A qualidade pedagógica na prática evangelizadora

po me falar eu conto contigo pro meu reino edificar eu sou vacilante às vezes sou distante mas o teu amor me faz voltar me orienta Cristo Quero ocupar o meu lugar amado meu confia acolhe o teu irmão vive de verdade a tua evangelização amado meu confia persevera acolhe o teu irmão vive de verdade tudo o que fizeres faz de todo o coração meu Rabi Cristo Meu Amigo quero proclamar a vida Imortal Quero Te Servir presencial ou virtual eu sou vacilante às vezes tão de bante mas me faz vibrar o teu amor me orienta Cristo a ser um bom evangelizador Amado Meu confia persevera acolhe o teu irmão vive de verdade a tua evangelização amado meu confia persevera acolhe o teu irmão vive de verdade tudo o que fizeres faz de todo o coração tudo o que fizeres faz de todo o coração tudo o que fizeres faz de todo o coração Olá amigos sejam muito bem-vindos a mais uma noite especial de encontro né na nossa formação EAD promovida pela equipe Semeadores é a área da infância do Estado de Goiás da Federação Espírita do Estado de Goiás eu sou a Emily já estive com vocês antes estão estamos juntos lá na nossa plataforma né e estarei aqui esta noite com vocês para falar um pouquinho mais sobre a qualidade pedagógica na ação né na prática da ação evangelizadora bem antes de começar eu queria lembrar vocês que toda segunda-feira a gente posta material novo lá na plataforma lá no Google classro então lembrar que vocês além das lives né a gente tem um material muito vasto muito completo muito enriquecedor e que vocês não deixem de acessar se deixar né se não conseguir acessar o da semana eh vai olhar o da semana anterior é muito rico é uma oportunidade muito legal da gente compartilhar experiências né uma vez que a gente também tem um fórum lá e vocês podem colocar suas impressões suas percepções vivências e experiências então aproveitem né Todo o material que foi preparado pela nossa equipe com muito carinho então PR a gente dá eh início de fato a esta noite eu convido vocês a se sentarem confortavelmente

xperiências então aproveitem né Todo o material que foi preparado pela nossa equipe com muito carinho então PR a gente dá eh início de fato a esta noite eu convido vocês a se sentarem confortavelmente acalmarem o coração pra gente agradecer mestre amigo Jesus pela oportunidade de estarmos aqui reun dizend teu nome para falar desta tarefa da evangelização da infância Seara de amor de aprendizado de cuidado de zelo com ees que chegam agora mas que trazem tanto na sua bagagem que possamos exercitar a nossa sensibilidade para auxiliá-los nesta jornada fazendo de todo coração fica conosco Jesus amigo mais este encontro que assim seja boa noite Maria Rosa Boa noite Lorena hoje a gente tá um pouquinho mais cedo né então conforme os amigos forem chegando a gente vai dando boa noite aí também bem então hoje a gente vai falar da qualidade pedagógica deixa eu organizar ela aqui isso aí bem tentando trazer aqui uma retomada né Nós já falamos da qualidade relacional nós já falamos da qualidade doutrinária e na semana que vem nós vamos fechar as qualidades com a qualidade organizacional então entender a qualidade na prática evangelizadora perpassa esses quatro Eh esses quatro conceitos né essas quatro várias que se complementam para que a gente tenha uma ação evangelizadora de qualidade e é muito rico quando a gente tem esse olhar porque eu costumo dizer que isso é válido para todas as áreas do Centro Espírita e até Fora Dele quem sabe então é muito bacana a gente poder observar com cuidado esses quatro essas quatro frentes né Eh doutrinário pedagógico relacional e organizacional Então vamos hoje falar um pouquinho sobre essa qualidade pedagógica Boa noite Maria de Fátima seja bem-vinda ao nosso encontro bem E lembrando que todo material ele Tá inspirado né e e subsidiado pelas obras básicas é claro e pelo nosso documento orientador da infância né orientações e diretrizes paração evangelizadora da infância que tá disponível para download lá no site do Semeadores bem então vamos falar sobre aa qualidade

nosso documento orientador da infância né orientações e diretrizes paração evangelizadora da infância que tá disponível para download lá no site do Semeadores bem então vamos falar sobre aa qualidade a gente tem de Joana De Angeles uma das frases mais lindas né desse desse Capítulo o Evangelho é quiçá dos mais respeitáveis repositórios metodológicos de educação e da maior expressão de filosofia Educacional então é de uma beleza muito grande pensar em evangelizar e educar através do Evangelho de Jesus e dos seus ensinamentos que bela oportunidade nós temos que Belo recurso nós temos nas nossas mãos bem qualidade pedagógica é uma qualidade que não combina com rotinas estafantes e cansativas né com é aquela coisa ai de novo tia chato isso Não não aguento mais porque há necessidade de uma busca constante Ante da qualidade pedagógica no nosso trabalho né As crianças crescem as crianças mudam os agrupamentos se diferem e a gente precisa estar atentos para tudo isso que acontece Então vamos Recordar alguns conceitos né a gente tem aqui eh essa esse conceito de essa concepção de criança né que é importante que a gente esteja sempre retomando Então como nós entendemos né esse espírito Imortal herdeiro de si mesmo a gente de transformação social não são adultos miniaturizados não são uma folha em branco e não são repositórios de conteúdo a gente não tá falando aqui daquela educação bancária né onde a gente imagina as criancinhas lá sentadas a gente abre a cabecinha delas e Vai depositando o conteúdo não a gente não acredita nisso Nós acreditamos que as nossas crianças são protagonistas né E para por isso também requerem essa participação ativa a reflexão e também a ação e nós evangelizadores somos os mediadores entre a doutrina espírita e a criança facilitadores desse processo evangelizador então é muito importante que a gente lembre né quem nós somos E aí Viana de Carvalho nos presenteia com essa frase com essa observação né Ó o espiritismo é essencialmente uma doutrina de educação

