Bloco 6 | Oficina com Lúcia Moysés | Lançando redes e sementes

E aí E aí E aí E aí E aí E aí E mais uma vez um dia aqui novamente com a grata alegria e satisfação de apresentar o cima evangelização inclusiva com a nossa querida Lúcia Moisés o Olá Lúcia Bom dia tá bom dia bom dia Natália a alegria e alegria está com você aqui nós vamos fazer uma breve apresentação e alto da inscrição sua tá bom a Rússia é o orador Espírita Educadora escritora membro da comissão diretora do Conselho Espírita do Estado do Rio de Janeiro é uma senhora simpática de pele branca cabelos brancos curtinhos usa óculos está vestindo uma blusa branca com listras vermelhas e salmão quase um tom salmão atrás dela nós temos uma estante com algumas fotografias alguns livros na planta e uma parede branca Lúcia gratidão imensa pela sua presença aqui conosco nessa oficina maravilhosa utilização exclusiva passamos a palavra para você minha irmã é muito obrigada Natália muito obrigada a Renata estou muito feliz de estar fazendo essa oficina com a nossa amiga fazendo a interpretação em libras para nós estão avanço é uma alegria porque não podia ser diferente a nossa oficina sobre evangelização inclusiva e eu quero parabenizar a Federação do Estado de Mato Grosso e Mato Grosso de Neuzinha sayad eu toda essa equipe que tá tenta para essa questão da inclusão não é moda Mas precisamos realmente urgência trazer a inclusão das nossas casas espíritas sobretudo a farmácia evangelização as nossas crianças que são e é usada eu fico imaginando aquelas que tem irmão e que talvez por uma questão de uma diferença de uma deficiência ver o seu irmão partindo para evangelização e ele não pode eu não tenha fé então é com esse sentimento que nós vamos fazer o nosso trabalho nós vamos fazer uma parte eu vou apresentar algumas coisas até porque nós temos algum material bem concreto algum material bem ilustrativo e vamos porque eu gosto de fazer adoro trabalhar com evangelizador e o pessoal de Mato Grosso sabe disso a turma de Cuiabá pessoal deverá passar não né Porque nós já fizemos mais de você na

lustrativo e vamos porque eu gosto de fazer adoro trabalhar com evangelizador e o pessoal de Mato Grosso sabe disso a turma de Cuiabá pessoal deverá passar não né Porque nós já fizemos mais de você na imagem o trabalho e sempre com muita animação pessoal daí participa muito temos grandes amigos tem trabalhos ótimos que eu compartilho inclusive hoje no movimento Espírita Vinha Dos por exemplo eu posso falar o nome porque o pai é mais evangelizador evangelizadora que me oferece a volta daquilo que nós isso não então queridos evangelizadores queridos evangelizadores vamos lá vamos pegar o nosso PowerPoint Vamos trabalhar com muita animação e seguindo e é aqui como aumentar está aqui não é bom então não é moda de fiz trabalhar com o a pessoa que deficiência não é moda tá no estatuto a lei beijos 2015 e o objetivo é assegurar e promover em condições de igualdade o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência visando que a sua inclusão social então aí nós temos em todas as possibilidades de inclusão lá Bradley é isso que nós precisamos de fato fazer e quem é essa criança Quem é a nossa criança que vem para casa Espírita é o espírito Imortal eu gosto muito dessa imagem porque ela nos mostra né que esse bebê que cresce que se torna uma e vem depois uma vida adulta e que vai ter de novo vai ter seus filhos esse não é só o ciclo da vida de humanos esse de verdade é o ciclo da vida do espírito que volta que retorna muitas e muitas vezes para realizar o seu Progresso é uma perfeição a perfeição relativa que nós somos capazes de alcançar cada vez que vem de um jeito vem muitas vezes sabemos a mesma família do mesmo grupo outras vezes não vai acrescentar o outro grupo vai vem de outro de outra situação como talvez trazer vai essas dificuldades e a essa nossa visão de pessoa que precisa ser incluído na evangelização e ele vem sempre em situações como nós usamos a expressão neurotipica é para substituir o normal e sem deficiências em uma dificuldade ele

ssa visão de pessoa que precisa ser incluído na evangelização e ele vem sempre em situações como nós usamos a expressão neurotipica é para substituir o normal e sem deficiências em uma dificuldade ele pode vir sim o diferentes razões que não nos cabe ficar aqui discutindo por que que foi não eu aprendi com o nosso e fala várias vezes nome dela você tá foi na roça mano uma grande educador Espírita nós temos aprendido muito com a Sônia Sônia perdeu a visão aos 16 anos e nada impediu a Sonia que fizesse faculdade vários cursos fez mestrado tem doutorado é extremamente atuante no movimento Espírita ela diz muitos bem como de Joanna De Ângelis por exemplo em constelação familiar ela vai dizer isso vem para dar ânimo vem para mostrar que é possível sim ser útil à sociedade mesmo com uma alimentação mesmo como a dificuldade então quando Nós pensamos evangelização exclusiva pensamos nessa criança nesse jovem que o espírito Imortal que está ali fazendo a sua a aprendizagem como a perfeição e que pode vir com alguma diferença pode vir com alguma deficiência e nós vamos amá-lo do mesmo jeito e eu gostaria que a tônica da minha sala fosse o amor o amor por esta criança que até agora foi excluída o raramente incluída nós precisamos resgatar o tempo que fechamos as portas e hoje não hoje nós queremos estar de portas abertas para esses ser de aprendizagens múltiplas que pode ver de qualquer forma pode vir em qualquer situação social ou qualquer tipo de físico ele é um ser historicamente datado veio agora veio por exemplo nessa era digital Então esse é o nosso papel Tá de portas abertas deixar que o consolador que é tão bom para nós e o evangelho de Jesus iluminado pela doutrina espírita ensinar doutrina espírita ensinar sentido da vida ensinar esse conceito de reencarnação fazer com que a criança entenda tudo isso e aliar ao evangelho de Jesus fazer com que ela conheça as virtudes Conheça as histórias de Jesus conhecer os seus mandamentos que pratique Independente de estar hoje

