Oficina 01 - Projeto Conte Mais - Educação dos Sentimentos - 11/02/2020

e aí e aí e aí é bom gente muitos devem conhecer mas eu tenho que retomar até porque para a gente contextualizar o porquê desse encontro tá o programa conte mais ele esse é um programa porque desenvolve vários projetos entre ele e o projeto de contação de histórias ó e é uma proposta didática de educação da inteligência emocional utiliza o recurso de contação leitura de elevado cunho moral com uma ferramenta social ead educa emoção e sentimentos através da linguagem simbólica então o programa por si só ele já tem esse objetivo maior né só que a gente foi lá e separando por partes o programa o projeto de contação de histórias aqui é mais abaixo os objetivos né do programa prevenir a violência agressividade e o crime irá onde as crianças e os adolescentes estão levando alegria e conhecimento então aqui estão os projetos tá esses são os projetos que são desenvolvidos atualmente já temos um que está em construção que o projeto conte mais incluir mas aqui são os que estão sendo desenvolvidos o projeto de contação de história do espaço conte mais que vocês todos conheceram né conhece onde a gente recepciona as crianças o projeto de formação de contadores de histórias que aquele curso que a gente faz intensivo extensivo que também acho que todos aqui já fizeram se não fizer um recomendo que faço o que é importante assim tem uma visão geral né nós teremos se eu não estou em agosto né uma formação de final de semana para o pessoal do interior que aqueles que a gente fazia faz sempre uma vez por ano sábado o dia inteiro e domingo dia inteiro e temos um curso iniciando agora um extensivo que vai começar na última no dia vinte e seis de março tá então são todas as últimas quintas-feiras do mês das 19 às 21 já é a terceira edição e tem sido muito bom assim para quem mora mais perto é mais fácil mas para quem mora no interior já é mais complicado né então tem que ter esse módulo intensivo tá o projeto de edição de livros da editora francisco spinelli né ele tá dentro desse programa

mais fácil mas para quem mora no interior já é mais complicado né então tem que ter esse módulo intensivo tá o projeto de edição de livros da editora francisco spinelli né ele tá dentro desse programa conte mais porque na verdade e o a editora nasceu junto com conte mais né o primeiro livro editado foi um livro do conte mais né então eles editor e o conte mais caminhão caminho juntos né e o projeto da lei rua né não sei se todos já conhecem já ouviram também foi um projeto que foi habilitado e subsidiado pelo governo onde o editor spinelli está publicando livros da coleção conthey + são duas histórias que são então que você distribuídos livros neve já estão sendo distribuídos em algumas escolas que tem essa parceria então conte mais o ano passado a gente fez assim a distribuição eu não tenho o número aqui mas assim em várias escolas né o e muitas crianças foram beneficiadas e para esse ano nós temos também outras escolas a para desenvolver essa distribuição de livros e esses eventos de contação de história dentro do movimento espírita isso também vai acontecer junto às evangelizações por regiões né existe um projeto e depois vai se repassado a forma como isso vai acontecer porque foram editados 12 livros ilustrados todos da coleção conte mais e a coleção também foi editada com subsídio então da lei rouanet oi e o projeto educação dos sentimentos essa proposta que é diferente assim diferente da proposta de somente contar histórias e é a contação de histórias ela trabalha inteligência emocional ela educa emoção a gente utiliza a contação de história como ferramenta social mas o projeto educação dos sentimentos é uma parceria que a gente fez com a cipave né de prevenção à violência ou de as escolas que estão em com algum conflito em especial solicitam a presença dos parceiros então para fazer uma intervenção e a nossa forma de intervenção seria uma várias encontros na mesma escola com o mesmo grupo com os professores a gente já vem desenvolvendo isso já há uns dois anos mas a gente

a fazer uma intervenção e a nossa forma de intervenção seria uma várias encontros na mesma escola com o mesmo grupo com os professores a gente já vem desenvolvendo isso já há uns dois anos mas a gente está digamos que reeditando esse projeto e por que tu vai reconstruindo na caminhada né conforme tu vai conhecendo e vivenciando tu vai vendo outras formas de desenvolver melhorando né então para isso a gente faz avaliações né tudo questão de ano junto às escolas professores aos trabalhadores que desenvolveram essa tarefa e estamos então reeditando digamos esse projeto fazendo algumas modificações e uma das questões que a gente observou exatamente essa questão da educação dos sentimentos e do trabalhador todos já conhecem a coleção com demais os temas abordados né a inteligência emocional né eu uso inteligência das emoções fazer intencionalmente com que suas emoções trabalhem a seu favor ajudando a orientar seu comportamento seu raciocínio de forma a aperfeiçoar seus resultados a falta de inteligência emocional prejudica o progresso e o sucesso tanto da instituição quanto do indivíduo o que que a gente já tem assim comprovado de melancia no dia a dia que não adianta do teu conhecimento intelectual é um alto conhecimento intelectual se tu não consegue colocar essas coisas na prática tu tem que vivenciar então nós como trabalhadoras com a proposta de educação dos sentimentos de inteligência emocional nós temos que primeiramente educar as nossas emoções né colocar em prática isso é é bom encima disso essa apresentação que a gente faz normalmente a gente faz nas escolas então a gente não utiliza a bibliografia espírita né porque quando tu vai para escola tu tem que ir com os conceitos mais laicos né sem essa conotação embora todo nosso referencial seja o espírito como nosso encontro aqui hoje era com trabalhadores espíritas eu busquei estudar um pouco através da os que alguns conceitos né nessa nesse livro que foi editado no congresso educação com jesus a conquista do reino

ontro aqui hoje era com trabalhadores espíritas eu busquei estudar um pouco através da os que alguns conceitos né nessa nesse livro que foi editado no congresso educação com jesus a conquista do reino de deus onde fala tudo sobre educador sobre educação né são várias profissional tô falando da educação dos sentimentos que na verdade é essa é a educação que jesus nos propõe a né que tentam nos ensinar e aí a caminhada evolutiva da humanidade ela priorizou até o momento a instrução quer dizer os aspectos cognitivos da aprendizagem não encontrando a mesma valorização no que se refere o aprendizado moral e dos sentimentos né a doutrina espírita ela enfatiza a necessidade do aprendizado moral direcionando a instrução para o benefício moral da sociedade então e nós não podemos utilizar esse esse referencial ao apresentar o projeto nas escolas né porque até por uma questão da secretaria de educação mas nós podemos usar esse referencial para nos conduzir no trabalho devemos né a nossa condução é dentro da doutrina espírita né então um encontro de hoje ele também traz isso né é porque não sei se vocês concordam mas em alguns momentos é complexo tu falar de espiritismo ou doutrina espírita sem falar né tu vai para escola esse acho que eu um dos desafios que nós temos né tu tem que ir até a escola falar sobre os ensinamentos de jesus mas não falar em jesus né então a gente tem que seguir ele como modelo e guia é mas a gente tem que principalmente levar esse aprendizado nas atitudes né levar para os hábitos para as atitudes para o dia a dia como as crianças e os professores vão conseguir colocar e simpática então e no livro educação com jesus a marta antunes ela cita que para se formar a pessoa do futuro com a educação oferecida no presente é preciso que o educador espírita acredite nesse amanhã seja um arquiteto de emoções um jardineiro de virtudes alguém que goste de amanhar os solos das almas semeando os ensinamentos do evangelho de jesus isso é evangelização né temos evangelizadores aqui