ador então é muito importante que a gente lembre né quem nós somos E aí Viana de Carvalho nos presenteia com essa frase com essa observação né Ó o espiritismo é essencialmente uma doutrina de educação não foi por outra razão que a divindade preparou adequadamente Professor Rivail sob a sabedoria de pestal para que mais tarde soubesse encaminhar a codificação ao seu superior destino na construção da sociedade feliz utilizando-se dos avançados métodos pedagógicos então vigentes então olha só que legal aí a gente trouxe Kardec nosso codificador E aí Traz pestal Mas quem que era lose na nossa lá no início quando nós falamos da Concepção da criança vocês lembram nós falamos da Concepção da tarefa também olha só onde estava pestal aqui na nossa observação nós falamos que evangelizar perpassa as três dimensões humanas que já eram trazidas por pestal enquanto cabeça coração e mãos juntando isso com o pensar sentir e agir com Jesus eh trazendo toda todos os pilares né dessa doutrina que é Ciência filosofia e religião entendendo então a cabeça enquanto fé raciocinada né enquanto conhecimento o pensar o o informar-se o coração enquanto o amor o sentir o aprimorar-se o aprimoramento moral a religião e as mãos o trabalho a transformação social trabalho no bem a transformação geral e o progresso moral né a parte filosófica da nossa doutrina então nunca demais que lembrar de da de qualidade pedagógica também é lembrar de pestal de Kardec e de cabeça coração e mãos né pestal trouxe pra educação eh um concepções pedagógicas avançadíssima né para época e ele introduziu a questão do afeto na educação e que felizmente né Nós vemos aí depois de tantos anos né isso mudando né quando nós falamos de uma educação mais sensível nós estamos falando de afeto nós estamos falando de pestal bem então a gente vai elencar alguns aspectos relevantes na construção dessa abordagem pedagógica para qu para que a evangelização para que a nossa ação evangelizadora de fato se se torne uma aprendizagem significativa a gente lembra que a gente

relevantes na construção dessa abordagem pedagógica para qu para que a evangelização para que a nossa ação evangelizadora de fato se se torne uma aprendizagem significativa a gente lembra que a gente falou que não aqui não cabem rotinas enfadonhas aquelas coisas chatas onde a criança é passiva nós estamos falando de uma criança ativa então nós estamos falando de aprendizagem significativa de sentido naquilo que a criança faz né e percebe então nós estamos falando de associar conhecimentos aprendidos com a realidade das crianças nós estamos falando em conexão conectar o o conteúdo doutrinário e o contexto dessa criança né Para Além de todo o repertório intelectual de todo o conhecimento doutrinário que nós estamos passando que esse aprendizado gera uma transformação pessoal e social mas a gente só consegue isso verdadeiramente se a gente usar as três dimensões né o pensar o sentir e o agir então se nós não trouxermos o coração e as mãos para cá a gente fica só no repertório intelectual né E aí a gente poderia simplesmente abrir o evangelho né qualquer outra obra começar lei para as crianças porque nós sabemos que enquanto espíritos Imortais que são estão ali apreendendo todos aqueles conteúdos mas não estão assimilando de forma significativa né E aí isso que nós queremos aqui com a qualidade pedagógica que Essas atividades de evangelização elas Tragam sentido significado pra vida das crianças e com isso então a gente precisa falar de contextualização como que nós vamos conseguir fazer aulas que verdadeiramente sejam significativas se nós não contextualizarmos né E aí tá bastante o cuidado e de aulas prontas né de repetir conteúdo de pegar algo da internet por exemplo e ou pegar algo que já foi feito e simplesmente querer replicar nós precisamos conhecer as nossas crianças a realidade delas o agrupamento seus interesses né suas necessidades os aspectos Morais emocionais sociais e espirituais que acercam então é um caminho bidirecional né nós trazemos aout e associamos aos seus contextos