m que a criança entenda tudo isso e aliar ao evangelho de Jesus fazer com que ela conheça as virtudes Conheça as histórias de Jesus conhecer os seus mandamentos que pratique Independente de estar hoje numa situação por exemplo de cegueira a deficiência auditiva e deficiência motora não importa a criança com autismo nós precisamos levar o consolador para todos somos todos iguais e só estamos de passagem nada mais do que isso né e cada visitante realmente pode vir de um jeito então vem com uma deficiência física vem por exemplo com a dificuldade auditiva vem muitas vezes com problemas na área intelectual vem algumas vezes com a questão da deficiência visual e outras que não estão aqui nos Estados mostradas mas as portas têm está aberta para todos para todos Independente da sua situação pobre o rico Não importa são os filhos de Deus que Ele nos manda para nós ajudarmos aos pais a família o progresso deles do próprio mundo porque só a Educação do Ser é que nós somos melhorar a própria humanidade é tão queremos lembrar que o Centro Espírita precisa ser inclusivo ele precisa acolher todas as famílias o e queremos dizer aqui da importância de em acolher a família porque muitas vezes a família deixa de frequentar o Centro Espírita porque não tem lugar para todos os seus membros e aí nós queremos lembrar de algo já vou adiantando porque nós temos trabalhado muito na área do autismo e nós sabemos que a criança quando ela tem autismo outra criança com TDH com transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade ela pode causar eu diria entre aspas transtornos Aliás o que ela tem um transtorno eu posso dizer estar e da conceituação não é doença é transtorno Ah e pode causar sim o transtorno fazer bagulho você acomodar fica andando de um lado para o outro Oi e aí muitas vezes as pessoas com olhar de crítica de reprovação não aquele pai para aquela mãe você não está sabendo cuidar do seu filho tá deixa que eu Centro Espírita outras vezes é a questão mesmo da barreira de tônica como

as com olhar de crítica de reprovação não aquele pai para aquela mãe você não está sabendo cuidar do seu filho tá deixa que eu Centro Espírita outras vezes é a questão mesmo da barreira de tônica como é que eu vou se não tem para ter escada como é que eu chego lá em cima já tá grande Apesar mas eu consigo carregar então precisa de fato não é só acolher a criança Nossa acolhimento tem que ser para família para todos e aí precisamos falar da sensibilidade com seu belo símbolo aí da sensibilidade do nós estamos aqui mostrando Não é esse cadeirante entrando no ônibus com uma rampa ou então nas calçadas a calçada rebaixada com sim a cadeira de roda para cadeira Bia e o que é Então essa acessibilidade lucivale está não é um círculo com a pessoa é com os braços e pernas abertas com completamente integrado ali naquele círculo é a possibilidade é condição de alcance para utilização com segurança e autonomia os espaços mobiliários e equipamentos urbanos das edificações dos transportes Então são muitas as acessibilidades né E também estamos aqui mostrando símbolo e da comunicação por meio das libras m**** do alfabeto que ficou com qual o surdo se comunica também é acessibilidade da informação e comunicação inclusive seus sistemas e tecnologias bem como outros serviços e instalações abertos ao público por pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida que pode às vezes é só ocasional eu posso estar no momento precisando da de burguesas que estou com gesso eu posso no momento ter uma um probleminha na minha vista está está com a sua metade da minha visão ou seja existe sim alguns problemas que são pontuais Oi e aí ela precisa estar de portas abertas para todas as deficiências eu listei algumas né a deficiência visual a deficiência auditiva a física a intelectual os transtornos como nós falamos e nós já queremos chamar atenção Para algo que ainda estamos longe de atingir que são as nossas crianças e jovens altas habilidades e até então se falava altas habilidades e superdotação hoje já com uma correção

