Papo Espírita | #258 - SER PROFESSOR E ESPÍRITA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES - Gustavo Baptista

bem-vindo ao Papa Espírita A espiritualidade na sua vida Olá seja bem-vindo seja bem-vinda você que acompanha o nosso programa papo Espírita Hoje eu e a Telma estamos recebendo o Gustavo O Gustavo já esteve conosco em outros programas se você acompanha os canais da comunhão também a palestras dele disponíveis ele fala muito sobre mediunidade mas hoje O que traz o Gustavo aqui para essa conversa conosco é outro assunto né outro tema hoje nós vamos falar da vida de um professor que seja Espírita como é que o espiritismo afeta a vida de um professor a vida profissional de um professor tudo bem Telma tudo bem É bom saber que né Estou de volta e você também aqui conduzindo o nosso programa aqui que beleza né Vamos lá vamos tocar o nosso barco né Telma Gustavo seja bem-vindo mais uma vez muito obrigado pelo espaço pela oportunidade da gente conversar sobre matemática tão importante muitas vezes estão velada né as pessoas meio que tem receio de comentar que são espíritas ou que professam uma religião cristã ou não Cristã em ambientes principalmente em ambientes universitários parece que é feio né você tem que é mais glamouroso ser ateu agnóstico dentro de uma universidade do que ser religioso então eu acho nunca tive problema com isso então eu acho que é muito importante a gente falar sobre isso e como a gente pode utilizar os conhecimentos e o Evangelho do Cristo dentro de sala de aula com os nossos estudantes principalmente nessa época tão complicada tão complexa que a gente está vivendo pós pandemia né Então queria agradecer a vocês pelo convite por estar aqui mais uma vez no papo Pires acho que é minha terceira vez aqui no papo Espírita as outras duas para falar de mediunidade hoje não deixa de ser mediunidade também só que em ambientes escolar né imagina a gente que agradece a honra e o privilégio é nós e você tá dizendo Aí que é um ambiente que tem uma certa resistência receber essa informação né de professar uma região você você mas você diz que você se pronuncia e tal

a honra e o privilégio é nós e você tá dizendo Aí que é um ambiente que tem uma certa resistência receber essa informação né de professar uma região você você mas você diz que você se pronuncia e tal como é que é isso assim como é que seus alunos ficam sabendo e qual é a receptividade ou qual é a resistência que você sente quando você abre esse tipo de informação para os seus alunos bom você não chega normalmente em sala de aula Bom dia meu nome é Gustavo eu vou dar aula sobre tal assunto Eu Sou Espírita não você não faz isso né mas você normalmente a sua conduta a maneira como você se preocupa como você olha para o estudante como você acolhe como você conversa com ele permite que ele perceba uma certa abertura para chegar até você e isso é uma coisa que pelo menos comigo desde que eu comecei a dar aula eu já tenho mais de 30 anos de sala de aula né tô caminhando para o fim da da carreira eu acho que mais uns 10 11 anos aí eu encerro mas é eu desde o início a minha sala nunca foi um ambiente para as pessoas tirarem dúvidas sobre conhecimento mas sempre na sua fala porque eu não expliquei né o pessoal que tá nos assistindo que você é um professor universitário você não é um professor de Ensino Fundamental nem de Ensino Médio você é um professor do Instituto de geociências da Universidade de Brasília então o seu contato são com jovens um pouco mais velhos ou adolescentes mais velhos Você trabalha com alunos de graduação e pós-graduação não é isso exato mas já fui professor de ensino médio de Ensino Fundamental também e de curso para vestibular então ao longo da minha carreira esse espaço sempre foi preenchido né com pessoas que me procuravam para fazer atendimento fraterno Na verdade o que eu fazia em sala de aula era lecionar e o ambiente da minha sala do meu gabinete sempre foi um ambiente de atendimento fraterno né É claro que quando você recebe estudantes tem uma série de questões eu fui atendente fraterno na comunhão também muitos anos então eu usava a mesma prática ou seja nunca