o agrupamento seus interesses né suas necessidades os aspectos Morais emocionais sociais e espirituais que acercam então é um caminho bidirecional né nós trazemos aout e associamos aos seus contextos sociais e pessoais trazemos também temas cotidianos associamos a doutrina associamos aos seus contextos então quando nós falamos muito né em interesses e necessidades associar interesses e necessidades das Crianças as aulas de evangelização é justamente para que a gente pense em sentido significado fazer com que a ação evangelizadora tenha efetividade é é que aquilo marque né Gere memórias para aquela criança para que ela consiga eh criar um repertório né Eh de segurança de lidar com as suas emoções com o que o mundo traz com todo o embasamento doutrinário né Eh que a doutrina nos traz mas que ela aprendeu não através de alguém lendo ou falando para ela mas ela sentiu né então falar de contextualização é importantíssimo é a gente ter o olhar sensível para esses interesses e necessidades entendendo que se nós pegarmos uma aula linda por exemplo que foi a gente pegou ali um modelo da internet de um outra ou de uma outra casa que fez aquelas aulas dadas lá naquela casa e na minha casa podem ser completamente diferentes porque o meu agrupamento é diferente a faixa etária que que eu tô trabalhando pode ser diferente a realidade social cultural até mesmo financeira das minhas crianças são diferentes né o amadurecimento espiritual daquele agrupamento pode ser diferente a questão cultural e moral também então a importância de nós conhecermos a nossa criança entendermos né Eh qual é o contexto mais favorável para que a gente traga a realidade delas para dentro da de evangelização gerando interesse um o interesse a curiosidade através daquilo que parte das Crianças Então isso é falar sobre o protagonismo infantil quando a criança nos traz né quando nós somos capazes de observar tudo que ela tem o que ela vivencia no seu cotidiano e associar com a doutrina então isso faz sentido para ela né isso

onismo infantil quando a criança nos traz né quando nós somos capazes de observar tudo que ela tem o que ela vivencia no seu cotidiano e associar com a doutrina então isso faz sentido para ela né isso marca ela isso gera curiosidade ela ela sente ela se sente pertencente àquela àquele processo evangelizador bem isso também gera autocrítica e compromisso de ação mas o que que significa isso né quando nós contextualizamos ou seja quando nós associamos o conteúdo doutrinário com a realidade das nossas crianças Nós também permitimos que elas se tornem críticas a esse mundo né então elas eh embasadas com todo aquele conteúdo doutrinário elas passam a refletir sobre esse mundo sobre eh tudo que acerca E aí a gente começa a ver algo muito especial tanto no campo individual quanto coletivo porque nós começamos a perceber as construções de valores e a renovação das atitudes então isso perpassa pela autocrítica e o compromisso de ação ação e transformação no meio em que elas se inserem então isso de uma beleza tão grande porque eh não é sobre simplesmente ouvir e aprender a doutrina então é sobre sentir sobre perceber eh compreender-se né como agente de transformação na realidade que temos tendo como embasamento o evangelho de Jesus a Luz da doutrina espírita então aí nós temos um comom de ação né vamos ver aqui a Lorena escreveu isso acontece muito nas aulas de evangelização na minha casa Espírita e na nossa obra social que é a sopa fraterna a mesma aula precisa ser adaptada pois a realidade das crianças são diferentes Exatamente isso né Lorena E aí a contextualização tem que ser completamente diferente né se nós vamos falar de caridade por exemplo eh num numa atividade que né às vezes num uma obra social onde nós temos ali diversas famílias que vivem em situação de vulnerabilidade a caridade ali vai ser vai a a contextualização de claridade vai ser uma se nós estamos falando de um centro em uma região né com um um uma questão ali uma realidade socioeconômica mais favorecida nós vamos

dade ali vai ser vai a a contextualização de claridade vai ser uma se nós estamos falando de um centro em uma região né com um um uma questão ali uma realidade socioeconômica mais favorecida nós vamos falar de caridade em outro viés em outro contexto o que cabia lá já não cabe aqui mas o embasamento doutrinário subsídio que nós vamos utilizar é o mesmo mas parte de nós evangelizadores o olhar sensível para esse contexto para que isso fazendo sentido nas duas frentes digamos assim né desses exemplos Nós também podemos ter esse resultado de uma criança que se eh empodera daquilo que foi né aprendido e que que se compromete em ser um agente de transformação social na sua realidade construindo valores em si mesma né E promovendo essa renovação de atitudes que é coletiva Então isso é muito belo né gente e e parte de nós evangelizadores tudo isso então a gente traz também a nossa importância em nos percebermos facilitadores mediadores desses processos e o quanto nós precisamos estar atentos a a a toda essa essas questões pedagógicas metodológicas que nós vamos utilizar bem e aí nós temos então eh a gente tá falando aqui de algumas observações nessa caminhada né paraa qualidade pedagógica uma coisa que traz É sobre o dinamismo metodológico e tecnológico que que significa isso gente nós precisamos pensar espaços interativos dinâmicos vivenciais lúdicos e afetivos nós precisamos pensar em promoção de oportunidad de trabalho no bem sim as nossas crianças podem trabalhar no bem as nossas crianças precisam se sentir engajadas nas atividades do nosso Centro Espírita A gente pode eh convidá-las atividades como doação de brinquedos atividades de confecção de algo pro próximo envolvê-las nas atividades por exemplo eh centros que TM eh doação de alimentos né montagem de cestas centros que fazem que tem obra do berço montagem de Kids para obra do berço centros que tem atividade de brechó separ doação de roupas separação de roupas entender o que acontece ali enquanto assistência e promoção social