seja um arquiteto de emoções um jardineiro de virtudes alguém que goste de amanhar os solos das almas semeando os ensinamentos do evangelho de jesus isso é evangelização né temos evangelizadores aqui e quem é evangelizar tom então ótimo com certeza todos somos evangelizadores né mas é importante a gente pegar esse conhecimento esses ensinamentos e levar para a prática do dia a dia por isso achei bem importante assim ó é um arquiteto de emoções um jardineiro de virtudes a gente tem que plantar né e mostrar para as crianças por jovens como plantar essas virtudes né a gente está semeando para que essas repito diz desabrocha no futuro projeto educação dos sentimentos trabalhando para a prevenção do bullying como eu já havia falado né essa é a nossa proposta a gente vai focar mais nessa questão do projeto educação dos sentimentos e qual é a proposta maiara e é formar homens de bem né qual é a proposta maior a finalidade educativa por excelência é a de formar o homem de bem esse é o nosso maior desafio vocês concordam é né esse é o nosso maior desafio e é o que a sociedade precisa e pede né então nós estamos caminhando para isso e como que a gente vai formar esses homens de bem trabalhando os valores morais objetivando sempre o bem viver e o conviver às convivências relações né por isso no turno da tarde a gente tem uma convidada que a mariani de macedo que vai falar sobre a comunicação não violenta que é um tema que vai promover essa convivência pacífica né que vai nos auxiliar digamos assim não é que vai promover vai nos auxiliar e que a gente possa mostrar para as crianças né essa como comunicar sem ser de forma agressiva vamos lá então o que que é o bullying como eu tinha perguntado anteriormente é a prática de atos violentos e intencionais e repetidos contra uma pessoa indefesa que podem causar danos físicos e psicológicos e o termo do inglês bully palavra que significa tirando brigão valentão na tradução para o português no brasil o bullying é traduzido como ato de bulir

sa que podem causar danos físicos e psicológicos e o termo do inglês bully palavra que significa tirando brigão valentão na tradução para o português no brasil o bullying é traduzido como ato de bulir tocar bater socar zombar triplo diário colocar apelidos humilhantes e etc são as práticas mais comuns da violência é praticada por um mais indivíduos com o objetivo de intimidar humilhar ou agredir fisicamente e psicologicamente a vítima né a todos concordam e qual é o objetivo desse projeto promover a paz auxiliar das crianças atendidas pelo projeto a serem construtores do bem e suas comunidades desenvolveram empatia benevolência indulgência para as imperfeições e o perdão das ofensas aceitar as diferenças quando a gente respeita as diferenças gente já está promovendo né essa qualidade nas relações é bom sensibilizar para a importância de construção de atitudes pacíficas auxiliar no desenvolvimento das virtudes como o caminho seguro para a conquista da felicidade humana aprimorar potencialidades reducar sentimentos modificando hábitos e qual é a metodologia que a gente está propondo né a inteligência emocional pode ser desenvolvido então e ampliada através de técnicas e aptidões auto consciência ter consciência dos seus sentimentos e do que os provoca entender como faz suas avaliações a rosa ela conta conta uma história uns rosa mas as contadoras projetos aquela história o monstro das cores né eu mostro das coisas que foi até gravado em vídeo essa é uma história que simboliza a bastante assim ó como que a gente faz essa separação dos sentimentos né porque às vezes eu tô com triste oi e eu em festa mostrar a tristeza demonstro raiva porque na verdade eu não tô reconhecendo o sentimento que eu tenho e a criança muito comumente fazer isso ela é agressiva mas que na verdade ela não tá bem por outras questões que não tem nada a ver com a escola ou que não tem nada a ver com um colega mas a forma dela manifestar essa tristeza é chutando é cutucando é fazendo com que o adulto ou colega olhe para ela de algum

que não tem nada a ver com a escola ou que não tem nada a ver com um colega mas a forma dela manifestar essa tristeza é chutando é cutucando é fazendo com que o adulto ou colega olhe para ela de algum jeito mesmo que seja para brigar né ela na verdade tá pedindo assim olhem para mim é o e às vezes a gente demora enxergar isso né digamos assim a outra metodologia na verdade a metodologia que nós programa conte mais projeto educação dos sentimentos utilizamos são as histórias tá a utilização da contação de histórias como ferramenta de conhecimento de sido outro sugerem as experiências que são necessárias para desenvolver o caráter já falamos aqui né a e aí e quando a gente conta uma história a gente a criança o adulto ele vivencia a história né claro que com a sua experiência é essa é uma história as três peneiras que a gente utiliza bastante porque é direcionada para essa questão do bullying né também está em vídeo né então a gente tem elencado algumas histórias que a gente entende que quer auxilia nessa educação a criança se enxerga projeta naquela história que ele está ouvindo a sua vida às suas vivências né e vai reinventando vendo assim bom se o pedrinho conseguiu chegar no no final da história e resolveu também posso né por isso que as histórias são a os presentes de amor gotas de esperança ela suscita o imaginário curiosidade estimulam a solução de problemas e a gente tem como referencial essas obras do jason de camargo a educação dos seres viventes caminho das virtudes todos conhecem então é importante assim a gente retomar porque a gente tá sempre quando ler relé digamos tu tá vendo de uma outra forma em algumas histórias como jerônimo girafinha né pois a girafa é um símbolo da comunicação não violenta e então também é uma história que a gente utiliza nas escolas para as crianças menores né e os três amiguinhos que também é uma história bastante conhecida mas que pela sua simplicidade ela traduz muito bem a questão do perdão do respeito ao próximo né e as três peneiras né que acessório que