eremos chamar atenção Para algo que ainda estamos longe de atingir que são as nossas crianças e jovens altas habilidades e até então se falava altas habilidades e superdotação hoje já com uma correção altas habilidades porque são aquelas pessoas que têm facilidades extremas em determinadas áreas tem uma determinada facilidade para falar para montar coisas eu trabalhar com consciência Varia muito e para música com facilidade incrível para música desde criança então são as altas habilidades acho que não e muitas vezes com quem muito alto bem de inteligência muito alto mas que e tem outras esferas que precisam ser trabalhadas sobretudo as áreas afetiva na área da interação social então Essa é a o Centro Espírita evangelização tem de portas abertas hoje para tudo isso e para outros que possam aparecer que nós não colocamos aqui porque talvez não seja aqueles mais urgentes os mais frequentes iremos nós mas existem outros eu ponto de partida é a formação e é por isso que eu coloquei essa tela com alguém aqui é uma moça de óculos né a carinha aqui de intelectual e ao redor dela com a sua pasta os seus seus das correspondências seus metas seus tempos a sua lupa seus objetivos enfim nós sabemos que é é necessária a formação é o ponto de partida EA polícia que eu estou comprimentando então finge estar nas oficinas estamos dizendo ponto de partida claro que nós vamos ter condição de tivesse tudo hoje temos essa pretensão Mas não é para dizer se é curiosidade eu quero fazer isso eu vou fazer vou pedir agora o meu digio diz da minha casa espírita para trazer alguém para trabalhar sobre a deficiência auditiva aí eu quero saber mais sobre o theia sobre o transtorno do espectro autista eu tô recebendo criança aqui com o problema de um paralisia cerebral problema que ele não tem problema intelectual mas tem motor é que eu faço eu vou fazer formação essa é a nossa proposta né então tem várias coisas que favorecem a inclusão vou colocar algumas e poucas Então se é possível formar turmas pequenas por exemplo

otor é que eu faço eu vou fazer formação essa é a nossa proposta né então tem várias coisas que favorecem a inclusão vou colocar algumas e poucas Então se é possível formar turmas pequenas por exemplo e Estar atento às necessidades de habilidade de cada uma outra coisa que nós não podemos fazer deixar de estar né é chegou a procurar família eu conversar antes mesmo da chegada você não pode trazer uma criança que tenha qualquer tipo de diferença de deficiência ou de mobilidade reduzida enfim qualquer tipo de probleminha desse tipo sem preparar a turma primeiro oi oi nós vamos receber um colega e é uma pessoa muito legal ele sabe fazer uma monte de coisas ele é extremamente amigo querido mas e tem essa vive essa situação o negócio lá da palavra problema falei já vou corrigido essa situação essa circunstância ele vive em uma cadeira de rodas a ele e ouve pouco usa aparelho ou um ele Olá tudo fica bem na frente porque você vai ela visão muito reduzida ele precisa de letra grande fica bem aqui pertinho e sim eu tenho que estar atento às necessidades tô procurando a família procurando saber o que que é o que que ele precisa agora o que é que ele traje potencial porque é muito potencial de fantásticos tem muitas habilidades eu já vou falando aqui por exemplo de uma das crianças que vocês vão ver as forte daqui a pouco dayan o Daiane ele tem autismo do nível 3 nunca falou e hoje já está chegando na faixa dos 30 anos o e apesar de todas as suas dificuldades e requer uma habilidade incrível manual e o dai a ganha dinheiro montando aqui vizinho do carrinho uma rapidez então a família tempo Maria e vai lá e monta Então precisamos estar atentos é isso O que é que você não canta o que é uma maravilha por exemplo do nosso tempo do movimento Espírita o Saulo o Saulo é o cantor Fantástico ele tem ideia ele tem autismo E além disso tem cegueira um beijo pequenininho cantava Então tava na evangelização né precisamos flexibilizar as atividades entender que dependendo da característica dos traços

ideia ele tem autismo E além disso tem cegueira um beijo pequenininho cantava Então tava na evangelização né precisamos flexibilizar as atividades entender que dependendo da característica dos traços né daquela criança eu tenho que ir fazer de alguma forma a mesma aula mas adaptando Nossa que temos que nos adaptar até então a ideia era de que quem chega tem que se adaptar não nós aqui temos que nos adaptar e esta grande diferença né dispor utilizar de recursos materiais adequados mas vamos ver já já teria que eu magoei aqui agora está indo embora Me desculpe eu escolhi utilizar de recursos materiais adequados contar o colaborador em sala de aula muitas vezes dependendo da situação é necessário sim contato com alguém para ajudar e isso é uma prática que nós deveríamos ter mesmo plantada nas evangelizações sempre trazendo os nossos jovens é para vencer o monitor vejo dar na como monitor ajudar para ir praticando trazendo a questão mesmo da vivência de evangelização do amor ao próximo e querer ser útil nós conhecemos casas espíritas que fazem isso e que muitas vezes às vezes eu visito Entra na sala encontro lá quatro pessoas na evangelização de qual não dos seus evangelizadores mais dois são jovens que vieram ajudar então é muito bom a gente poder contar nesses colaboradores e ainda eu queria cinema strass trouxemos aí essa imagem que tem pessoas completamente diferentes vem a família mãe com filhinho com marido né da frente a garotinha ela usando óculos com a Bengala mostrando o que é cega é nós temos aí uma família toda ela em alguns com algumas pessoas muito clarinhas temos também aqui um menino de pele negra cabelinho é tipo mesmo do cabelo do aço descendente É temos uma outra criança que pela imagem nos faz remeter a uma criança com síndrome de down temos um cadeirante Ou seja é todo seja muito feliz né expressão deles isso é um desenho né Nós estamos falando aqui eu tinha um bebezinho todos muito felizes então que nós estamos dizendo é que todos podem aprender ainda que com