tem obra do berço montagem de Kids para obra do berço centros que tem atividade de brechó separ doação de roupas separação de roupas entender o que acontece ali enquanto assistência e promoção social nós precisamos envolver as nossas crianças nisso assim elas verdadeiramente se sentem pertencentes a esse processo né Isso é muito rico é muito bonito mas nós também amos então pensar nesse dia a dia né nesses espaços interativos dinâmicos vivenciais lúdicos e afetivos e quando nós falamos em espaços aqui não necessariamente a gente tá falando em espaço físico né Nós estamos falando nesse entendimento de que a evangelização ela não é passiva né não é mais a gente pegar um quadro e ficar escrevendo para as crianças e elas copiarem como Talvez um dia já foi lá no passado isso envolve o envolvimento das crianças dos evangelizadores e daquela proposta temática então aqui nós vamos refletir um pouquinho sobre qual é o percurso metodológico né Eh pedagógico que nós vamos escolher Mas uma coisa é Clara nós precisamos que essa criança seja protagonista do seu processo da sua ação evangelizadora então nós precisamos dar espaço a ela né interagir com ela envolvê-la permitir que ela vivenci o evangelho de Jesus quando nós falamos em vivências eu lembro muito que aabe falava gente não vamos usar esse nome não porque esse nome às vezes assusta as pessoas as pessoas acham que vivência é coisa de outro mundo e tem medo de fazer né acham que é algo que tem que estar muito preparado e o que é vivenciar o evangelho de Jesus gente é a gente perpassar aquelas dimensões cabeça coração e mão então é nós trazermos esse conteúdo doutrinário para as nossas crianças permitindo que elas percebam através do conhecimento da cabeça mas que elas sintam né e a gente sente criança sente através do lúdico através do sensorial né da música do tato de de se aproximar de abraçar um boneco Como tá aí de pegar nesse coração que no caso dessa aula aí é uma aulinha do Semeador dor e esse esse coração ele simula os terrenos né

ial né da música do tato de de se aproximar de abraçar um boneco Como tá aí de pegar nesse coração que no caso dessa aula aí é uma aulinha do Semeador dor e esse esse coração ele simula os terrenos né então A criança precisa estar envolvida nessa aula e todo esse espaço que é lúdico mas também é muito afetivo né envolver as crianças no caso dos bebês envolver as famílias Então esse é um processo muito importante para que a gente Entenda esse processo pedagógico que vai trazer a qualidade que nós esperamos o que mais né Qual que é o caminho para isso nós encontrarmos linguagens e estratégias comunicacionais com essas crianças que com certeza vão estar ali mediados por jogos cooperativos por brincadeira pela arte pelo movimento pelo contato com a natureza pelas interações sociais que vão mais uma vez perpassar o quê as vivências e as experiências então a gente tá falando de um brincar dirigido né Nós estamos falando de brincadeiras de atividades intencionais né Nós não podemos nos dar o luxo aqui de não usar da intencionalidade né Eh eu acho bem interessante que a gente fala né nas nas formações nós falamos muito e aqui também nós já falamos e vamos falar em outros momentos sobre algumas concepções ainda muito errôneas né às vezes das famílias às vezes até mesmo dos trabalhadores da própria casa achando que a evangelização é a salinha do brincar né ah é a salinha do colorir é salinha onde eles brincam onde eles dançam onde eles estão ouvindo música eles estão ouvindo história mas tudo bem pode ser uma salinha de brincar mas é um brincar extremamente dirigido intencional contextualizado no evangelho de Jesus a gente precisa usar dessa intencionalidade para gerar significado paraas coisas então se a gente vai usar uma música não é qualquer música qual é a música que nós vamos usar para que a gente atenda né pedagogicamente o nosso objetivo se nós vamos utilizar algum recurso de história não é qualquer história não é qualquer obra nós vamos ser nós vamos agir intencionalmente na

para que a gente atenda né pedagogicamente o nosso objetivo se nós vamos utilizar algum recurso de história não é qualquer história não é qualquer obra nós vamos ser nós vamos agir intencionalmente na escolha desse material né a mesma coisa uma brincadeira de movimentação nós vamos pensar tudo isso né Para que atenda o nosso objetivo né de ação evangelizadora divulgação do Evangelho de Jesus da da aproximação da criança com Deus consigo e com o próximo da formação doem dos homens de bem né então toda aquela lembrança lá dos primeiros encontros que nós fizemos bem atividad significativas vão compor a memória espiritual da Criança e vão possibilitar a sedimentação do conhecimento A reflexão sobre o seu modo de ser no mundo e a perspectiva de transformação moral alcançando os objetivos da tarefa da evangelização sabe quando a gente tá falando sobre eh a gente vai como se a gente criasse a cada encontro de evangelização a gente tem a oportunidade sedimentar é uma palavra muito legal né mas assim a gente vai compondo essa memória espiritual isso é lindo a gente vai compondo uma memória espiritual porque lá na frente quando ela for adulta e ela vivenciar períodos de difíceis desafiadores na sua vida ou talvez antes mesmo da adolescência ela vai recorrer a esse repositório a essa memória espiritual a esses conteúdos doutrinários e evangélicos que foram sedimentados na infância aos valores às lembranças a percepção de fé que ela tem que foram construídos aqui agora na infância e que que nós estamos né sendo responsáveis por auxiliá-las nisso em criar essas memórias tão importantes e significativas então que nós usemos da intencionalidade mais uma vez para que as nossas atividades gerem essa essa como é que fala esse sentido né que Tragam tudo isso que nós esperamos para elas e aí a gente olha né nesses registros essa criança numa aula sobre autoconhecimento sobre Amor a si se olhando no espelho e vendo o maior presente de Deus né essa esse corpinho essa vida essa oportunidade nós mesmos