os três amiguinhos que também é uma história bastante conhecida mas que pela sua simplicidade ela traduz muito bem a questão do perdão do respeito ao próximo né e as três peneiras né que acessório que fala das consequências que o bullying causa as relações e sobre a necessidade das nossas conversas e opiniões serem vazadas nas virtudes da verdade da bondade e utilidade baseado na história as peneiras da as peneiras da sabedoria de sócrates todos já conhecem essas histórias mas assim a gente sempre tem que retomar para poder mostrar sem aqui instrumentos a gente tá utilizando para desenvolver então esse projeto ah e hoje em especial nós vamos ter a rua sem nome que é uma história que foi editada pela febre da etna lacerda imagine um local onde todas as pessoas são tristes e solitárias é a rua sem nome bené que mora bem lá no fim desta rua é um menino de coração muito bom que recolhe material descartável para vender ele escolha um nome para a rua sabe qual nós agora vamos descobrir e vamos ouvir a história então da rua sem nome contada pela nossa rosinha olsson é bem gente a rua sem nome começa assim era época de natal então andei por muitas ruas muitas ruas todas muito iluminadas muito bonitas né até que eu encontrei uma rua bem escura e sem nome aí vocês vão pensar mas é uma rua assim não mora ninguém lá né não cês tão enganados lá morava assim tinha várias vagas casinhas toda juntinhas e os moradores viviam com suas portas e janelas todas fechadas e aí hoje de manhã se pin cedinho cada um colocava diante de sua porta aquele material para ser descartado que um menino o chamado bené recolhia o benê era um menino muito simples e ele pegava esses descartáveis para vender lá no mercado de descartáveis e assim ele poder ajudar a sua família né a ganhar um dinheirinho né não era muito mas sempre ajudava e na primeira casinha morava a belinha uma menina muito educada muito simpática mas ela ela ficava muito triste porque ela adorava andar de balanço e o balanço que ela tinha nossa tava sendo quebrado

e na primeira casinha morava a belinha uma menina muito educada muito simpática mas ela ela ficava muito triste porque ela adorava andar de balanço e o balanço que ela tinha nossa tava sendo quebrado porque foi feito de um material muito fraco tem uma não conseguia brincar ela ficava muito triste muito triste e ela colocava sempre na porta para o benê muitas perguntas revistas muitos livros para que ele pegasse e pudesse revender e na segunda casinha ó morava o vitorino estou lhe dando carinho velhinho pai que tava cansada porque tinha uma árvore em frente a calçada dele que derruba muitas folhas ele tinha que vai rir o tempo inteiro o tempo inteiro ele colocava garrafas de vidro para o benê levar colocava as garrafas e fechava a porta bem ligeiro voltava para dentro porque ele era muito velhinho e deixava muito perigoso ficar com as suas portas abertas e na terceira casa vivia a dona a dona néia não uma senhora muito simpática e ela colocava muito papel para o benê recolher porque ela escrevia muitas e muitas e muitas cartas mas ela não mandava para ninguém que eu não tinha ninguém para mandar e ele escreve as cartas depois ela ex para que o benny levasse para reciclagem né ela todos os dias abri a caixinha do correio dela para ver se tinha alguma cartinha nunca tinha e ela ficava muito triste eu ia para dentro fechar a porta da casa porque ela queria muito muito ter uma família era um grande desejo dela ter uma família ó esse aqui é da quarta casinha é o julião melhor alto forte zangado e ele tava sempre correndo sempre correndo porque ele tinha um furo no muro e as galinhas dele fugiu para rua e ele tinha que tá sempre correndo atrás dessas galinhas também era muito zangado ele colocava sempre as garrafas plásticas para que o benê pegasse e pudesse vender e é isso aí ele não estava satisfeito com isso benny pensou todos moravam lá ninguém se conhecia ninguém conversava ninguém falava com o outro então ele descobriu ele era o único único vendo era o único que falava com todo mundo

atisfeito com isso benny pensou todos moravam lá ninguém se conhecia ninguém conversava ninguém falava com o outro então ele descobriu ele era o único único vendo era o único que falava com todo mundo que morava naquela rua também morava na última casinha daquela rua então ele descobriu que o vitorino ele é um excelente carpinteiro então ele deixou o vitorino e os dois construíram um balanço maravilhoso bem forte bem seguro para belinha e que na noite de natal ela iria ganhar de presente do seu vitorino é o pênis sabia que a belinha adorava escrever ela lhe é muito muito muito muitos livros muitas revistas ela deve saber escrever coisas bonitinhas foi lá e falou com ela pediu que ela fizesse um cartão o cartão bem carinhoso bem amoroso para dona ana é com palavras legais bem colorido e colocasse na na caixinha do correio dela para que de natal ela pudesse abrir a caixinha e encontrar finalmente alguma coisa para ler e depois ele procurou dona ana né para ver como é que ela podia ajudar lá o nosso almoço forte que só corria atrás das galinhas né o julião ela disse bom eu tenho dinheiro guardado que eu não sei para que serve não não vou usar não tem nenhum projeto para ele eu posso com esse dinheiro comprar o material e julião consertar no muro e assim ela fez ela comprou o material e julião consertou o muro porque essas galinhas vão surgir sem mais e em seguida de foi conversar com o julião o júlio o era forte alto né pediu para ele que ele cortasse os galhos da casa do da frente da calçada do seu vitorino né e o júlio eu não só cortou os galhos como varreu toda a calçada e disse ainda que faria uma surpresa na noite de natal para o bom velhinho é bom finalmente chegou o natal né ó finalmente chegou o natal né a belinha recebeu o balanço lindo bem forte ficou muito muito muito feliz né bom agora as suas tarde seriam todos muito divertidos ela agradeceu muito o vitorino oi dona ana abriu sua caixinha e vim aqui tinha aula então lindo cartão de natal com palavras carinhosas generosa

é bom agora as suas tarde seriam todos muito divertidos ela agradeceu muito o vitorino oi dona ana abriu sua caixinha e vim aqui tinha aula então lindo cartão de natal com palavras carinhosas generosa para ela ela ficou muito feliz abraçou muito a belinha e o julião já tinha recebido o material da dona ana né consertou o seu muro ficou tranquilo deixou de ser zangada porque não só vou mais correr atrás de suas galinhas com muito feliz na verdade né abraçou muito a dona ana agradecendo pelo lindo e maravilhoso presente é da noite de natal né uma linda árvore o que o julião cortou os galhos daquela árvore e fez uma árvore de natal para que todos pudessem usufruir dessa noite maravilhosa né então agora todas as casinhas da rua sem nome estavam de portas abertas recebendo cada um que quer de chegava e agradecendo por tudo aquilo que eles tinham recebido o benê não quis nenhum presente porque melhor presente para ele era que os meninos da rua sem nome se tornassem amigos né se tornassem amigos ó ó e daí naquela noite eles aprenderam que o verdadeiro sentido do natal e a paz e o amor entre todos os seres humanos né e agora a rua sem nome tinha um brilho diferente de todas as ruas que tinham por ali e bom então esta é a história da rua sem nome depois daquele natal bené sugeriu que dessem o nome daquela rua né e por causa da alegria que ficou no lugar da tristeza pela união que substituiu a solidão de cada um pela paz do medo ter ido embora né e pela satisfação de poder contar sempre com um amigo o e principalmente pela felicidade que se sentiu em fazer o bem escolher um nome para rua que foi a rua do bem mas e não precisa necessariamente ser da rua do bem né cada um de nós pode escolher um nome diferente para nossa rua sem nome g1 e aí bom então obrigada rosinha essa história uma história que a gente está trabalhando em cima tem aula né qual a proposta de levar para as escolas por quê porque na verdade a gente tende que a história mostra como né como colocar em ação essa paz esse amor de que forma