nte de atendimento fraterno né É claro que quando você recebe estudantes tem uma série de questões eu fui atendente fraterno na comunhão também muitos anos então eu usava a mesma prática ou seja nunca menor de idade vinha sozinho mas quando vinha porta aberta sempre chamava alguém quando tinha alguma questão mais complexa e tal Porque a gente não sabe como é que vai né Responder o que que pode desdobrar de uma questão como essa mas sempre foi um ambiente em que as pessoas me procuravam para trazer os seus dramas as suas questões mais íntimas muitas vezes né Eu me recordo quando eu dava aula no ensino fundamental eu vivi uma situação que foi uma das mais complicadas a primeira grande situação complicada que eu vivi e que nessa época eu ainda não era Espírita eu era católico de origem sempre tive uma religiosidade muito forte depois ao longo do Convívio com os espíritos eu fui entendendo o porquê dessa minha relação tão forte com a religiosidade com a espiritualidade Mas eu tive um estudante que na minha aula ela tava assistindo minha aula e disseram sete e pouco da manhã e a coordenadora me chamou porque o pai havia deixado ela e dois irmãos na escola tinha voltado em casa matou a mãe e se matou E aí era um drama horroroso a menina aluna do último ano do Ensino Fundamental ela tava em sala e a coordenadora me chamou e disse você tem que dar notícia eu falei eu não tenho preparação tinha por volta de 18 para 20 anos Não mais do que isso disse ela olha eu sou geógrafo de formação e não tenho informação nenhuma para chegar para essa menina e dizer querida venha cá preciso conversar com você aconteceu uma desgraça na sua vida enfim eu chamei falei olha coordenação tá te chamando precisa conversar com você eu sabia o que que era né E logo que ela saiu eu chamei a turma disse gente é o seguinte isso era um colégio leigo diz para eles Olha eu não sei se vocês professam alguma religião nada disso mas aconteceu uma coisa muito complicada que eu não sei detalhes porque aí você

gente é o seguinte isso era um colégio leigo diz para eles Olha eu não sei se vocês professam alguma religião nada disso mas aconteceu uma coisa muito complicada que eu não sei detalhes porque aí você também tira a curiosidade da meninada né Eu disse vamos só fazer um lesão Pai Nosso aqui em silêncio todos nós porque a amiga de vocês vai precisar aí Os meninos fizeram a prestam depois muitos vieram conversar comigo é professor Você é de religião você acredita nisso e tal Falei sim acredito isso para mim é muito importante na minha vida e tal a menina nunca mais olhou na minha cara ela inclusive foi vizinha da minha quando eu casei ela morava no prédio na frente e ela cruzava comigo de vez em quando ela não tinha coragem de olhar para mim porque toda vez que ela olhava para mim ela se lembrava que eu fui o professor que chamou para dar a pior notícia da história dela né E aí você tem que se manter de certa forma equilibrado também porque você tem que continuar mais 50 meninos ali E você tem que continuar com eles naquela época as turmas eram grandes e você tem que continuar com eles e Vida que Segue né mas sempre foi um espaço assim então as pessoas vão percebendo pela sua conduta você muitas vezes cita exemplos de família Então você fala da sua esposa você fala com seus filhos Eles percebem que essa noção é algo que é traz a eles algum tipo de identidade e uma outra coisa que eu acho que é importante que a gente desenvolve e que precisa desenvolver é olhar e observar os nossos estudantes semana retrasada eu entrei numa turma Na graduação e tinha um estudante que saiu e voltou com os olhos cheio de água eu tava falando sobre classificação de imagens de satélite que a minha área de pesquisa e aí de repente eu olho e vejo bom a menina tá ali né cabeça baixa e tal chegou com os olhos vermelhos né do lacrimejando e tal fiquei de olho daqui a pouco ela pegou as coisas e foi embora na semana seguinte isso foi há duas semanas atrás na semana seguinte ela vem chegando eu tô saindo do banheiro para