ha né nesses registros essa criança numa aula sobre autoconhecimento sobre Amor a si se olhando no espelho e vendo o maior presente de Deus né essa esse corpinho essa vida essa oportunidade nós mesmos né então a alegria que essa criança traz eh Pode ser que lá no futuro quando ela venha a passar por algum desafio ela lembre né talvez não eh de forma Clara mas ela Traz essa memória espiritual de olhar no espelho de se sentir amada por Deus de se amar de se perceber de se aceitar de reconhecer né quem ela é então isso é lindo e ali ao lado a gente tem uma aulinha também eh trazendo Isso não é um lanche Isso é uma aulinha trazendo aí sobre eh o o a natureza sobre o o reino vegetal sobre tudo que Deus nos nos presenta ou enquanto né natureza Então isso é muito legal a forma como as crianças exploram e vão trazendo o quê significado para elas né Isso vai gerando conexões então conexões neurais obviamente né mas conexões espirituais isso vai se conectando ali para elas vai fazendo sentido e a aula de evangelização vai ficando ainda mais legal bem o que mais faz parte dessa realidade da qualidade pedagógica a contação de histórias a leitura a música o movimento sobre contação de histórias lá no no nosso material lá no na plataforma tem inclusive um material complementar específico sobre contação de histórias mas as histórias são elementos maravilhosos não é à toa né que Jesus ensinava por parábolas porque as histórias têm uma capacidade muito grande de conectar né a gente com a nossa a realidade com a mensagem e fazer essas conexões E essas associações então que nós lembremos das possibilidades que temos a utilizar o livro o livro espírita as histórias infantis da literatura Espírita que nós levemos as obras para as nossas crianças conhecerem né infelizmente as nossas crianças estão cada assim parecendo tão distantes né da da literatura das obras e quem dirá das obras espíritas então que nós possamos levar a literatura espírita para dentro das nossas salas de evangelização que

ão cada assim parecendo tão distantes né da da literatura das obras e quem dirá das obras espíritas então que nós possamos levar a literatura espírita para dentro das nossas salas de evangelização que elas possam foliar que elas possam conhecer explorar e que nós possamos então mais uma vez mediar esse contato né das obras com elas que nós possamos ler enquanto pais enquanto evangelizadores para as nossas crianças e lembrar que esses momentos podem ser de fato momento ali da contação de história na nossa aulinha ou também um momento às vezes a gente tem atividades que se estendem bastante né ali que vão excedem uma hora e que a gente sabe que eh manter as crianças num num ambiente confortável agradável harmonioso e conduzido por mais de uma hora pode ser muito desafiador principalmente em algumas faixas etárias então nós podemos criar o cantinho da leitura por exemplo o cantinho do brincar eh criar Mentos né com isso então por exemplo agora é o momento da música agora é o momento do dançar agora é o momento da leitura e eles vão poder explorar ali livremente as obras Então isso é muito interessante eu não vou me aprofundar aqui gente na arte Tá eu vou pincelar porque nós entendemos que a arte é algo tão especial e que tá dentro da qualidade pedagógica Mas que que ela merecia um encontro só para ela tá então vai ter um encontro um se eu não me engano daqui aá duas semanas já é o encontro sobre a arte então eu não vou me ater vocês vão perceber aí que vamos dizer vai faltar isso aí no material mas pra gente poder se aprofundar na arte no próximo em outro encontro outros exemplos né de recursos pedagógicos para nós utilizarmos a tecelagem olha só que legal a gente vê aqui Esse garotinho no canto direito na tela tecendo né através de um tapete de tecelagem isso cria o que conexão aqui é uma aula sobre Paulo né no seu ofício de tecelão Então as crianças tecerem traz ganhos muito especiais a gente tem ganhos aí na coordenação motora nas habilidades de de escolha mesmo né de e elas poderem escolher qual

ulo né no seu ofício de tecelão Então as crianças tecerem traz ganhos muito especiais a gente tem ganhos aí na coordenação motora nas habilidades de de escolha mesmo né de e elas poderem escolher qual é a cor de habilidades ali de coordenação motora fina mais grossa de desenvol ver o movimento o senso de eh agora eu me perdi aqui do nome mas eh tipo de tamanho né então de entender o que elas vão produzir ali a criatividade isso sem dúvida essa criança Ela jamais vai esquecer Paulo né porque ela vivenciou Paulo e o seu ofício entendem isso é vivenciar outro exemplo uma aulinha sobre reencarnação né E essa criança tá usando aí esse túnel Azul onde é o túnel da reencarnação então é esse tipo de de vivência é que vai trazendo então a ludicidade a contextualização todo esse embasamento doutrinário isso se torna concreto para essa criança né outro recurso muito rico e que a gente vai ter num Próximo módulo também o Murilo com material complementar riquíssimo sobre origami tá aí a tabel com um livro né as três p inhas que eh a tiab é evangelizadora Pioneira aqui no nosso estado maravilhosa queem nós tanto devemos enquanto Semeadores eh com uma obra né dela as três porquinhas tudo isso feito de origami o livro também de origami coisa mais linda então são estratégias né são recursos que nós utilizamos para mediar o conteúdo doutrinário e esse contexto das crianças bem não menos importante mas para finalizar né Nós temos que pensar também nesse viés da qualidade pedagógica no preparo dos nossos encontros de evangelização nós bem sabemos que os nossos compromissos enquanto evangelizadores né Nós já falamos das qualidades dos evangelizadores do perfil do Papel mas desse compromisso com o preparo dos nossos encontros então a gente começa por onde por um roteiro por um planejamento que é fundamental para trazer segurança para nós e para que nós possamos visualizar aquilo que nós pretendemos né fazer acontecer no dia de fato do encontro da aulinha de evangelização então é muito importante