está trabalhando em cima tem aula né qual a proposta de levar para as escolas por quê porque na verdade a gente tende que a história mostra como né como colocar em ação essa paz esse amor de que forma a gente pode trabalhar as diferenças o bené ele soube observar a dificuldade de cada um né e as habilidades de cada um e de que forma esse grupo poderia se auxiliar né então na verdade quando a gente vai na escola pensando assim vamos promover a paz mas de que forma a reações as crianças né porque a gente o que a gente tem que promover na verdade é que as crianças possam refletir e pensar em ações que promovam essa paz porque cada ambiente tem uma característica diferente uma escola de periferia tem uma característica uma escola no centro urbano tem uma característica uma escola na zona rural tem uma característica e as formas de colocar isso a gente tem que construir com as crianças e a história a rua sem nome nos remete a pensarmos junto com as crianças com a comunidade escolar com os professores porque se não é um trabalho só nosso com as crianças eles se tem seu trabalho a muitas mãos então ele tem que ser feito também e os professores né e ver então com essa comunidade escolar quais são as formas da gente promover essa paz esse amor enfim eu sei que aqui nós temos educadores e que talvez possam contribuir conosco nessa caminhada no sentido de dizer sim a escola pode e deve fazer isso quais os caminhos que a gente pode encontrar também para fazer porque não existem a receitas ou fórmulas mágicas existem tu vai chegar no espaço e bom aqui nesse espaço a forma de promover a paz é é promovendo é uma como benefícios um fez o balanço para menina que tinha um balanço quebrado o outro foi lá e limpou o pati cortou a ave por velhinho que já não tinha saúde e assim por diante né e então a gente é uma forma sendo a gente refletir pensar como que a gente nós também vamos construir esta paz não só nas escolas mas principalmente essa paz interior que a gente busca porque a gente só daquilo que a gente tem então a

a gente refletir pensar como que a gente nós também vamos construir esta paz não só nas escolas mas principalmente essa paz interior que a gente busca porque a gente só daquilo que a gente tem então a gente tem que procurar essa paz dentro da gente para quando chegar lá na escola com as crianças lá praticar isso né primeiro na nossa escola base que a família né no nosso dia a dia para depois a gente poder projetar junto com as crianças essas ações e e aí gostaram da história já conheceu e aí é um outro um outro recurso né é o ciclo de aprendizagem vivencial que é uma metodologia que permite a pessoa vivenciar uma experiência concreta e lúdica possibilitando que se caminho da vivência ao relato da experiência vivida até chegar uma ação concreta para aplicar nas situações reais do cotidiano através da abstração ou internalização de conceitos métodos e significados eu ouço eu esqueço se eu vejo eu lembro se eu faço eu aprendo por isso que o nosso trabalho ele sempre é em forma de oficina não somente de palestra porque a oficina ela faz tu vivenciar e e tu ouvir falar-se eu ouço eu esqueço se eu vejo eu lembro se eu faço eu aprendo utilizar todas as vagas do cérebro para registrar essa aprendizagem né o caráter lúdico das atividades somadas ao ambiente participativo e centrado nos participantes proporcionando a eles uma possibilidade de aprendizagem efetiva então normalmente o que que a gente faz conta uma história faz uma atividade relacionada aquela história uma brincadeira não precisa ser uma atividade artística manual pode ser um jogo cooperativo pode ser é uma dramatização tudo que envolva várias áreas do cérebro e quando se vivenciou o jogo bem elaborado e por inteiro além de maiores chances de alcançar a aprendizagem tem-se a oportunidade de trabalhar os dois hemisférios cerebrais de forma harmônica sem que haja predominância de um deles todo tempo como acontece nos métodos mais ortodoxos isso em sala de aulas amei né por isso é utilizada a gente tem que ir por exemplo vocês estão

forma harmônica sem que haja predominância de um deles todo tempo como acontece nos métodos mais ortodoxos isso em sala de aulas amei né por isso é utilizada a gente tem que ir por exemplo vocês estão aqui me ouvindo né mas devo alguns já tô até com sono porque vocês estão mais passivos digamos né então só ouvindo se a gente começou a se movimentar e construir alguma coisa aqui a aprendizagem ela vai ser mais efetiva né e isso é o método né que a fergus utiliza nas suas oficinas nos seus trabalhos não sei se você já estudaram o cave tem no líder espírita né fala sobre esse ciclo de aprendizagem vivencial todos conhecem alguém tem alguma me conhece bom então e o cave é uma metodologia né então tu primeiro tu vai planejar ação mais eficaz aplicar participar da atividade aí depois que tu participou a gente vai perguntar como é que foi normalmente o jogo ou a dinâmica ela requer que tu deu um depoimento que tu faça um relato tá aí a cida vai dizer eu senti pensei isso e a rita vai falar outra coisa completamente diferente a partir dessas conversas diferenças desses relatos a gente constrói um novo conhecimento né é nessa interação discutir padrões dinâmicas né e aí por exemplo essa história que a rosinha contou a gente poderia criar uma atividade para ela né e e e pensasse um jogo que fosse desenvolvido em que as pessoas tivessem que pensar formas de e aqui esse auxiliar enfim fazer alguma coisa mais dinâmica bom e depois que que a gente aplicar nós vamos fazer uma dinâmica depois a gente pergunta para o grupo onde que a gente pode aplicar isso na tua vida né isso pode acessório por exemplo da rua sem nome ela pode ser aplicada na vida real na tua vida gabriela na tua vida rita na minha vida aí as crianças assim se eu ajudar minha avó fazer o pãozinho né o que as crianças os adultos possam levar para vida real esses ensinamentos então a gente tem que fazer essa transposição a o primeiro de uma forma lúdica brincando e tal e depois fazer isso é e eu penso que seria muito importante