do lacrimejando e tal fiquei de olho daqui a pouco ela pegou as coisas e foi embora na semana seguinte isso foi há duas semanas atrás na semana seguinte ela vem chegando eu tô saindo do banheiro para ir para sala eu virei para ela e falei você tá bem ela disse porque eu falei porque eu fiquei muito preocupado você voltou para sala chorando e depois você saiu e eu não tive como ir atrás de você mas e eu não queria também despertar o interesse dos seus colegas não quero saber se você tá bem E ela me disse ah Professor tô passando por um drama familiar muito sério e tal não sei lembrar conversou um monte e tudo bem aí entrou em sala assistiu a aula toda e tal quando ela foi saindo ela disfusou muito obrigado então assim o fato de você observar os estudantes já faz com que vocês você não precisa ficar fazendo proselitismo religioso você não precisa pregar nada né você simplesmente chega e fala ó eu tô percebendo que você não tá bem eu me solidarizo com a sua dor como é que eu posso te ajudar tem alguma coisa que eu posso fazer por você né e isso é fundamental porque a gente tá vivendo um momento muito complicado isso antes da pandemia antes da pandemia a gente já tinha um problema muito sério é muito comum hoje principalmente na pós-graduação que é um dos momentos mais complicados da vida do Estudante se a gente for fazer uma curva de aprendizado indivíduo quando ele chega na universidade Na graduação ele tem um contato breve e superficial com conhecimento mas ele acha que ele sabe muito né então ele ele não percebe o quão é tolo ele tá sendo mas ele acha que ele sabe muito e a medida em que ele vai avançando ele vai percebendo o quanto ele não sabe aí ele cai num ponto de inflexão que é chamado de o ponto da ignorância em que ele já percebe que o conhecimento é muito amplo ele não sabe nada isso gera nele uma angústia muito grande aí a medida em que ele vai estudando isso vai crescendo e isso é um efeito chamado Daniel né que as pessoas quanto mais indecisa elas são com relação as coisas

isso gera nele uma angústia muito grande aí a medida em que ele vai estudando isso vai crescendo e isso é um efeito chamado Daniel né que as pessoas quanto mais indecisa elas são com relação as coisas mas elas acham que são sabidas né esse efeito da incluir É só abrir no parentes ele surge quando um cara que leu rapidamente que a tinta invisível tinha suco de limão na sua composição ele passa suco de limão na cara e vai roubar um banco em Portugal e quando ele faz isso aliás nos Estados Unidos em Portugal não é porque foi um pesquisador português que comentou isso mas ele vai a um banco e ele entra com a cara lambuzada de limão e ele achou que ele tava invisível e ele foi preso logo depois e ficou impressionadíssimo porque porque ele se com ele isso e é isso despertou o interesse com estudante de psicologia e do seu orientador Dani e Kruger E aí eles criam esse efeito e é justamente essa curva de aprendizado quando o indivíduo não sabe nada acha que é sabido que é o grande cara e ele que chega na pós-graduação nesse ponto de inflexão que é o momento em que ele sabe que tem muita coisa ele não sabe nada e as cobranças são enormes e as pessoas não estão preocupadas se ele vai fazer bem ou não Você tem uma ideia a licença maternidade de pós-graduação é uma coisa aprovada um pouco antes da pandemia ou seja os estudantes tinham filhos que se dane os prazos dela se vira E é assim que a universidade trata Normalmente quando fala Universidade a maioria das pessoas trata normalmente seus estudantes e ainda há um problema muito sério os professores não estão muito preocupados com o futuro dos Estudantes e sim reproduzir o seu passado então eles chegam com as coisas organizadas Como foi na época deles e acham que aquilo serve para hoje e é por isso que é tão desagradável e é tão pouco Atrativa a atividade de ensino hoje ainda mais no mundo altamente E aí na pós-graduação a gente tem um número muito grande e bastante significativo de suicídios é muito comum é muito comum estudante abandonar é

atividade de ensino hoje ainda mais no mundo altamente E aí na pós-graduação a gente tem um número muito grande e bastante significativo de suicídios é muito comum é muito comum estudante abandonar é muito comum um processo depressivo E aí o estudante vira para você angustiado mas e os meus Prados eu digo que se danem os prazos a gente pede prorrogação e se não derem a gente vai para as instâncias superiores se não der a gente entra na justiça porque é direito seu é direito seu não adianta você terminar uma dissertação uma tese defendê-la e você tá pensando em se matar Não Faz Sentido um negócio desse mas as pessoas não estão preocupadas com isso tá muito preocupadas com a produção então eu vejo assim existe um abismo imenso em relação em relação as relações humanas e o fato de ser alguém que tem uma religiosidade eu não digo nem Espírita pode ser evangélico pode ser católico pode você judeu pode ser umbandista pode ser candomblécista o que for o que for desde que você tenha o ser humano como seu foco principal Aí você olha diferente aí as pessoas vêm conversar com você agora tem um ponto que eu acho que é interessante a gente pensar que é ser professor Ser Cristão ou religioso de alguma forma e ainda ser médium aí entra um outro componente que é mais complexo ainda nessas relações mas aí eu deixo por conta de vocês queria aproveitar tava vendo o que você colocou eu achei importante assim mesmo você a época que tava como católico mas você não deixou de ser cristão isso que traz o Não dá para ser diferente Então você já teve já tem essa bagagem nasce em você então é muito mais fácil para ter dente fraterno como profissional ele conduzir essa jornada profissional lidando com as pessoas e principalmente o professor o que o professor tem um papel de líder né então e você conduziu você fazendo a sua história você conduziu de uma forma é abordagem né Foi foi assim se colocando no lugar olhando para pessoa como ser humano então é uma abordagem humana né então isso é o verdadeiro atendente