damental para trazer segurança para nós e para que nós possamos visualizar aquilo que nós pretendemos né fazer acontecer no dia de fato do encontro da aulinha de evangelização então é muito importante que nós façamos roteiro um planejamento e não tem modelo né vocês vão ver lá na plataforma que tem ali uma sugestão Mas é algo como um uma receita tinha né a forma como você entende que vai conduzir a aula do seu jeito pode ser ditado Pode ser à mão mas é muito importante que a gente coloque no papel muitas vezes a gente vai pensando na aula vai vai entendendo que ela tá toda ali na nossa cabeça mas quando a gente coloca no papel a gente vê que às vezes uma coisa não tá conectando com a outra que aquele ali pode não ser o melhor recurso então é muito importante que nós enquanto evangelizadores no preparo dos nossos encontros eh preparemos esse roteiro esse planejamento para conduzir a nossa aula Ah nós vamos ficar ali levar o roteiro paraa sala não mas isso vai nos ajudar na construção do que a gente se propõe a fazer E aí o que que é né digamos assim se tivesse um passo a passo primeiro identificação da temática que a gente vai trabalhar então é você evangelizador que escolhe a temática eh já existe um planejamento prévio nós vamos escolher com base nos interesses necessidades das Crianças com o que elas vêm trazendo cada centro tem uma realidade mas nós temos uma temática a ser trabalhada Então dentro dessa temática que vai ser trabalhada nós podemos observar os subtemas né o contexto que isso nos permite e nós precisamos levantar subsídios doutrinários aula de evangelização sem subsídio doutrinário não é evangelização né aí pode ser mesmo a aula do brincar o passatempo e nós estamos aqui com o compromisso muito grande de evangelizar né auxiliar nessa Seara do Cristo então nós precisamos trazer o evangelho de Jesus a Luz da doutrina espírita as obras básicas e complementares que nós temos da doutrina então levantando a partir da temática levantando os subsídios doutrinários identificando a

r o evangelho de Jesus a Luz da doutrina espírita as obras básicas e complementares que nós temos da doutrina então levantando a partir da temática levantando os subsídios doutrinários identificando a bibliografia que nós vamos eh nos apoiar identificando ali né Por qual é o caminho que nós vamos seguir então nós precisamos também observar Qual é a faixa etária que nós trabalhamos Qual é a etapa do desenvolvimento que as nossas crianças estão e aqui eu me permito não entrar né em detalhes porque nós já tivemos uma live lá sobre a criança as etapas do desenvolvimento identificar Quais são as habilidades os interesses e as características daquela faixa etária e gente isso é muito importante porque um evangelizador que não se prepara para isso ele leva uma atividade de escrever para crianças que não escrevem ainda ele leva uma uma uma atividade de leitura para crianças que ainda não leem né ou ele leva uma atividade de pintar de desenhar para crianças que já não se interessam mais por isso então é muito importante que nós estejamos sempre atentos ter esse cuidado pedagógico né com as crianças para escolher as ferramentas certas perfeito entendemos identificamos e é tão legal a Taísa fala muito disso Olha que quando nós paramos paramos mesmo encontramos um momento para pensar a nossa aula para criar esse nosso roteiro esse nosso planejamento nós visualizamos cada criança não é mesmo nós visualizamos seus rostinhos E aí a gente pensa nossa olha o João a Maria o Fulano eles vão gostar disso eles vão gostar dessa história depois dessa história eu posso usar essa música que eles adoram a gente pode fazer uma brincadeira que eles gostam ou a gente vai trazer algo diferente a gente tem certeza que tal criança vai gostar mais então assim esse momento El ele é de uma conexão tão especial com a espiritualidade também para que nós possamos ali pedir a intuição o Amparo desse espiritualidade amiga que guia né os nossos trabalhos que orienta as atividades de evangelização na nossa casa para que nós