ossam levar para vida real esses ensinamentos então a gente tem que fazer essa transposição a o primeiro de uma forma lúdica brincando e tal e depois fazer isso é e eu penso que seria muito importante assim no futuro a gente fazer um encontro só sobre o cave né para poder desenvolver bem assim porque não claro eu tenho muito pouco tempo eu tô aqui só citando na verdade para que as pessoas possam saber o que que a gente tá segurando né porque fica sem a educação dos sentimentos quando ela mas tem que ter um tem um processo né tem uma proposta metodológica bom aí esses jogos essas brincadeiras tem várias dinâmicas dos traços emoções o perdão dos olhos vendados as gurias aplicaram diversas dinâmicas foram picados após as histórias que promoviam essa integração né de forma lúdica é né e que no final depois da história depois da brincadeira as crianças fazia uma construção do conceito perdão digamos assim e pode-se dizer isso gabi é porque nós temos algumas aqui a gabriela rosinha mariana que participaram da aplicação né do desenvolvimento em bloco nas escolas desse projeto então as gurias podem colaborar com a gente também tá e uma outra metodologia que a gente acha acha não que que é boa né é a meditação que tá sendo muito utilizado hoje em dia tanto na escola quanto nos postos de saúde quanto em casa né e que a doutrina espírita também utiliza né como uma forma do encontro de consigo mesmo e pode seguir o quê que é a meditação ela pode ser definida como uma prática na qual o indivíduo utiliza técnicas para focar somente em um objeto pensamento a atividade em particular cedo e dar um estado de clareza mental emocional é um instrumento que leva em direção a libertação como é que a gente pode assim ó de repente a lidiane que veio de longe ela pegou um ônibus pegou o trem aí ela tropeçou quando chegou lá na rodoviária ela foi tomar café o café tava frio a chegou aqui que foi o que aconteceu de fato não cotidiana mas com todas nós né ah o portão tava estragar trancou a chave no portão ficou todo

gou lá na rodoviária ela foi tomar café o café tava frio a chegou aqui que foi o que aconteceu de fato não cotidiana mas com todas nós né ah o portão tava estragar trancou a chave no portão ficou todo mundo esperando até o chaveiro vir aqui abrir né então atrasou um pouquinho assim ah o trabalho isso todas essas coisas e pelo qual ela passou e nós passamos cada um de nós com a sua história na sua caminhada para chegar até aqui vão influenciar na forma como ela ela de repente vai chegar que raiva e esbaforida irritada e chega aqui cansada tem que ficar 15 minutos sem pele no porto né então vai se criando uma delícia né individual mas de cada um então a gente tem que a meditação faz o que faz com que a gente volte com a gente a doutrina a doutrina espírita ela usa muito isso espiritismo assim ó a prece a prece é uma forma de nós fazemos essa volta a calma que se faz na escola né tipo a nossa conexão com o divino e com nós mesmo que aí a gente esquece o ônibus a chave os na tudo que nos fez a gente faz a gente dá uma organizada e as crianças também precisam disso porque elas também passa por isso e os professores também né então a gente utilizando a meditação ou relaxamento e aí depende da prática eu vou fazer um uma meditação com vocês depois do intervalo que é uma forma de tutti conectar contigo mesmo né entrar em contato contigo mesmo e assim tu consegue te relacionar melhor com outro porque senão tu fica só no externo e não trabalho interno em e esses tem fora várias formas de meditação né focando no objeto mantra mas toda essa forma de meditação é uma abertura mental para o divino né é um estado de silêncio que é vivenciado quando a mente se torna vazia e sem pensamentos se alguém que faz yoga e o meditação bom então então quem já faz pode ensinar àqueles que ainda não prática né e levar para as crianças essa metodologia então a meditação a ginástica da mente com a vantagens que bastam 15 minutos para desencadear as mudanças na vida dos praticantes vocês acham que as crianças

e levar para as crianças essa metodologia então a meditação a ginástica da mente com a vantagens que bastam 15 minutos para desencadear as mudanças na vida dos praticantes vocês acham que as crianças conseguem conseguiriam meditar por 15 minutos e aí oi aqui para nós podermos compartilhar com quem nos acompanha há e a gente fez uma aplicação né da meditação com as escolas parceiras que é um dos projetos né da fergs e no início é bem difícil mas a gente não deve desistir porque eu por isso que eu acho que teria que iniciar conosco para a gente ter essa vivência e poder aplicar então no início eles abrir um olho ficavam rindo porque era estranha todo mundo de olho fechado aí e depois com o tempo eles foram né mari participou né eles foram aprofundando e verdadeiramente meditando e também se sentiam bem teve uma vez que a gente chegou um pouco atrasado e aí eles perguntaram se a gente não ia meditar e aí agentes não vamos então começa a pouquinho né dois três minutos depois pode ampliar a 15 minutos é uma prática já de de um bom caminho nas é possível e eles gostam e e aí é difícil e aí e aí a princípio né aquele e aí e aí é sim a gente na verdade a meditação para as crianças ela tem que ser adaptada né é diferente da da da meditação para os adultos então ela tem que ser gradual ela tem que ser lúdica ela tem que trabalhar questão de respiração e consciência corporal antes de meditar a gente tem que primeiro perceber o corpo sim porque às vezes a gente não percebe o corpo da gente na verdade assim tu senta e se tu respirar e começar a te perceber e sentir o teus pés aí tudo às vezes não se sente a gente tá para fora a gente vai para dentro né e a criança não é diferente disso é o quê eu é que não não é que contribui né importante colocar o relato contribui falando sobre a gente conhecer o corpo né nos conhecer então eu descobri que eu respirava errado com muitas pessoas respiram e não sabem disso então acabei indo parar no médico na fisioterapia e aí eu tive que aprender a trabalhar a

corpo né nos conhecer então eu descobri que eu respirava errado com muitas pessoas respiram e não sabem disso então acabei indo parar no médico na fisioterapia e aí eu tive que aprender a trabalhar a respiração aquela do diafragma que ela né creio a criança ea gente vai perdendo e da mesma forma né trabalhar na criança se conhecer e se perceber exatamente é bem isso e a yoga meditação eles têm essa proposta né dessa consciência corporal numa tu pode iniciar fazendo um relaxamento corporal né de três minutos que é um relaxamento guiado percebe o teu pé percebe a tua perna vai subir em deitada né isso é 12 minutos que porque o estudo tem que se tornar um hábito né não pode ser assim a hoje nós vamos meditar 15 não tudo tem que ir as crianças se sentem bem porque eles também sentem essa paz que a gente sente quando faz uma meditação em numa ocasião uma fazer um trabalho com mulheres que eram vítimas de violência né a doméstica e eu cheguei naquela região assim de vulnerabilidade social ea ipca vamos fazer uma meditação né porque eu fazia isso em muitos grupos e quando eu disse assim feche os olhos e aí elas abriram é bem capaz que você sabe os olhos porque eles não confiavam entre si era um grupo pequeno não fez que era um grupo de 50 era um grupo de sei lá 10 15 mulheres nos primeiros encontros elas faziam relaxamento de olhos abertos porque fecharam os olhos é poder confiar que nada vai acontecer né e eu nunca assim eu como facilitadora de grupo né eu nunca tinha pensado nisso né fecha os olhos era uma tarefa muito difícil né assim como fazer um trabalho de com policiais né não vou fazer também uma vez um trabalho de meditação com um grupo de policiais então fecha os olhos tudo que não se faz é fechar os olhos como policial porque tu tem que estar sempre alerta como assim fecha os olhos né então assim é o ah pára né para aquelas pessoas que são corajosos que é muito grande né de ficar dois ou três minutos em contato consigo mesmo então que a gente enquanto educador evangelizadoras né trabalho