ndo a sua história você conduziu de uma forma é abordagem né Foi foi assim se colocando no lugar olhando para pessoa como ser humano então é uma abordagem humana né então isso é o verdadeiro atendente fraterno seja ele em qualquer lugar que me tocou bastante né então a gente vê que porque isso que você colocou você pontuou muito bem além desse exemplo que o Gustavo deu ele trouxe mais dois né ele falou da aluna que entra na sala e sai da sala com os olhos lacrimejantes e na outra semana ele aborda está tudo bem Você saiu assim assado né e ele de uma outra coisa também as Universidades precisam trabalhar com prazos e são prazos estabelecidos por lei e que então você às vezes tem um estudante que tem um prazo legal para cumprir mas ele começa a experimentar um estágio um estado depressivo alguma doença alguma coisa ele falou das estudantes que tinham seus bebês e não havia uma proteção legal para que elas pudesse exercer aquele tempo de maternidade naquele cuidado Inicial então a própria fala do Gustavo né ter uma partido que você comentou é já deixa a gente perceber e eu acho que isso transcende o espiritismo porque é isso que ele tá nos contando que você pontuou vai no cerne da mensagem evangélica né o evangelho de Jesus é esse Evangelho do cuidado é esse olhar para o outro e cuidar do outro e aí você lembrou bem essa postura dentro do Espiritismo a postura de um atendente fraterno vamos dizer a função primordial de um atendente fraterno mas quando a gente vai compreendendo essa mensagem do evangelho e ela vai regendo os nossos esforços de vida essa postura vaza e você carrega Para onde você vai né Telma então a gente percebe ali no Exercício do Convívio com os alunos no lugar do professor a gente percebe o Evangelho é produzindo algum efeito né exato exato porque tem uma questão Gustavo que é a seguinte como é que você ou você acha que assim é mais difícil para alguém que tenha esse olhar humanizado e que tem essa preocupação é com o outro como é que você concilia

uma questão Gustavo que é a seguinte como é que você ou você acha que assim é mais difícil para alguém que tenha esse olhar humanizado e que tem essa preocupação é com o outro como é que você concilia isso com a necessidade de cumprir prazos para a entrega dos trabalhos a prioridade do conhecimento que você precisa ensinar porque afinal de contas esses jovens estão numa universidade Eles não estão no Centro Social de convivência Eles não estão numa instituição de acolhimento emocional afetivo Não é nada disso estou lá para aprender né eles estão em busca dos conhecimentos que vão construir a carreira deles Então essa é a função primordial do professor essa instrução que pode ser dada de forma muito muito objetiva mas como é que você acha que dá como é que você concilia se é um problema se não é um problema ter essa preocupação trabalha ajuda interfere nesse Ofício de ensinar não eu vejo assim é primeiro eu trabalho com uma área que é bastante complexa né eu trabalho dentro de uma perspectiva em que os conhecimentos físicos matemáticos estatísticos eles são exigidos de um público que não tem uma bagagem muito sólida nessa área então eu vou muito no que Eles estudaram no ensino médio que também não perceberam a importância daquilo porque as coisas são ensinadas de forma estanca Então as pessoas não veem aplicabilidade do que aprendem né então eu preciso resgatar essas questões então eu tô trabalhando com coisas que tem um nível de complexidade com um curso noturno ainda tem essa e o dólar sexta-feira à noite que é o momento mais complicado dia da semana os caras já tiveram aulas já trabalharam a semana toda tão cansados e tal e de repente você vai entrar com equações que explicam leis universais não dá não dá Então já percebi o seguinte o Rigor matemático estatístico ele tem que ser minimizado não não sei esquecido mas ele tem que ser traduzido para algo que seja palatável então as coisas têm que ser agradáveis tem que eles têm que entender pelo Dia a Dia deles ou seja eles