todo seja muito feliz né expressão deles isso é um desenho né Nós estamos falando aqui eu tinha um bebezinho todos muito felizes então que nós estamos dizendo é que todos podem aprender ainda que com conteúdos tempos e recursos diferenciados mas todos podem aprender Oi e aí nós estamos falando de acolhimento e é por isso que temos essa imagem com esta mão estendida somos todos irmãos a equipe de educadores deve estar preparada para inclusão preparar a turma adequar o mobiliário que for o caso contar o intérprete o mediador no caso da deficiência auditiva auditiva ou do autismo e também muitas vezes vai precisar de um mediador dependendo da severidade vai precisar de alguém então quando eu digo ali que nós vamos dar se e o aperitivo para que depois cada um de nós todos os evangelizadores procurem se aprimorar uma ou noutra linguagem o outro transtorno deficiência e se possível mais ou até para que nós possamos espaço fazer o acolhimento de todos essa é a nossa proposição né como eu falei eu falei no Daiane Daí filho da Berenice Piana e a Berenice Piana ela vem a ser aquela mãe de uma criança com autismo que batalhou o outros família para aqui no Brasil houvesse uma lei que proteja essas autistas e hoje A lei foi 2012 A lei foi promulgada e a Lei ganhou o nome dessa mãe e é com muita alegria que eu digo que a lei E desde o início trouxe seu filho daí amplo evangelho lá desde o início da obra mesmo com todas as dificuldades do autismo e trouxe a imagem da Berenice aqui na foto a Berenice está com seu filho que já é bem maior do que ela é um belo jovem e ela tá aqui frente a sua Clínica Vitale Clínica escola do autismo lá em Itaboraí é uma clínica Modelo se você me permite eu já vou fazer aqui dá um Como diz no jornalismo furo de reportagem da semana que passou na outra semana a primeira-dama e estrada mais estiveram nesta clínica para conhecer o projeto e se propuseram a lançar em todo o território nacional clínicas escolas neste modelo ficaram muito sensibilizados com esse trabalho que aí

estrada mais estiveram nesta clínica para conhecer o projeto e se propuseram a lançar em todo o território nacional clínicas escolas neste modelo ficaram muito sensibilizados com esse trabalho que aí é feito mas a Berenice tem sempre um recado para família no grupo espírita e essas coisas que eu falei de que a criança muitas vezes faz barulho corre ela é de temos que preparar a casa espírita para entender para abraçar para cuidar e as nossas crianças que já são tão discriminadas que não conseguem uma festinha que não consegue é um parque que não consegue ir ao teatro não consegue nada disso nós não podemos também fechar as portas das casas espíritas para os nossos filhos que têm autismo e fica aqui o recado eu não posso deixar de dar da parceria com a família né E aí nós vamos ver a questão é tô falando um pouco mais do autismo eu quero mostrar a vocês a carne Flashman é uma jovem tá trazendo a fotografia dela é uma jovem Clarinha e ela está ali numa bancada fazendo um programa ela textinho tem autismo também severo não falava e aos 11 anos ela conseguiu se comunicar pela primeira vez na do teclado do computador e a partir daí a família descobriu que ela sabia escrever e providenciar na minha tela tem mais três imagens uma é um quadro com vários tabelas com letras uma verde e outra branca com números com todo o alfabeto é normalmente essas tabelas são classificadas Por que é assim que as pessoas que têm autismo como dificuldade de comunicação começa a se comunicar tô falando os nomes Claro tem todo um processo né tem que associar nova figura se quiser mas depois ele vai batendo e vai conversando conversa isso também serve para deficiência motora não é com as vezes não conseguem com dedo mas vai com o dedo dobrado ou um de alguma forma batendo nas letras tem um outro teclado que é eletrônico em todas as letras do alfabeto mais tem som e também tem imagem e tem um outro teclado e quando a pessoa digita as letras aparecem no próprio visor o teclado é um pouquinho maior né e ele tem um visor que as