assim é o ah pára né para aquelas pessoas que são corajosos que é muito grande né de ficar dois ou três minutos em contato consigo mesmo então que a gente enquanto educador evangelizadoras né trabalho possa exercitar primeiro e nós isso né porque também eu tinha uma colega que se acham que eu não consigo fechar os olhos que não tá a pessoa tem algumas pessoas que são hiperativas que tem dificuldade de fazer relaxamento e até passou mal então a gente tem que ter consciência a meditação uma coisa bastante quer falar mari e o haroldo tem trabalhado bastante essa questão não é da meditação do como instrumento para a gente desenvolver o ser integral e daí ele fala da questão da atenção plena que o fechar os olhos o mantra o lugar é especial aroma não é indispensável cada pessoa vai eleger aquilo que é importante para si e que se pode fazer exercício da atenção plena tendo como âncora por exemplo a respiração perceber contar em três tempos o ar entrando três tempos o ar sai aí eu tô lavando louça focada na minha respiração tomando consciência da temperatura da água cada movimento que eu tô fazendo essa exercício da atenção plena eu vou encontrar o que em que lugar eu consigo fazer isso se é lavando a louça se é quando sou escutando uma música se é quando eu estou caminhando né atenção plena pode ser no meus passos agora o pé esquerdo no chão e do chão você já tentaram fazer a volta numa quarta pessoa pensam no pé que tá no chão naquele momento só isso já é um exercício profundo então cada um tem que encontrar o seu jeito de ir para esse foco de ensino e daí pode deixar essas a gente traz essas coisas né um pouco à tarde que a gente deve ter vivido em várias culturas e alguns de nós precisamos do incenso ali o até de uma chama de uma vela né o divaldo tem algumas bolsa exercício de meditações guiadas uma delas ele sugere se quiser colocar uma vela se te ajuda a concentrar a chama da vela que ajuda a pensar no barulho do mar enfim cada um encontro e sua linguagem de conversa

o de meditações guiadas uma delas ele sugere se quiser colocar uma vela se te ajuda a concentrar a chama da vela que ajuda a pensar no barulho do mar enfim cada um encontro e sua linguagem de conversa consigo mesmo e a bem colocado essa questão da damares falando que o mais de filmes né ele faz essa esse trabalho de que essa atenção plena então eu fiz um uma formação nessa nessa atenção plena e era muito interessante porque nós fomos para uma praça né e todos tinham que caminhar lentamente e observar aquele ambiente que não era nenhuma parcela estacionamento do lugar onde a gente trabalhava né e não sei lá cinco ou dez minutos mas observar tudo e foi muito interessante os relatos né que ocorreram depois dessa caminhada porque era uma forma caminhada meditar meditativa contemplando aquela árvore aquele banco que sempre estiveram ali eu que trabalho o anos naquele local entendi o livro cláudia parecia que aquela árvore chamada ácido ali naquele momento entendi essa essa atenção e a gente pode fazer isso com as crianças né pegar as crianças vamos fazer uma caminhada contemplativa pela félix né conhecer o ambiente conhecer o ambiente da casa espírita que conhecer a escola esse é uma forma de trabalhar atenção então a meditação a história ao ciclo de aprendizagem vivencial são todos os instrumentos e o ciclo de aprendizagem vivencial trabalha muito a questão do jogo e quando tu trabalha o jogo do trabalho as regras e quando tu trabalha as regras está trabalhando os limites né os limites também do respeito ao próximo o outro até onde eu posso ir até onde né então a gente dentro dessa perspectiva tá utilizando e essa metodologia e a criatividade que agora até saiu mas é e também é uma ferramenta muito importante para a gente desenvolver né essa habilidade e a criatividade é uma dimensão do psiquismo humano e de acordo com fiorino ser humano contém forças de destruição e forças de desenvolvimento então a criatividade a gente quando explora a criatividade a arte a música o

uma dimensão do psiquismo humano e de acordo com fiorino ser humano contém forças de destruição e forças de desenvolvimento então a criatividade a gente quando explora a criatividade a arte a música o bela da menstruação enfim a gente é transforma aquela energia que às vezes está no nosso inconsciente né é de uma forma negativa transforma positivamente por isso que a arte é tão terapêutica e que a gente deve usar muito arte seja a música seja sejam os desenhos seja expressão corporal com as crianças com os jovens e com todos os aqueles com quem a gente vai trabalhar e a criatividade a capacidade de experimentar o novo ampliar o olhar e as percepções e buscar novas formas de solução tudo isso vai nos levar onde levar a auxiliar as crianças na resolução de problemas conflitos novas formas de solução né eu não só as crianças mas todos nós bom pessoal retomando então vamos fazer uma atividade para colocar em prática um pouco nessa fala da manhã eu vou distribuir uma folha em branco para cada uma tá cada um e aí e aí e aí e aí e aí e aí oi oi g1 g1 e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí g1 e aí e aí é bom pessoal assim eu distribuir uma folha em branco né todos receberam e agora vocês vão pegar essa folha e vamos começar a pensar assim coisas não muito boas assim que aconteceram para vocês hoje tá na caminhada até aqui ou alguma coisa que vocês querem eliminar então essa folha vai ser o não é para rasgar a folha tá é para amassar amassar a folha comecem a manipular essa folha o e descarregando sim todas essas preocupações das coisas estão incomodando você e aí e fiquem pensando assim na no caminho no café que virou é uma pessoa que não deixou vocês passarem tô na fila é o mesmo preocupações do dia a dia que certa forma perturba um pouco a tranquilidade de vocês e e aí e aí e pode ser assim questões de vida familiar que estão incomodando algum problema que vocês não estão conseguindo solucionar e agora vocês vão pegar essa bola e vamos caminhar com ela na mão tá e aí é só não pode

assim questões de vida familiar que estão incomodando algum problema que vocês não estão conseguindo solucionar e agora vocês vão pegar essa bola e vamos caminhar com ela na mão tá e aí é só não pode e a voz vocês não vou pegar vou ah tá cada um com a sua bola se quiser de chutar bote para cima botinha para baixo e aí e aí g1 tá certo agora vocês vão retornar seus cadeirinhas e com as suas bolinhas certo e vão abrir essa bolinha e a bolinha vão abrir esse papel vamos usar uma sair ele agora deixar ele bem lisinho e aí e aí a e nesse papel vão estar vamos ficar então as marcas né é desse descontentamento dessa coisa que tava incomodando vocês e a gente vai pegar esse papel vocês vão vir aqui na frente a e vão pegar lápis de cera e vamos colorir esse papel em qualquer cor g1 há mais de uma cor várias cores e e aí e aí e aí e aí e aí a crise tu pode botar aquela musiquinha e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí tá bom agora eu vou convidar vocês a parar um pouquinho com essa tarde bom e se posicionarem então na cadeira de uma forma assim mais relaxado descruzando pernas e braços e respirando profundamente inspirando ar pelo nariz e expirando pela boca focando atenção no fluxo da respiração perceba o ar entrando pelas narinas e percorrendo o caminho até os pulmões e quando esse ar entra entra sossego tranquilidade paz bom e quando esse ar sai sai com ele tudo aquilo que tu não queres para ti as preocupações os problemas do dia a dia as ansiedade sentimentos que a gente não consegue compreender e quando o ar entra entra com ele a luz harmonia serenidade e quando esse ar sai sai com ele tudo aquilo que não queres para ti se percebe uma base de luz no teus pés uma luz azul intensa que vai perpassando os teus pés as duas pernas ah e por onde ela passa leva o aconchego relaxamento essa luz de azul intenso vai subindo pelos órgãos internos abdômen a caixa toráxica braços com as pontas dos dedos das mãos essa luz de azul intensa vai percorrendo todo o teu corpo teu pescoço a tua face couro