ritualidade também para que nós possamos ali pedir a intuição o Amparo desse espiritualidade amiga que guia né os nossos trabalhos que orienta as atividades de evangelização na nossa casa para que nós possamos ser essas ferramentas úteis no trabalho com Cristo né através de nós então que venham as inspirações necessárias no auxílio de cada criança e aí a gente vai escolher Então qual que é o nosso percurso Quais são as linguagens e as estratégias que nós vamos usar Eu comentava numa formação há duas semanas atrás que cada evangelizador tem uma linguagem especial eh digamos assim se conecta também com a arte né Por Um viés eu gosto muito da música então quando eu penso nas aulinhas que eu vou dar eu sempre penso o tema os subsídios E aí uma das primeiras coisas que me vem é Qual música que músicas que eu quero usar que músicas que podem ser ricas nessa aula como eu posso usar essas músicas Será que eu posso usar o o o o texto dessa música Como uma história será que eu posso criar uma história partir dessa música como que eu vou gerar tudo isso então eu por exemplo penso assim com a música o Murilo pensa assim com origami o Rômulo pensa assim com a poesia talvez vocês pensem assim com várias diversas outras linguagens né que são as nossas conexões às vezes pedagógicas coisas que nós temos mais habilidades mais preferências mas é importante lembrar que a gente não pode se dar ao Luxo de rotinas e atividades enfadonhas Então imagina se a gente fica repetindo sempre a mesma coisa né Isso também não é legal eu digo enquanto percurso metodológico usando sempre a mesma linguagem as crianças também têm linguagens diferentes é importante que a gente explore isso né E aí nós vamos então levantar recursos né levantar os recursos que vão nos auxiliar nesse percurso metodológico outra coisa muito importante é que a gente faça a nossa avaliação depois né Como foi aquela aula aonde eu acertei aonde eu podia ter melhorado Qual foi às vezes ali um momento em que eu me perdi que eu me

a coisa muito importante é que a gente faça a nossa avaliação depois né Como foi aquela aula aonde eu acertei aonde eu podia ter melhorado Qual foi às vezes ali um momento em que eu me perdi que eu me desconectei que eu não fui feliz na condução de alguma atividade Então essa avaliação é muito rica porque nos proporciona né autocrítica também e e a o nosso aprimoramento mas aqui eu quero comentar aqui sobre recursos né ã na evangel eu vou dar um exemplo né que acho que serve pros demais mas na evangelização de bebês por exemplo antes a gente levava um monte de recurso para as nossas oficinas as luvinhas com guiso eh pau de chuva elementos diversos eh pompom materiais sonoros bolinhas e um monte de coisa e aí uma das primeiras coisas que as pessoas falavam era era assim Ah que pena na minha casa eu não tenho todos esses recursos lá no centro onde eu trabalho eu não tenho acesso a tudo isso Que pena então eu não vou poder evangelizar bebê né Por exemplo e nós percebemos né que era um equívoco muito grande nosso levar isso porque às vezes a gente levava a essas a essas percepções e a gente vem Insistindo muito em dizer que o maior e melhor recurso pedagógico que nós temos somos nós mesmos nós evangelizadores a nossa criatividade a nossa capacidade de sermos sensíveis ao que as já nos trazem sensíveis à a a essa dádiva maravilhosa que é o nosso corpo que pode fazer barulhos pode fazer Caras e Bocas que pode fazer várias vozes né que pode através da modulação que pode usar o silêncio então que a gente possa lembrar muito disso nós somos o recurso principal não precisamos de apetrechos e de instrumentos e de elementos mil são legais enriquecem com certeza são maravilhosos mas nós precisamos lembrar que nós já temos o principal lembra lá da da primeira mensagem o evangelho de Jesus é o principal nós somos os mediadores nós temos o que é necessário para transmitir né para compartilhar para vivenciar juntos mas nós precisamos também nos permitir isso né E quando Nós pensamos um pouquinho sobre isso eu

os os mediadores nós temos o que é necessário para transmitir né para compartilhar para vivenciar juntos mas nós precisamos também nos permitir isso né E quando Nós pensamos um pouquinho sobre isso eu também vinha falando na forma duas semanas a gente usa se a gente conhece o nosso agrupamento se nós nos permitirmos verdadeiramente eh nos aproximar deles né a gente cria ali um vínculo tão forte que nós passamos a usar o que eles também tem de melhor então eu comentava às vezes a gente tem uma história e a gente não tem recursos muitas vezes para encenar bonecos fantoches elementos assim né Muito ricos mas nós temos as crianças e dependendo da faixa etária se a gente fala ah na nossa história tudo começava com uma fazenda cheia de passarinhos estão ouvindo passarinhos e a gente pergunta pras crianças Vocês estão ouvindo passarinhos e de repente gente vai est todo mundo ouvindo passarinho e se a gente falar ah vamos todo mundo virar passarinho a gente vai ter uma sala cheia de passarinho Ah mas nessa Fazenda tinha muitos bichos e tinha a vaca vocês estão a vaca e eles vão ouvir a vaca eles vão ouvir a vaca Então nós precisamos aproveitar disso da ludicidade da brincadeira da capacidade inventiva né que as crianças já trazem isso é vivenciar É permitir que eles participem também desse processo a gente se eh assim não não se apegar tanto às coisas né mas nos permitir vivenciar esse evangelho de forma mais leve usando a gente e as nossas crianças nesse processo nessa condução bem é grande e Eu me permito ler gente porque é tão maravilhoso para mim é uma das mais belas mensagens que tem na nesse documento orientador Então eu acho que isso traz muito sobre a qualidade pedagógica e já estamos no final eu convido vocês pra gente ler isso é uma mensagem de guilon Ribeiro e fala que jamais se descuidem do aprimoramento pedagógico ampliando sempre que possível suas aptidões didáticas para que não se estiola sementes promissoras ante o solo propício pela inadequação de métodos e