e ser minimizado não não sei esquecido mas ele tem que ser traduzido para algo que seja palatável então as coisas têm que ser agradáveis tem que eles têm que entender pelo Dia a Dia deles ou seja eles entenderem Por que que de repente esse fundo que tem aqui no nosso slide é azul né Pega inclusive uma cadeira azul que tem na sala bota em cima da mesa Acenda a luz apaga a luz eu vou fazendo um monte de estripulias para que eles entendam a relação da radiação eletromagnética por exemplo Então eu tenho que traduzir para que eles possam as coisas Muitas vezes eu falo de coisas de estatística que eles nunca estudaram Então tem que explicar para eles de forma que eles entendam sem usar algo que crie uma barreira entre a gente e às vezes a linguagem pode ser a forma de romper essa barreira a matemática é uma linguagem você pode utilizá-la mas ela é uma linguagem que muitas vezes cria uma barreira as pessoas já foram criadas de forma a perceber que isso não é para você isso não é para você você não foi escolhido por Deus para conhecer para entender esse conhecimento Então não é para você e eu tento romper isso então eu trato a sala de aula como um ambiente agradável como um ambiente em que eu conto histórias eu sou um contador de histórias eu fui percebendo a medida em que foi me tornando jovem a mais tempo eu fui percebendo que é eu tinha muita coisa que eu podia usar das minhas vivências e tal como tô fazendo aqui trazendo um monte de exemplos né para elucidar as coisas então eu já ronco esse essa barreira que existe trato todos com distinção com educação é nessa área em várias áreas do conhecimento eles têm uma coisa assim eu tenho uma pergunta mas é uma pergunta boba e eu digo sempre bobo é quem não pergunta não existe Pergunta boba existe bobo que não pergunta e aí eles vão se libertando às vezes tem uns caras mais fechados as meninas mais retraídas você chega conversa tira dúvida é enaltece a pergunta do cara e aí você vai conduzindo de forma a que ele participe do processo O que é um

s vezes tem uns caras mais fechados as meninas mais retraídas você chega conversa tira dúvida é enaltece a pergunta do cara e aí você vai conduzindo de forma a que ele participe do processo O que é um processo de construção dele aquilo para mim eu já vi tá tudo certo Mas em vez de todo semestre ainda tem essa né então a cada seis meses eu tô vendo tudo de novo e faço isso há anos enfim mas eu toda aula eu fico pensando como é que eu posso explicar isso de forma melhor se de repente há um gargalo como será que se eu fizer uma figura assim e explicar dessa maneira ou usar um vídeo algo ou seja eu tô sempre buscando uma forma isso quebra Barreiras com eles e eu acho que o fato de eu sempre que eles eu coloco depois que eu dou uma parte teórica maior eu coloco eles para apresentar em os resultados deles e eu acho muita graça quando as coisas são meio absurdas ou quando o resultado é horroroso Aí eu entro Eu já faço piada do negócio sem expor o cara ou seja não brinco dele né com ele da situação para que ele aprenda e enalteço as coisas legais e com isso se torna um ambiente leve as pessoas rim as pessoas são capaz de ficar de sete da noite às 10:30 numa sala de aula produzindo mesmo cansadas elas saem felizes e não deixam o meu grau de abandono durante a pandemia foi mínimo mínimo eu tive muito êxito assim como tive porque no virtual já tô há muito tempo como tive também no presencial né agora eu vejo que posso pandemia é tá mais difícil eles assistirem aula então é um processo de reaprendizado de estar em sala de aula mas a gente rompe essa barreira e com isso eles vão sentindo a aproximação é muito comum depois de uma ou duas aulas os alunos me procurarem para se colocar à disposição para fazer pibic para participar de algum grupo de pesquisa eu tenho aluno de graduação que eu boto para assistir as aulas após graduação porque eu falo olha isso vai ser importante para você então se você quiser vou dar uma aula na pós tal dia mas eu não conheço isso eu falei se vira você vem eu vou te