e azul intenso vai subindo pelos órgãos internos abdômen a caixa toráxica braços com as pontas dos dedos das mãos essa luz de azul intensa vai percorrendo todo o teu corpo teu pescoço a tua face couro cabeludo e tu vai de sentindo luz e tu és luz luz de amor luz de caridade os de esperança e aí e desfruta dessa energia é desse momento bom e quando estiveres bem relaxado imagina caminhando numa estrada com verdes campos e as estrada iluminada te leva a um jardim jardim lindo o colorido com flores verdes sente o cheiro dessas flores a brisa tocando o teu rosto e tu caminhando o preço de belo jardim tu vais encontrar uma flor uma flor que tu vai elencar como a tua flor pois é uma flor no teu jardim é feito especialmente pelo divino para você e essa flor vai trazer toda essa energia que tu precisa para ter o dia a dia para te reconfor para te iluminar e te fortalecer e aí e desfruta mais uma alguns instantes desse lugar contemplou os detalhes desta flor a cor o caule onde ela está em que parte do jardim a textura o cheiro bom e depois aos poucos lentamente tu vai retornar para o aqui e agora trazendo contigo a recordação oi e a imagem desse momento e aí e aos poucos lentamente vocês vão mexendo braços pernas o e retornando para o aqui agora pode se espreguiçar abrir os olhos retornando para o aqui agora trazendo contigo a impressão e as imagens deste momento é o que todos aqui já retornaram que bom então todos visitaram os seus jardins ele encaram a sua flor escutaram todos escutaram que às vezes a gente sai um pouquinho né mas então retomando foi feito um relaxamento uma condução para se visitar um jardim e nesse jardim escolheu uma flor esse é o teu jardim né então e essa é a tua flor agora com essa folha que onde vocês colocaram as suas angústias incomodações deram uma cor para ela e a partir desta meditação desce estar consigo mesmo vocês vão transformar essa folha uma flor numa bela flor na flor que tu em teu jardim e a transformação é de vocês como vocês quiserem eu tenho materiais aqui que vão

ditação desce estar consigo mesmo vocês vão transformar essa folha uma flor numa bela flor na flor que tu em teu jardim e a transformação é de vocês como vocês quiserem eu tenho materiais aqui que vão auxiliar tá você pode usar e vocês vão ter muito pouco tempo para fazer uma mágica e transformar essa folha em flor tá é muito importante não pode não não pode conversar tá nesse momento de criação é assim estar consigo mesmo é tu contigo mesmo não pode colar não pode nada aqui tem cola não pode colar do colega mas pode usar cola certo né e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí g1 e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e quando a gente vai desenvolver essa técnica claro a gente tem que ir tem que dar um tempo para as crianças para os jovens né elaborarem isso colocar uma música pode ser até uma música de um jardim de água de pássaros né bom vocês estão com as flores de vocês quase prontas porque vocês são muito rápidas e criativa e a partir desta flor nós vamos formar um jardim o jardim então dos sentimentos tá vai ser o jardim dos sentimentos esse jardim a gente vai formar em forma de painel então cada um vai colar sua flor nesse jardim que vocês vão formar aí nesse papel que está no chão e aí vocês vão colorir também essa tela o jardim além das flores de vocês vocês e ativamente complementar esse jardim também é a construção de vocês o cristo pode botar aquela musiquinha de novo para nós e aí e aí e pode para colar e desenhar para complementar tipo vocês vão colocar as suas flores e depois vão compor esse jardim né complementar com outras coisas interligar essas flores tá faltando fita não a cola não dá melhor fita a mário que pega para nós lá por favor e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e não e aí e agora se você devem conversar para planejar como é que vai ser esse jardim tem que colocar um título jardim seria jardim dos sentimentos de danças e e aí e aí

aí e aí e aí e aí e aí e aí e não e aí e agora se você devem conversar para planejar como é que vai ser esse jardim tem que colocar um título jardim seria jardim dos sentimentos de danças e e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí g1 e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e aí e para para quem tá vendo de distante tá então vamos sentar um pouquinho e conversar enquanto isso depois a gente tira uma foto aí moça vou deixar secar a cola né porque tudo muito rápido isso tanta é que vocês entendam que não é para fazer é não é para acelerar os participantes dente eu tô dando uma demonstração prática e e aí e aí e aí e aí e aí é bom pessoal olha só que lindo jardim que vocês comporão tão rapidamente e aí e aí bom então e vamos pensar um pouco nessa atividade né a ideia inicial era fazer é mas peço uma catarse e no papel de coisas negativas certo depois dessa energia né a gente pediu para vocês darem uma cor conduziu para uma meditação né e vocês conseguiram fazer a meditação guiada chegar no jardim encontrar a flor de vocês e aí transpuseram essa imagem está no inconsciente para fora né construíram suas flores né o que que seria o ideal nesse momento que cada um pudesse apresentar sua flor e dizer olha eu vou alguém que apresentava vou deixar uma só presentar porque o nosso tempo é muito restrito né eu tenho que eu infelizmente eu tenho que encerrar gostaria de poder e lutando enfim mas que a gente pudesse fazer essa elaboração mas é bem o ciclo de aprendizagem vivencial do participa de uma dinâmica aí quem quer falar da sua flora e fala cida oi bom dia internauta a minha flor na verdade eu tenho ela no meu jardim mesmo de verdade e mas eu quero contar a história dela que eu acho muito bacana