ue jamais se descuidem do aprimoramento pedagógico ampliando sempre que possível suas aptidões didáticas para que não se estiola sementes promissoras ante o solo propício pela inadequação de métodos e técnicas de ensino pela incipiência de conteúdos pela ineficácia de um planejamento inoportuno e inadequado todo o trabalho rende mais em mãos realmente habilitadas que não estacionem nas experiências alcançadas mas que aspirem sempre mais buscando livros renovando pesquisas permutando ideias ativando-os em treinamentos mobilizando cursos promovendo encontros realizando seminários nesta dinâmica admirável quão permanente dos que se dedicam aos abençoados impositivos de instruir e de Educar É bom que se diga o evangelizador consciente de si mesmo jamais se julga pronto acabado sem mais o que aprender refazer conhecer ao contrário avança com o tempo vê sempre degraus acima serem galgados na infinita escala da experiência e do conhecimento maravilhoso né então entendendo que não estamos nunca prontos e nem acabados experiências como essa nos permitem compartilhar refletir trocar ideias mandar para outras pessoas convidar outras pessoas a estudar com a gente compartilhar a experiências que nós estamos tendo né que vocês têm com a gente por isso a gente existe tanto lá no fórum Nós queremos aprender juntos não tem aqui ninguém que saiba um mais do que o outro né nós estamos juntos aqui nesses momentos queremos que vocês levem os materiais que nós estamos né oportunizando aqui para as casas de vocês que vocês façam download de tudo que tiver lá para vocês compartilharem com os outros companheiros que não podem acompanhar o nosso os nossos encontros ou ainda né não despertaram para essa importância então que nós né cuidemos dessas aptidões que nós precisamos né É aprimor orar estamos sempre precisando estar mais atentos ao Desenvolvimento Infantil ler sobre as crianças ler sobre suas demandas sobre suas necessidades trazer pros nossos grupos paraas nossas equipes de evangelizações pessoas que

sando estar mais atentos ao Desenvolvimento Infantil ler sobre as crianças ler sobre suas demandas sobre suas necessidades trazer pros nossos grupos paraas nossas equipes de evangelizações pessoas que possam contribuir com esses olhares diversos da educação com a gente e existe ainda às vezes uma dúvida né eh ah mas eu preciso então ser pedagogo né para para trabalhar na evangelização é claro que não tem uma outra mensagem que falava justamente sobre isso professores educadores leigos imbuídos da missão de evangelizar nós precisamos sensibilizar os nossos corações para essa grande missão que abraçamos e seja qual for a experiência profissional que nós tivermos pessoais que nós tivemos aqui juntos nós vamos né Eh encontrar os meios de compartilhar com as nossas crianças esse evangelho de amor e permitir uma aprendizagem significativa contextualizada e criar essas memórias espirituais para que sejam repositórios né desses valores de tudo isso que elas vão precisar no hoje no amanhã e para todo sempre enquanto herdeiros de si mesmas né cidadãos do universo é isso e com essa mensagem maravilhosa né Nós fechamos esse módulo E aí mais uma vez convido vocês a acessarem todos os materiais disponíveis lá nos textos complementares no material que tá disponível na plataforma não deixem de acessar tá muito especial e a gente se encontra né Na semana que vem para mais um encontro sobre qualidades pra gente fechar com a qualidade organizacional vai ser muito especial e depois a gente iniciar já um novo momento na nossa formação certo bem se alguém tiver alguma dúvida quiser fazer alguma contribuição o chat tá aí eu vou colocar aqui na tela pra gente o nosso site dos Semeadores e vou dizer para vocês que nós temos também uma série de materiais muito legais lá na aba do site que chama ó projetos educacionais que que tem lá em projetos organiz projetos educacionais a gente tem eh um uma série de projetos que já foram desenvolvidos Por Algumas casas espíritas e que podem servir de

ma ó projetos educacionais que que tem lá em projetos organiz projetos educacionais a gente tem eh um uma série de projetos que já foram desenvolvidos Por Algumas casas espíritas e que podem servir de inspiração para vocês então observar essa questão né das qualidades e pensar nos planos de aula lá também tem alguns planos disponíveis e e é legal porque a gente observando dos outros a gente cria né gera Insight a gente vai observando algo diferente e Vai pensando nessas possibilidades de aprimorar As Nossas ações também bem muito obrigada Lorena obrigada vocês obrigada Eliane é uma alegria estarmos juntos né então pra gente encerrar eu convido vocês mais uma vez pra gente fechar os olhos respirar profundamente agradecer a espiritualidade amiga que esteve conosco nesta noite que nos permitiu a reflexão no estudo a oportunidade de pensar na nossa ação evangelizadora que tanto queremos aprimorar trazer essa incorporar mais essa qualidade na nossa atuação Lembrando que Evangelizar é também evangelizar Que a cada dia nesta Seara maravilhosa nós nos propomos auxiliar essas crianças mas é difícil mensurar o quanto auxiliamos a nossa própria jornada então Jesus amigo obrigada por confiar em nós como seus tarefeiros fica conosco hoje sempre nos dê uma boa noite que assim seja amigos Uma ótima noite para todos vocês fiquem com Deus e até a semana que vem