assistir as aulas após graduação porque eu falo olha isso vai ser importante para você então se você quiser vou dar uma aula na pós tal dia mas eu não conheço isso eu falei se vira você vem eu vou te explicar e ele se apropriam disso então eu faço muito esse link dos alunos aqueles que querem os que não querem paciência tudo bem também né Eu eu também não fico naquela de e eu tenho que punir os caras não não eu acho que o mercado cuida deles eu faço a minha parte eu tenho vários que chegam depois para mim dizem Nossa agora que eu tô no mercado eu vejo Qual foi importante ter tido aula com você mas eu não aproveitei tanto eu falei agora você se vira agora você tem que correr atrás porque quando você tinha oportunidade Você não aproveitou do jeito que devia Então é por sua conta então é sempre uma relação leve sempre uma relação legal tranquila que é uma coisa que você aprende também quando você sai dessa curva de aprendizado de como dar aula né que é para tudo você fala sempre leve mas Telma vamos combinar não é sempre leve tem tudo para ser pesado e difícil E aí eu não sei se você tá aqui como eu impressionada de perceber o quanto a vida de um professor ela é um convite diário desafiador para vivências evangélicas para aqueles que tem essa proximidade e o Espírita tem essa proximidade com o evangelho como o exercício da profissão é muito mais do que a gente pensa né do professor na sala de aula os desafios humanos das relações humanas como como é forte né pelos relatos que o Gustavo tá fazendo pra gente então eu tô aqui bem impressionada você tá também Eu também tô eu achei incrível porque essa forma de você conduzir o processo de da aula quando você falou sexta-feira à noite ninguém merece né tem que conquistar bastante uma turma porque exato e fazer ser agradável né porque aquele mecanismo é que a pessoa Às vezes segue que mesmo faz com que as pessoas não não absorvam não se integra né porque a aula é uma conquista né o lugar do aluno tem que ser dessa forma o lugar do professor

canismo é que a pessoa Às vezes segue que mesmo faz com que as pessoas não não absorvam não se integra né porque a aula é uma conquista né o lugar do aluno tem que ser dessa forma o lugar do professor dessa forma Então você tem que conquistar seu espaço que já tá lá e a turma que vem vai ter que aderir esse processo né Gustavo e sempre mantendo uma hierarquia ou seja Eles sabem que eu sou o professor eles me respeitam e tem coisas que eu não não faço por exemplo eu não saio para com os alunos para para bares para conversar não eu não tenho um convívio social eu tenho uma distância um isolamento ele sabem disso né eles para conversarem comigo fora do horário Eles marcam horário comigo sabe que se chegar lá não é por aí mas a minha porta tá sempre aberta mas eu marco horário com eles mas eu sempre paro que tô fazendo para estar com eles e é interessante essa questão porque você falou sexta-feira à noite nós somos um instituto com mais de 60 professores só tem duas pessoas dando aula sexta-feira à noite e todos os semestres e você não encontra ninguém As pessoas olham e fala meu Deus do céu então quando eles vem falar qualquer coisa fala Olha que é trocar eu troco eu vou para qualquer horário de dia tranquilo e tal eu dou aula de dia também mas é porque eu faço parte de um grupo que oferece um curso noturno e eu acho que é por aí o fato de ser à noite o fato ser sábado não interessa eu quando dava aula no campo de Planaltina eu tinha um carro que era um carro tipo utilitário era um um carrinho maior assim parecia uma Kombi né E quando eu saí os meninos tinham muito problema com assalto de sair do campus até o ponto de ônibus que era uma coisa assim de um quilômetro Não mais do que isso tudo escuro à noite em Planaltina numa área num setor inicial de Planaltina então era comum o meu carro ir cheio de meninos até o ponto de ônibus depois eu deixava mais um pouco em Sobradinho depois eu deixava um pouco na rodoviária e ia para casa fazer transporte escolar da meninada e até