ica aí quem quer falar da sua flora e fala cida oi bom dia internauta a minha flor na verdade eu tenho ela no meu jardim mesmo de verdade e mas eu quero contar a história dela que eu acho muito bacana que eu a minha flor é aquela like que vai tá cheio de florzinha é um miosótis essa que está cheia linda e eu ganhei um galinho dessa planta numa uma casa espírita que frequentava de uma médium da casa e ela me disse assim aqui mandaram me entregar e lá então um amigo espiritual oi e eu deixei num copo e ali criou raiz eu botei no vaso e ela vai crescendo crescendo e aí agora ela tá na frente da minha casa então ela é aqui daquelas florzinha azulzinho assim várias cachopinha assim é muito bonita assim este de borboleta então eu quis trazer para cá né assim o miosótis e até tem um livro do luiz sérgio que eu imagino que era ele o esse amigo espiritual né que foi um dos primeiros livros espíritas que eu comecei a ler a coleção do luiz sérgio e ele tem um livro que se chama os miosótis voltam a florir então acho bem bem bacana assim essa essa história aí me marca bastante obrigado que bom e eu só tenho certeza que cada um de vocês teria uma estória para contar da sua flor né e e a gente gostaria muito de ouvir então quando quando a gente for fazer um trabalho assim a gente tem que proporcionar essa escuta né de cada um é e para que depois a gente possa fazer uma troca bom todos relataram suas folhas lindas e belas né e depois eu pedi para fazer uma construção coletiva que seria esse jardim composto por todas as flores né que são vocês as flores né e esse é o nosso jardim olha que lindo jardim que vocês construíram agora eu vou perguntar e quem pode me responder assim como foi participar da construção desse jardim e aí gostaram não gostaram foi bom fazer isso coletivamente ou eu me incomodei aí eu tinha posto uma pintinha azul na minha flor branca e foi um de um risco vermelho e aquilo me incomodou a e eu acho realmente que foi uma contribuição de todos né cada um colocou

eu me incomodei aí eu tinha posto uma pintinha azul na minha flor branca e foi um de um risco vermelho e aquilo me incomodou a e eu acho realmente que foi uma contribuição de todos né cada um colocou sua flor e fui colocando alguma coisa e o outro foi concluindo foi colocando mais não ter pelo menos não eu não senti nenhum de nós esse tipo de concorrência é eu acho que que foi bem bem legal bem tranquilo cada um deu a sua contribuição realmente ah que bom essa é a proposta mais pode acontecer de ter um desconforto né pode acontecer e com os adultos também muitas vezes acontece né mas isso faz parte também da gente poder falar deste desconforto e dizer que na verdade a diferença tá complementando né e de que forma a gente pode compor um jardim ele é composto por muitas flores de diversas formas e cada um tem o seu papel e nenhuma tem menor importância cada um com a sua importância e com a sua beleza né o na verdade a riqueza do jardim das pessoas é a diferença né exatamente nessa diferença que a gente se torna tão rico e tão importante poder refletir em cima de uma construção coletiva com os adultos com as crianças é muito importante é porque quando a gente vai trabalhar numa oficina do começa do entra entra pessoal eu comigo mesmo né que aí eu propus a questão da meditação né depois o inter porque isso que fizeram já é um interpessoal porque são as relações acontecendo né são as relações não é só eu agora é é a coletividade e como é que essas relações se dão e uma coisa muito desde o início assim que o tema é educação dos sentimentos é que aquela for amassada aquela folha que tava com toda aquela energia negativa enfim né claro de repente se eu não tô contente um pouco mais um pouco menos depende de cada um ela pode ser transformada em belas flores de amor de amizade de a esperança e que essa transformação ela é possível no na vida também né que a gente pode fazer essa transformação nas nossas vidas se nós cultivarmos esse jardim né com carinho com o auto-amor com alto conhecimento e eu convido então

ão ela é possível no na vida também né que a gente pode fazer essa transformação nas nossas vidas se nós cultivarmos esse jardim né com carinho com o auto-amor com alto conhecimento e eu convido então mais de acho que a fabi me ajuda aqui para a gente poder mostrar esse jardim como é que ficou né vamos ver se vai cair ou não ficou lindo jardim e com flores de todos os tipos não vocês pode observar não tem nenhuma flor igual nenhuma da mesma é nenhuma da mesma cor na e exatamente essa diversidade que faz acontecer a riqueza eu acho que sim todas vão e isso eu ainda estou desconectada da câmera eu tava de costa então que cor perdão não mas então essa ficou essa foi a construção que a gente fez né que ficou muito bela tá bom fábio obrigado bom pessoal a gente vai ter o que encerrar a atividade porque nós temos uma outra no turno da tarde uma reunião logo após mas assim fica aqui o nosso agradecimento né da participação de vocês a nossa gratidão ea nossa alegria envie um jardim tão colorido né que é esse o jardim que o conte mais cultiva né que é o jardim dos valores né o jardim do amor fraterno da caridade da solidariedade e tudo isso nos traz muita alegria e tenho certeza em um certeza que essa alegria vocês levam para todos os as pessoas que vocês encontram na caminhada contando histórias propondo brincadeiras que parece e não é mas que toca o coração é de coração para coração eu tenho certeza nós temos certeza assim que cada florzinha tem a sua história né e tem um significado muito importante para vocês e para nós né então que vocês tenham uma um final de manhã é iluminado que a gente possa continuar caminhando né nessa proposta da educação dos sentimentos construindo junto essa proposta né de amor de luz e caridade muito obrigado não vai ter espaço para perguntas não vai agora a fabi vai passar a variação para já passou a então e a viu olha só que rapidez é viu e assim ó quando a gente vai planejar que a gente possa planejar assim algum bem mais tempo as atividades no mínimo uma

i vai passar a variação para já passou a então e a viu olha só que rapidez é viu e assim ó quando a gente vai planejar que a gente possa planejar assim algum bem mais tempo as atividades no mínimo uma hora é que eu nós fizemos e meia mas é uma proposta de no mínimo uma hora quando tu vai fazer desenvolver a sua oficina né eu tô falando em tempo porque de repente tu quer reproduzir no teu grupo de trabalho para saber que meia hora não dá isso tem que ser mais né porque tu tem que entrar fazer as três partes e dá o espaço porque as pessoas possam falar né e essa construção coletiva é importante junto às crianças do tipo que ações a gente pode fazer para melhorar e para promover a paz nas escolas que isso também não é só com as crianças né uma coisa que eu de salientar que a gente propôs essa oficina porque a gente pensa que antes de nós trabalhar nas com as crianças nós temos que trabalhar com educador que o evangelizador com adulto que fica com essas crianças né e com as pessoas que vão desenvolver essa proposta porque eu não posso falar sobre a educação dos sentimentos se eu chegar no ambiente e disse e gritar com marileide marilene levanta daí agora vamos ser solidárias não né a gente tem que ter essa solidariedade no coração não só na técnica nem só no conceito nem só no conteúdo mas principalmente na atitude fraterna né e é isso que a gente tem que promover com as crianças com as adultos né a atitude fraterna é que vai promover a educação dos sentimentos não são o que é o educação sentimentos o que que é o bullying que não é esse amor fraterno e as brincadeiras dinâmicas e toda essa proposição que a gente tem dessa metodologia ela vai ela busca isso né promover essa construção uma construção coletiva e atitudinal tá certo muito obrigada e até mais tarde né e aí e aí e aí e aí e aí e aí