s as letras do alfabeto mais tem som e também tem imagem e tem um outro teclado e quando a pessoa digita as letras aparecem no próprio visor o teclado é um pouquinho maior né e ele tem um visor que as letras aparecem o E isto é uma forma de acessibilidade é acessibilidade comunicacional Nossa como falamos de acessibilidade vocês me perdoe porque é tão comum que a gente fale nisso né é acessibilidade precisa nós precisamos ter né arquitetônica Essas são as mais conhecidas eu nem nem de muitas dessas pessoas conhece porque vai na rua vem aquele traçado na rua em alto relevo nós vemos estas rampas nós vemos as barras pessoas és entramos em determinados ambientes por exemplo aeroporto muitos lugares tem o banheiro específico para cadeira de rodas enfim isso é fácil é relativamente fácil acessibilidade que nós vamos trabalhar mais é essa aí então aqui eu permito que a pessoa se comunique né e a carga ela escreveu o livro outros nessa mesma situação já estão escrevendo livros e depois nós vamos ter oportunidade de trocar ideias Se quiserem me pergunta e depois eu vou contar um pouco mais de quem tá escrevendo um livro da loteria que a gente vai caminhar é é e eu vou dar alguns lembretes do térrea né que ele comprou Ele tem ecolalia o que que é colar dia às vezes é a gente diz assim mas ele fala você tá dizendo que ele não se comunica ele fala eu já vi ele falando é verdade e a pessoas com autismo que falam é só você comia um exemplo e é ele vê está lá na sala de evangelização a evangelizadora dizer sim e agora vamos fazer a presciência quem quer fazer a prece a prece é feita foi feita passou abraçá-la seca pressa não foi feita na sala pelo salão e quando começa as atividades ele vem fala nós vamos fazer a pressa que quer fazer a peça vamos fazer a pré quem quer fazer a prece é em alguém mas aí tia lá e tá falando que que ele quer falar ele tá fazer a pressa não ele não quer fazer a peça ele só está fazendo aquilo que se chama ecolaria né É um tipo de exterior de pia né Ele tem também fica um

ia lá e tá falando que que ele quer falar ele tá fazer a pressa não ele não quer fazer a peça ele só está fazendo aquilo que se chama ecolaria né É um tipo de exterior de pia né Ele tem também fica um pouquinho que já vem aqui agora né as estereotipias é o que que você vai se as estereotipias é você já deve ter visto aquela criança que corre corre corre corre corre e bate para os braços baixo com as mãos fica batendo batendo batendo rodando rodando fazendo isso são algumas formas que eles encontram de se auto-regular quando a situação está muito tensa quando ele está se sentindo muito o barulho é muito intenso tudo é muito intenso Bota a mão aqui nos fica com a mão nos ouvidos não tira para tomar a cabeça sacode a cabeça sacode Sacode Sacode com um lado para o outro outras vezes como eu falei roda roda roda balança Então vai colar Leão tipo de esteroide pia mas antes deveria ter falado aqui dos interesses restritos que também outra característica muito comum de quem tem o tem o transtorno do espectro autista é nós chamamos hiperfoco bom então isso é uma coisa interessante porque eu falei de alguns são severos mas grande parte deles achou o severo não é maioria grande parte deles comunica fala têm interesses comuns consegue conversar consegue brincar então nós podemos perguntar para família ou perceber qual o interesse dele que que ele gosta e em função desse interesse que ele tem que a coisa que ele mais lei que ele vai sabe que ele mais estuda que ele vai ver que ele mais se interessa nós então vamos colocar o interesse para que seja seu foco de atenção e muitas vezes interesse nasce de coisas que a gente vem na televisão então por exemplo eu já tive a oportunidade de estar presente em algumas sessões de terapia como estagiária e dicas e estagiárias e viu por exemplo uma das garotas gente sabe que o que é muito mais frequente né Fácil de quatro a cinco vezes mais meninos do que meninas fazer uma menina e ela tinha verdadeira paixão pela Peppa Peppa eu falo pouco

o uma das garotas gente sabe que o que é muito mais frequente né Fácil de quatro a cinco vezes mais meninos do que meninas fazer uma menina e ela tinha verdadeira paixão pela Peppa Peppa eu falo pouco mais de tempo né então a tempo para lá Peppa para cá e quanto trabalho foi feito em cima da Peppa não deixar que eles trago uma coisa que é do seu interesse essas estereotipias Às vezes a ficar mexendo com alguma coisa então Ou seja eu tô dando alguns lembretes Mas vamos fazer depois né um curso específico sobre o transtorno do espectro autista eles temos a literalidade ser literal que que é ser literal tomar tudo ao pé da letra Então até essa expressão que eu uso ao pé da letra eu não poderia falar na presença dele porque o que que é pé da letra letra tem pé como é que você tá falando no pé da letra Então tomar cuidado com essas coisas né falta de noção do perigo por que que eu tô trazendo aqui Centro Espírita tem que estar com a porta fechada quando tem criança ideia. Porque eles fazem eles pulam muros Amanhã eles não tem noção de quilo então olho nele porta fechada é muita dispersão e você está falando com ele já está olhando para o lado olhando para as mãos se tem um carrinho ele vai ficar carrinho ser uma formiguinha passando se alguma coisa ele vai lá olhar se perde se você projetou alguma coisa em vermelho olhar o todo ele vai olhar a parte então por isso inclusive que tem que ter alguém lá ajudando né focar um pouco mais atenção mas compreendi isso a gente tem que ter clareza ele pode ter todo isso mas compreende então eu vou fazer uma atividade com vocês vocês vão assistir o vídeo e fazer tudo o que for pedido durante a exibição e eu vou parar de compartilhar essa tela E aí E aí E aí eu vou voltar para quê que estão aí bonitinho tudo bem vamos lá e agora eu vou compartilhar outra coisa E aí E aí e ele eu só vou pedir que tire o som tá toma hummm e enquanto passa eu vou querer se você agora você levante a festa da cadeira e de três voltas em torno dela um tiro só só do vídeo eu acho que sou