m o meu carro ir cheio de meninos até o ponto de ônibus depois eu deixava mais um pouco em Sobradinho depois eu deixava um pouco na rodoviária e ia para casa fazer transporte escolar da meninada e até hoje às vezes não tô conseguindo Uber vamos embora te deixa em casa você mora perto de mim mora eu te deixo em casa então você pega um ônibus perto de casa então é isso a gente vai criando esses vínculos esses laços E aí a gente colhe os frutos todos silêncio eu sou homenageado pelos formandos ou patrono de turma e as pessoas e sempre vou sempre vou no virtual eu ia para as salinhas como essa no presencial agora a primeira formatura que juntou um monte de gente que se formou na pandemia e mais a turma que estava se formando eu fui patrono da turma né e vou para fazer discurso sem anotar nada porque quando eu anoto fica muito formal fica horroroso aí eu lembro das coisas vou falando de improviso e tal e é muito legal porque todos vão passando vão te abraçando agradecendo e emocionante isso não tem preço apesar da gente viver numa sociedade que não privilegia o professor que tem um professor como mais alguém alguém que vai ocupar um espaço para o filho não ficar em casa perturbando né é esse é o meu sacerdote e eu gosto muito eu não sei fazer outra coisa eu não sei eu tenho duas coisas que eu gosto de fazer é profissionalmente estudar e ensinar e quando você estuda para ensinar você aprende muito mais porque que você dando aula para comer muita coisa então eu todo dia dou uma estudada em alguma coisa estou sempre lendo uma coisa nova vendo coisas novas justamente para ser atrativo também para os meninos para que eles possam perceber as novidades de mercado e é por isso e por outros sair uma pesquisa recente no curso que eu dou aula que é o curso ciências ambientais na universidade e entre todos os cursos da Universidade ele foi considerado pelos empregadores o curso com a melhor relação com o mercado de trabalho da Universidade de Brasília então eu fico muito emocionado quando eu vejo esses

os cursos da Universidade ele foi considerado pelos empregadores o curso com a melhor relação com o mercado de trabalho da Universidade de Brasília então eu fico muito emocionado quando eu vejo esses resultados acontecendo Outro dia eu ouvi um negócio não é não é falsa modéstia não mas eu fiquei muito sensibilizado uma aluna minha virou e disse Professor vim fazer sua matéria fazer uma matéria optativa eu escolhi a sua por um motivo eu fui fazer uma seleção de emprego e um dos pré-requisitos que a coordenadora colocou foi você precisa ter tido aula com o professor Gustavo Batista aí eu falei poxa se eu virei para requisito para E aí ela foi fazer a disciplina ela disse eu não tinha tido aula com você e eu não conseguia a vaga porque eu não tinha sido sua aluna eu falei eu não vou passar mais por isso então vou ter aula com você se isso acontece se isso vira uma uma condição eu fico muito emocionado significa que eu tô no caminho certo ou pelo menos acho que estou Gustavo a gente observa pela sua fala que o pelo menos Telma Isso foi o que o que ficou para mim o que me deu a entender que a questão não é ser Espírita ou Ser Cristão o espiritismo entra na nossa vida com os princípios evangélicos para nortear a nossa conduta e dizer para a gente como é que a gente tem que viver as nossas relações humanas e como que a gente deve fazer as nossas escolhas considerando sempre que nós não somos sozinhos né não somos seres sozinhos então o evangelho nos diz isso e o espiritismo reforça isso mas além dessa dinâmica o espiritismo traz para gente a realidade das várias encarnações e traz para gente a realidade do processo progressivo de cada experiência encarnatória ser uma etapa desse processo progressivo e isso é informação suficiente para a gente se nortear na vida com uma preocupação que vá Além de a gente exercer uma profissão é competência principalmente para um professor que lida com pessoas com seres humanos mas de todas essas histórias que o Gustavo trouxe para gente né e a gente a

