convidamos vocês né Aos que estão nessa turma de AD a realmente se conectarem com esses materiais lindos que tem né de conteúdo lembrar quem é da turma quem é de turmas anteriores que vocês podem continuar tendo acesso aos materiais se esqueceu como é manda uma mensagem pra gente que a gente dá o caminho de novo né porque ter esses materiais à mão né é muito rico é muito bom quando a gente pode relembrar reciclar né então contem conosco nossa gratidão pela oportunidade de estarmos juntos e é isso boa noite a todos fiquem com Deus e até a próxima Live e ou chamem a gente ali no WhatsApp que estaremos ali a disposição qualquer recurso qualquer coisa que vocês queiram relembrar que nós falamos aqui é só contactar a gente pelo WhatsApp Boa noite fiquem com Deus beijo tchau tchau