aí e ele eu só vou pedir que tire o som tá toma hummm e enquanto passa eu vou querer se você agora você levante a festa da cadeira e de três voltas em torno dela um tiro só só do vídeo eu acho que sou eu que tenho que tirar bom então todo mundo aí levantou deu fez volta de volta da cadeira continua vendo vídeo e agora fecha os olhos tapa os ouvidos e diga várias vezes em voz alta todo mundo aprende e todo mundo aprende todo mundo aprende e agora você vai bater palma 30 vezes na frente desse vídeo aí na frente do vídeo não frente da tela 30 vezes 30 vezes oi lá E aí é o quê hein e pronto agora você vai eu vou parar o vídeo o que eu parei esse vídeo aqui para para mim por favor e quem cheiro vídeo o OK agora eu quero que vocês explique em que era aquele vídeo Olá Alguém sabe explicar e pode botar aí ó no check-in e botar o quê que vocês viram que que é o vídeo só um pedacinho né mas ele era sobre o que E aí e eu tenho quase certeza que vocês viveram uma experiência muito para uma menina que estava brava com alguma coisa que caiu né Tamires não era nem que ser aquela menina é mesmo nossa que experiência diferente música que que eu quis fazer com vocês beijo se você está ali na frente passando um vídeo você está mostrando alguma coisa está todo mundo Fazendo atividade ele vai dar volta ele vai levantar ele vai ficar fazendo lá suas exterior de pias ele vai falar coisas e aí você diz meu filho e aí você entendeu isso é a nossa vivência para criança ideia e é assim ninguém não brincando parou estava vendo digo não é verdade você contar para vocês vale a pena depois ver esse menino começa com a irmã cheia de medalhas e de taças e ele olha que é que ele ganha um distintivo Zinho verde escrito você se esforçou E aí ele tem um diário que ele escreve Eu odeio minha irmã eu dei minha irmã eu dei nenhuma que eu até em inglês aí vai se inscreve aí a gente é rei e aí ela no final ela é um encanto de pessoa ela é amorosa ela é isso é aquilo' mas nessa hora deu depois na né Não quando a gente passar pelas

que eu até em inglês aí vai se inscreve aí a gente é rei e aí ela no final ela é um encanto de pessoa ela é amorosa ela é isso é aquilo' mas nessa hora deu depois na né Não quando a gente passar pelas perguntas eu já vou deixar esse vídeo para vocês ele Nasce um Monstro vem monstro o ódio cria um monstro dentro dele esse monstro assusta E aí então ele volta e para hei de escrever I hate aí eu odeio I love I love agora quando ela chega ele abraça para servir o vídeo todo mas o que eu quis mostrar é só uma pequena experiência né é de que Oi Adriane assistiu nas L né querida é que assim nós temos a minha atenção estava fora do filme e focada nas atividades que você pedir é Claro porque eu quis que você estivesse as em uma situação de de de e já batismo eu vou pedir ao meu amigo que tira esse vídeo da tela para mim parceiro que eu quero voltar com meu sherak G1 E aí E aí E aí Olá meus queridos é nós tivemos aí mar uma pequena oscilação nessa se você acontece Oi e Olá gente voltamos estamos aqui né não não interrompemos totalmente né achamos ainda pequena oscilação a nossa o senhor estava reconectando mas vamos aproveitar aqui nesse momento para ir levantando aí as dúvidas comentários né sobre esse tema tão importante é a Lúcia tá trazendo para nós a aguçando nosso olhar sensibilizando o Nossa maneira de conduzir a evangelização né inclusive me permitem aqui colocar na área mais voltada para a juventude diária que o outro vai nós temos observado também não é um grande número aí de pessoas com autismo até adultos mulheres homens que não tiveram talvez no olhar um acompanhamento na infância e que manifesta é algo bom então é um trabalho de todos não né de todos nós implicados nesse processo inclusivo na evangelização e não só apenas de crianças né bom então nós temos aqui alguns comentários né que eu já vou lendo enquanto a nossa Lúcia está reconectando e pode ir postando aí gente e pode gostando comentários todos a todos aqui dizendo né da Alegria de ver a Lúcia Moisés aqui conosco e bacana

ue eu já vou lendo enquanto a nossa Lúcia está reconectando e pode ir postando aí gente e pode gostando comentários todos a todos aqui dizendo né da Alegria de ver a Lúcia Moisés aqui conosco e bacana é maravilhoso Mesmo trazendo assim um olhar tão qualificado para um assunto tão importante né Maria de Fátima deixa Localizar Maria que seu comentário né temos uma temos em nossa sala né um pé e ele é muito inteligente quase todas as atividades até participa das atividades feitas com de humbolt e wordwall né sala coloquei muito carinho que bacana são aplicativos né Maria que estão disponíveis aí na internet o aplicativo os novos assim mais contemporâneos para criar atividades né para crianças que tem aí algum traço do espectro autista e É sim né vivenciar na pele através dessa atividade que ela fez conosco da gente ver o vídeo mas na verdade que vocês comuns que ela estava nos passando né e o quanto Kids fato é desafiador Oi e aí assim que a nossa quando você retornar é alcedina a gente vai trazer a sua questão né que você fala para buscar orientações né Por gentileza nos Oriente quanto à inclusão das crianças e adolescentes e suas famílias homoafetivas essa questão também que tem sido aí questão que está sendo bastante recorrente o que antes era um cabo né a gente muito parecido assuntos negativos muito mais reservas contra a falar aprendendo sobre a questão né é de outros processos inclusivos até mesmo aquelas crianças que têm alguma necessidade especial motora visual auditiva né fechamos aqui ajustar com a no nosso Natália e toda equipe né com essa paisagem libras não é o quanto que foi importante porque importante né além essa esses novos aparatos legais Oi gente também Tony mais acessível dessas possibilidades de linguagem de usam Então tudo isso que era antes um tabu agora a gente tá tendo que trabalhar Graças a Deus Oi Lúcia seja bem-vinda de volta pois é eu fui brincar aqui de tirar acabei me tirando mas se vocês quiseram que a Natália pediu e não fizeram que a Natália pediu