Além de a gente exercer uma profissão é competência principalmente para um professor que lida com pessoas com seres humanos mas de todas essas histórias que o Gustavo trouxe para gente né e a gente a conversa foi gostosa o programa já tá chegando ao fim essa conversa já é uma conversa de despedida já é uma fala de despedida mas de tudo isso que eu gostava contou para a gente hoje Telma a gente observa que não é o conhecimento Espírita por si só que produz no ser humano a transformação necessária para que ele tenha uma vivência evangélica para que ele tem uma convivência amorosa como evangelho nos recomenda a orientação tá lá tá no evangelho tá nos livros espíritas é nas palestras espíritas no movimento tudo a orientação está lá mas seguir isso não é automático não é impositivo é necessário né ter uma aquele despertar interior como todo movimento da vida ele não depende de uma religião ele não depende de um de um isso ajuda é fácil é mais teria que ser mais fácil a gente sabendo Olha esse caminho aqui é bom nesse caminho você vai ser mais leve vai ser melhor mas a gente segue se quiser é o fato de saber o que eu quero dizer o fato de saber não transforma quem a gente é né Telma a gente percebe pela fala do Gustavo esse compromisso mais profundo que o ser humano precisa fazer com a vida né exatamente E você tava falando e o Gustavo também abordou me reporta ao nosso evangelho seres perfeitos né é o capítulo 17 e aqui fala no quem quiser depois dar uma olhada que é no parágrafo 18 não 17 e 18 que fala que na hora que a pessoa tá numa condição social tô falando uma paralelo analogia ao professor que ele tá no nível de professor ele tem que estar tem que ter aquela hierarquia ele tem que se dá respeito né para poder conduzir todos tem que olhar todos com humanidade que são irmãos que a gente tem que ajudar e tem que como gostava mesmo falou tem que ter aquele distanciamento Para não misturar as coisas né eu vejo muito por no início do da escola o nosso erro aqui no Brasil foi começar

ente tem que ajudar e tem que como gostava mesmo falou tem que ter aquele distanciamento Para não misturar as coisas né eu vejo muito por no início do da escola o nosso erro aqui no Brasil foi começar a colocar chamar o professor de tio porque gera uma aproximação que não é tio você é professor você é mestre você tem que ter respeito e hierarquia então isso faz com que quebre isso é a obrigação do professor vocês perfeito e a obrigação do aluno que é no contexto de subordinação né ele tem que saber o papel dele que ele não sabe nada né só sei que não sei isso é importante você tá inserido em você e a condição de aprendiz nessa essa questão de ser humilde da humildade então assim esses papéis que a gente tem que vivenciar e você Gustavo trouxe muito bem na condição é como Espírita Professor e médium e né que é toda essa coisa intrínseca né Nós é transcende como tão bem colocou é tão importante porque aqueles que são tocados de alguma maneira vão ser pessoas melhores né eu essa questão do tio eu acho engraçado até deu uma risada quando você falou eu me lembro dava aula para Entrei uma vez numa turma de início de Ensino Fundamental acho que era quinta série hoje mudou não sei mais o que que significa o quê Mas enfim era um menino pequeno aí eu entrei é o menino disse tio eu falei cara eu não sou irmão nem de seu pai nem de sua mãe eu sou seu professor Ele olhou para mim com a cara assim e aí ficou aquela história que ficou tudo pode chamar de ti não pode não pode eu falei claro que não sou professor irmão nem seu pai nem sua mãe eles Morrinhos e não precisa chamar de tio para tá tão próximo né a gente viu Pelo que eu gostava contou que ele colocou essa distância mas não tem talvez um professor mas mais próximo olha gostava conversa foi foi muito agradável foi alucinativa a gente quer muito te agradecer a participação a gente de coração espera que o que o que o nosso conversa né a edição de hoje do nosso programa possa inspirar as pessoas nas suas profissões Porque qualquer profissão é vai levar a

er a participação a gente de coração espera que o que o que o nosso conversa né a edição de hoje do nosso programa possa inspirar as pessoas nas suas profissões Porque qualquer profissão é vai levar a um contato com pessoas colegas de trabalho clientes né é o público em geral Então a nossa vida ela é tremeda da convivência e o evangelho o evangelho acontece na convivência né o evangelho não é uma vivência solitária não é uma caminhada isolada ele acontece porque o amor ele só acontece no múltiplo eu e o outro né então a sua fala e a forma leve como você trouxe tudo isso mostra que a venda essa essa esse compromisso interno a gente consegue adaptar a gente consegue ajustar a a gente consegue flexibilizar sem perder de vista Nossa função profissional primordial né sem perder isso de vista Então eu queria muito agradecer a sua presença queria agradecer também a Telma presença e essa parceria esse apoio gostoso nós esperamos que então você que nos assistiu tem encontrado em material para reflexão para inspiração para sua vida e por hoje nós vamos ficar por aqui nos vemos no próximo programa um grande abraço Telma Gustavo um beijo grande muito obrigada pela presença colaboração de vocês obrigado se inscreva no canal