tá tendo que trabalhar Graças a Deus Oi Lúcia seja bem-vinda de volta pois é eu fui brincar aqui de tirar acabei me tirando mas se vocês quiseram que a Natália pediu e não fizeram que a Natália pediu Natália pediu um negócio aí quando eu estava fora tem certeza até a tela do meu E aí E aí E aí E aí bom então e compartilhou aí comigo E aí E aí E aí e continuamos Alguém tem que me dizer se tá tudo ok e o que nós temos pedido para Natália é que ela fizesse em Libras essa pergunta qual é o seu nome e aí vocês fizeram e eles fizeram Natália será que eles fizeram preciso saber é a vocês não fizeram ela pediu sua uma brincadeira outra brincadeira que eu fiz eu disse Natália você vai dizer Lúcia está pedindo que vocês façam em Libras o nome de vocês e vamos voltar lá tentar fazer E aí E aí E aí E aí o Opa tô apanhando aqui E aí E aí E aí bom então vamos em frente E aí a seleção agora então E aí o homem frente né É é mas agora vamos compartilhar E aí é uma outra coisa e agora eu vou compartilhar um outro vídeo oi oi e aqui agora eu vou pedir que vocês já tá compartilhando mulher feche os olhos certo seus olhos só o lá pessoal é só Patrícia pedagogo aqui do Projeto Amplitude a gente vai dar continuidade à nossa série de vídeos a gente vai falar de um tema bastante é importante presente na realidade nossas crianças que a questão das dicas visuais e do Pex então nós já tivemos um encontro que a gente fala um pouquinho um vídeo né onde nós falamos sobre a importância das dicas visuais para tornar mais concreta a compreensão dos acontecimentos do dia a dia que as nossas crianças e eu resolvi falar sobre sobre o pet dicas visuais Porque isso é uma confusão muito frequente que centro a gente ver aqui nos corredores do projeto hoje é as famílias e as escolas as pessoas que não são especialistas nessa é nessa área tem a tendência de generalizar e achar que todo o material toda imagem toda figura é um Packs Na verdade o pé que são as figuras utilizadas na comunicação Então como a própria sigla diz pectus é um sistema de

ndência de generalizar e achar que todo o material toda imagem toda figura é um Packs Na verdade o pé que são as figuras utilizadas na comunicação Então como a própria sigla diz pectus é um sistema de comunicação por troca de figuras então que a criança vai usar a imagem da pedir aquilo que ela quer então nós já Assistimos um outro vídeo a importância da comunicação E eu pude falar um pouquinho do pé Então as imagens do Pex elas ela é vão expressar aquilo que a criança quer comunicar pode ser um pedido pode ser uma negativa de algo que ela não queira que aconteça então ela vai usar a figura para pedir um o Ok vamos abrir os olhos Qual foi a sua experiência e ela estava segurando nós figura e nós não temos essa experiência que eu gostaria que todos nós vestimos né entendêssemos isso como é complicado para criança que não tinha que não tem uma ajuda mas temos que ajudar lá nós temos que descrever nós temos que de alguma forma usar os recursos que vão o permitir que ela compreenda então eu vou continuar então aqui é a minha apresentação né o parar e posteriormente a gente pode também voltar porque interessante ela trazendo essa experiência do eu trouxe para vocês né para ficar aí você pode tirar para mim meu amigo aí da tela para poder compartilhar outra coisa e deixar esse vídeo e eu vou voltar para tela Oi Lúcia você já chegou por aí ok já passou para o outro Oi Lúcia você precisar encerrar esse slide e abriu o outro slide eu preciso que você insere o vídeo fecha a água do vídeo e eu não tava com raiva do que isso aqui ó eu botei gente olha eu aqui novamente é interessante né tô acompanhando aqui no chat na acreditação o quanto que foi difícil para gente poder ouvir né o vídeo que estava sendo transmitida e de olhos fechados quer dizer ela tava fazendo vários indicativos ali visuais mas a gente não podia né De forma alguma a gente podia ver quanto que a gente fica perdido né temos muito a aprender desacelerar Maciel Nossa Querida sobrinha e para se incluir é preciso reconhecer

is mas a gente não podia né De forma alguma a gente podia ver quanto que a gente fica perdido né temos muito a aprender desacelerar Maciel Nossa Querida sobrinha e para se incluir é preciso reconhecer as necessidades de todos diz a Júlia Teodoro verdade né Junior aí se a proposta aqui é a Lúcia Moisés está nos trazendo o quanto que é importante que a gente se Abra se Abra para fazer esse processo Porque não é uma questão individual né Eu acho que essa é uma questão muito bacana que a Lúcia quando oportunizado refletir não se trata de uma questão individual é de todos não é uma implicação coletiva né e sim Elizabeth Os desafios da tecnologia né mas veja na modalidade presencial a gente tinha os desafios todos presenciais das vezes acabava energia né às vezes falava alguma coisa do som aqui a gente tem esse desafio nos sentamos aqui comentam sobre aqui eu quis fazer é verdade é o seguinte eu quis fazer tipo oficina mesmo e trouxe os vídeos mas é eu sei que quando a gente está numa plataforma Às vezes tem certas dificuldades perdão eu teria um outro vídeo mas nem vou mostrar o outro vídeo seria uma outra experiência em que são os contos de fada Obrigada Andreia Obrigada contos de fada inclusive vamos continuar o nosso PowerPoint e vamos até o final E aí E aí E aí bom então nós temos aqueles recursos lá do pé temos todos os as possibilidades hoje de acessibilidade em Libras de vídeos né vou mandar um pouquinho mais rápido algumas Tecnologias assistivas para deficiência auditiva que são mais prótese o implante coclear o vocalizador que a pessoa digita e sai a voz temos também Tecnologias assistivas para deficiência visual que a Bengala que é a a letra grande que é o Braille que é o tradicional telefone em Braile temos o teclado também com em alto relevo temos o telefone que é capaz de reconhecer os objetos dinheiro fotografar e traduzir é tecnologia também até isso para fazer medida Cada centímetro da fita métrica com a marcação uzinha letrinhas para serem montadas com em

capaz de reconhecer os objetos dinheiro fotografar e traduzir é tecnologia também até isso para fazer medida Cada centímetro da fita métrica com a marcação uzinha letrinhas para serem montadas com em Braile e também a letra desenhada em baixo relevo nós temos livros sensoriais livro que a criança vai sentindo na mão a a história porque é feita em pé em emborrachado a minha Eva então nós temos ali árvore a Alagoas patinhos o sol os números o código livro sensorial outra imagem da criança tudo em EVA em alto relevo a Joaninha a o bichinho sol a árvore o outro livro em alto relevo também até com material aqui no caso para palitinho de picolé Oi florzinha um jatinho para que da criança passando a mão ela perceba nós temos o quanto livros ponto de fazer inclusive do Cristiano rebusco com audiodescrição e todos os personagens têm deficiência vale a pena dar uma olhada chama-se conto de fadas inclusivos e do Cristiano rebusco tão trouxe aqui eu gosto né João sem braços e o Pé de Feijão Valadão EA lâmpada maravilhosa o segredo de Rapunzel Ah e por aí vai né é Chapeuzinho de cadeirinha de rodas vermelha Pinóquio das muletinhas Então vale a pena dar uma olhada porque o material interessante e nós temos também a tecnologia assistiva para deficiência motora e são vários recursos que são se pode usar para pessoa ter facilidade na comunicação então nós temos suporte para lápis é o engrossador bola que a pessoa segurando na bola o lápis encaixado dentro ela pode usar algumas outras tecnologias um pouquinho mais complicado as mais difíceis para uso no computador né aqueles que podem escrever escreve em com pé a perna mecânica a cadeira de rodas que levanta para pessoa chegar em vaso cai tudo isso é tecnologia assistiva Então temos aqui os engrossadores a régua inhacom vão para criança para pessoa poder não perder a a linha eu traçado temos a escova de dente A Gillette a pasta o garfo a faca tudo com engrossador e passa usar né gosto muito disso do livro com no separador de página para quem tem

poder não perder a a linha eu traçado temos a escova de dente A Gillette a pasta o garfo a faca tudo com engrossador e passa usar né gosto muito disso do livro com no separador de página para quem tem problema motor né tesoura uma extenção para que a pessoa segurando no cabo que tem um o suporte de Aço nas Casas Bahia de aço ele pode cortar mesmo se colocar os dedos lá dentro dos Buraquinhos da tesoura ó e aqui nós acabamos porque daqui para diante eu vou dar uma parada ó e vou voltar aqui ó o canal e passei passou Fiquei na dúvida estamos no tempo exato a gente vai agora finalizar você com muita gratidão pela generosidade né das suas reflexões todos esses materiais né você a gente vai Vai disponibilizar no site delas são Espírita do Estado de Mato Grosso esse tema é importantíssimo ainda vai render muito lá outra Precisamos muito ainda estudar trocar inflamações nos qualificarmos nessa direção inclusiva e eu peço desculpa pelo transtorno Às vezes acontece quem acontece com certeza Lúcia aí é uma alegria poder contar com você viu tudo é contornável mas você vai em nosso oferta que Esse sim é o que fica registrado né e agora a gente segue a nossa programação de fechamento do nosso encontro nos encontramos no outro link um grande abraço um beijo e mento até mais